小班毛毛蟲教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班毛毛蟲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班毛毛蟲教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏，團(tuán)，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。
2、初步了解毛毛蟲的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能團(tuán)得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞毛毛蟲，引起興趣
�。ㄒ唬┻M(jìn)入活動(dòng)室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。
（二）讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長什么樣子？
二、教師示范講解
�。ㄒ唬┱故净顒�(dòng)工具：橡皮泥、牙簽、火柴。
�。ǘ┦痉吨v解：并結(jié)合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬"進(jìn)行教學(xué)（小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？
四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）
�。ㄒ唬┙處熀秃⒆右黄鹬谱髅x，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
�。ǘ┕膭�(lì)能力強(qiáng)的'幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。
�。ㄈ┙處熤攸c(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
（一）幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
�。ǘ⿲⒆髌凡贾迷诒尘白烂妫好x溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。
小班毛毛蟲教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內(nèi)容相對應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個(gè)��？
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的`食物吃掉吧。
（幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)？
一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友――匹配
1．教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3．集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1．師：毛毛蟲醒來的時(shí)候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！
2．音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
小班毛毛蟲教案 3
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》，無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，對于小班幼兒來說是否愿意參與活動(dòng)，是否能夠安靜的傾聽成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的.樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語句，能夠幫助小班幼兒傾聽，更有利于幫助小班幼兒連貫的說出故事里的短句，"實(shí)現(xiàn)幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽毛毛蟲的故事，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
2、安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，嘗試說出故事里的語句"它找到了××，啊嗚啊嗚大口吃掉了"。
3、學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，愿意在集體面前講話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片
2、PPT3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⒔處煶鍪久x手偶教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…"引出故事
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容。
1、教師講述故事第一遍提問：
毛毛蟲肚子餓了，