兩貓相爭教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的兩貓相爭教案，歡迎閱讀與收藏。
兩貓相爭教案1
一、活動目標
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)。
2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。
二、活動準備
圖片一套
三、活動過程
�。ㄒ唬�、設疑導入
今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
（二）、觀察感知理解圖片并講述
1、圖一：感知講述對象，并自由講述
師：原來貓兄弟倆在這里��！
�。�1）提問：貓兄弟長得什么樣子的.？
它們遇到了什么？
（2）集體中講述
幼兒個別講述
誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？
結合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來
2、圖二：感知講述對象，并自由講述
師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）
�。�1）提問：花貓和白貓它們在做什么？
小老鼠在做什么？
魚它在哪里？
（2）集體中講述
幼兒個別講述
誰愿意來講講這幅圖呢？
結合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。
3、圖三：感知講述對象，并自由講述
師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）
豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團”
�。�1）提問：它們在做什么？
圖片上還有什么？
�。�2）集體中講述
幼兒分組講述
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
兩貓相爭教案2
活動目標
1。喜歡欣賞漫畫，較生動的描述圖片內(nèi)容。
2．學習詞語“難解難分”、“滿頭大汗”
3．積極參與討論活動。
活動準備
《兩貓相爭》掛圖
活動過程
一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關于貓生活習性的經(jīng)驗。
師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什么？
過度語：這對貓兄弟今天出來散步，會遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。
二、逐幅出示圖片，通過提問，引導幼兒仔細觀察，思考圖片內(nèi)容，學習詞語（難解難分、滿頭大汗）
1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時，他們心里會想什么？
2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的？結果怎么樣？
3、圖三：兩只貓這時候在干什么？你從哪里看出來？
4、圖四：兩只小貓還在爭執(zhí)嗎？你會用什么詞語形容他們現(xiàn)在的'狀態(tài)？
三、幼兒分組自由講述，運用較豐富的詞匯，完整連貫地講述圖片內(nèi)容。
（1）提出講述要求：
A運用較豐富的詞匯、連貫的語言完整講述。
B講清楚在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？結果怎樣？
（2）幼兒分組講述，重點指導幼兒運用豐富的詞匯，完整連貫地講述兩只貓爭搶魚的過程及心理變化。
四、請個別幼兒完整講述，師幼共同評價、補充、完善。
引導幼兒從詞匯的運用、講述的連貫完整等方面進行評價，并補充完善。
五、組織幼兒討論：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？
六、推測想象：魚到哪里去了？（重點引導幼兒根據(jù)圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結尾）
七、活動延伸
�。�1）語言角：把圖片放在語言區(qū)，引導幼兒更完整豐富的講述。
�。�2）在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結尾畫下來，與同伴分享交流。
1白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來。
2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。
3兩只貓爭得難解難分，亂成一團，只見到兩個發(fā)怒的貓頭。
4兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發(fā)現(xiàn)魚不見了。
兩貓相爭教案3
活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
活動準備：
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程：
一、設疑導入：
今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結合圖片取名。
四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。
五、延伸活動：
引導幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的`結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
兩貓相爭教案4
活動設計背景
在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認識整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位在：
1.貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。
2.重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的`好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
活動重點：認識整點鐘
活動難點：整點鐘的兩種表示方法
活動準備
活動準備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
活動過程
一、談話，導入
小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’sgo!
播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開始熱身運動。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
二、了解鐘表的種類及用途
1、了解鐘表的種類
請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認識鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字
2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。
3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00
四、鞏固、練習
1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)
2、幼兒動手操作“撥時間”。
五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?
六、師幼隨音樂共舞。
歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!
教學反思
運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。
兩貓相爭教案5
活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動準備：
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程：
一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結合圖片取名。
四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。
五、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的`教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當?shù)囊龑埂敖逃變憾门c同伴互相謙讓，要與同伴友好相處�！钡哪繕隧樌瓿�。
兩貓相爭教案6
活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程：
一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結合圖片取名。
四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。
五、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的.想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練�；顒又�，教師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經(jīng)驗。
兩貓相爭教案7
活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，較生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、積極地參與討論活動。
活動準備：
準備教育掛圖《兩貓相爭》學習包《兩貓相爭》
活動過程：
一、幼兒觀看掛圖
整體出示——逐幅出示
二、引導幼兒用較幽默、夸張的語言講述
1、第一幅，提問：
“兩只貓在做什么？”
2、第二幅，提問：
“接著發(fā)生了什么事？”
3、第三幅，提問：
“然后發(fā)生了什么事？”
4、第四幅，提問：
“最后呢？”
三、學習詞語：難分難解、滿頭大汗
四、引導幼兒完整講述4幅圖運用上兩個新學的詞
1、全班分組講述給自己的.好朋友聽
2、個別講述給全班的小朋友聽
五、議一議
“兩貓相爭的后果是什么？為什么他們都吃不到魚？他們要怎樣做才能吃到魚？
兩貓相爭教案8
設計思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。
活動目的：
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現(xiàn)力。
活動準備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日�；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動過程：
活動一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京�。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。
如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
活動二：學唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設立"小戲迷俱樂部"。
教學反思：
我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。
在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。
我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利于教育目標的`達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。
不足：
1.有個別學生發(fā)言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。
2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。
在以后的教學中，我們要激發(fā)學生的學習興趣，爭取做到寓教于樂。
兩貓相爭教案9
一、活動目標
1、較生動的講述圖象的內(nèi)容。
2、積極參與問題的討論，理解故事中簡單的教育意義。
3、喜歡欣賞漫畫。
二、活動準備：
數(shù)碼相機拍攝的圖象。（圖象內(nèi)容：（老師的手掌部分）一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭的圖案。）學習包相應的小圖書幼兒人手一冊。紙張、筆若干。
三、活動過程
�。薄熞龑в變禾岢隹措娨暤囊�。
a、觀看的過程中不影響別人觀看。
b、注意觀看圖象中的內(nèi)容。
�。病⒔M織幼兒觀看電視圖象并講述。
a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。
師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會出現(xiàn)什么呢？
b、引導幼兒完整欣賞圖象。
c、鼓勵幼兒大膽講述圖象中的內(nèi)容。
３、組織幼兒討論：
a、兩貓相爭的結果是什么？
b、為什么它們都吃不到魚呢？
c、他們要怎么做才能吃到魚？
�。础⒔M織幼兒再次觀看圖象并講述，師重點引導幼兒學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
５、鼓勵幼兒大膽想象推測并講述：魚到哪兒去了？
活動延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結局用漫畫的形式畫出。
活動反思
直接利用材料也可以開展好本次的講述活動，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，選擇了利用數(shù)碼相機拍攝圖象，這是在組織活動中教師靈活運用工具與大膽創(chuàng)新的體現(xiàn)。
一、取得成效
１、拍攝的圖象有效的激發(fā)了幼兒講述的興趣，因為有了繪畫過程的體現(xiàn)，所以幼兒的講述內(nèi)容更生動了。
�。病⒂變涸陔娨暜嬅娴拇碳は露己芊e極的`參與討論，大膽的說出自己的觀點。
二、不足之處
１、引導幼兒學習詞語“難解難分”時師解釋不清楚，幼兒比較不理解。如果利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡單而明了的過程中理解——小貓如何爭得難解難分。
２、活動延伸中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡單的收尾。可以將幼兒創(chuàng)編的故事進行展示，可以是將幼兒的繪畫作品進行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創(chuàng)編的故事。
兩貓相爭教案10
活動目標：
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、懂得與同伴互相謙讓。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、PPT課件。
2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”
活動過程：
一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩只貓。
教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?
今天呀，老師就給小朋友講一個關于貓的故事。
二、播放PPT,引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜測，想象。
教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了?它們心里想什么?
請個別幼兒講一次。
2、出示圖二：兩只貓在干什么?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?
請個別幼兒講一次。
3、出示圖三：兩只貓在干什么?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開，可用一個恰當?shù)脑~“難解難分”來說。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?
4、出示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。
教師小結：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。
5、幼兒看小圖片大聲講述。
6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結合圖片取名。
三、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。
教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們怎么才能吃到魚?
小結：對，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。
討論：平時我們做什么事情也應該不爭搶、互相謙讓呢?
播放PPT
小結:小朋友平時玩玩具、看圖書等都應該友好相處、互相謙讓。
四、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。
教師：回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
這節(jié)課側重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。
這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的.教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當?shù)囊龑埂敖逃變憾门c同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順利完成。
語言領域的教學要以幼兒為主體，教師為主導，這節(jié)課在引導幼兒觀察圖片中，教師運用了恰當?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達到了預定教學目標。
兩貓相爭教案11
活動目標：
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。
2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。
3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
教育掛圖《兩貓相爭》
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣，引入主題。
今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
師：原來貓兄弟倆在這里啊！
圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？
圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的.？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？
圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？
1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內(nèi)容。
2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結合圖片取名。
1、教師運用詞匯生動、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。
3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。
4、啟發(fā)幼兒為故事取名。
四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。
今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協(xié)商，互相禮讓]
我們平時在玩玩具時要怎么做呢？
延伸活動：
引導幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練�；顒又校處熞龑‘�，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經(jīng)驗。
兩貓相爭教案12
活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動準備：
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程：
一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結合圖片取名。
四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。
五、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的`性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當?shù)囊龑埂敖逃變憾门c同伴互相謙讓，要與同伴友好相處�！钡哪繕隧樌瓿�。
兩貓相爭教案13
活動目標：
1.能夠仔細觀察畫面細節(jié)并進行預期講述。
2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。
活動準備：
圖片一套
活動過程：
一、設疑導入
今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、觀察、描述畫面細節(jié)并預期講述圖一、二
1、引導觀察畫面細節(jié)（圖一）：兩只貓的臉
師：原來貓兄弟倆在這里��！
�。�1）提問：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？
�。�2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的`，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。
2、引導幼兒根據(jù)兩只貓的表情進行情節(jié)預期。
師：猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述)
3、揭示謎底，觀察圖二，進行感覺聯(lián)想講述
師：這是一條什么樣的魚呢？它的身體怎么樣？
師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺聯(lián)想）
師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）
師：老鼠吃著這么美味的魚會發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……
4、完整講述圖一、二
三、引導幼兒預期情節(jié)發(fā)展并講述圖三
1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會怎么做呢？（幼兒講述）
2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼兒感知講述對象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”
3、師：這時兩只貓驚奇得發(fā)現(xiàn)魚不見了，魚到哪里去了？
4、完整講述圖三
四、給圖片取名，完整講述圖片內(nèi)容
五、小結活動情況，提升主題
今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？
貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協(xié)商，互相禮讓）
我們平時在玩玩具時要怎么做呢？
延伸活動：
回家后也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
兩貓相爭教案14
《一》活動目的：
1、喜歡欣賞漫畫，能完整地描述圖片的內(nèi)容。
2、積極地參與討論活動。
《二》活動準備：
物質(zhì)準備：頭飾，教育掛圖。
《三》活動過程：
1、師設疑提問，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。引導語：貓最愛吃什么？如果有兩只貓餓了一星期后同時看到一條魚，他們會怎樣做？
2、逐幅出示教育掛圖《兩貓相爭》，幼兒完整觀賞漫畫。提問：仔細看看，這兩只貓為了什么而爭執(zhí)？結果怎么了？
3、師引導幼兒逐幅觀察教育掛圖，鼓勵幼兒生動地描述圖片內(nèi)容。
4、引導幼兒生動地講述圖片內(nèi)容。
《1》師引導完整地，連貫地講述教育掛圖。
《2》請個別幼兒完整地講述教育掛圖的內(nèi)容。
5、討論交流，擴展講述。
《1》兩貓相爭的后果是什么？為什么它們都吃不到魚？它們要怎樣做才能吃到魚？
《2》想象推測：魚到哪兒去了？
6、活動自然結束。
兩貓相爭
白貓和花貓已經(jīng)一星期沒吃東西了，它們餓極了。這時它們同時看見不遠處有只小老鼠正咬著一條魚，它們兩眼發(fā)紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開四條腿飛奔過去，一同沖向那條魚。
他們同時到達，白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，兩貓互不相讓，都翹起長尾巴，撐住四腳，使勁的.把魚朝自己身體的方向拉，都想甩掉對方，獨占那條魚。而那只小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉頭偷偷的看著它們。
兩只貓為了獨占那條魚扭作一團，四目相對，爭得難解難分，最后它們抱在一起，死死地抓住對方的手腳，不停的旋轉、斗爭、旋轉，只見扭成一團的貓和兩個發(fā)怒的貓頭，其他都看不見了。
過了不久，打累了的貓終于停了下來，它們同時趴在地上，全身無力，精疲力竭，滿頭大汗。帶它們回過神來，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)魚不見了，小老鼠也不見了，它倆你看著我，我看著你，在那干瞪眼！
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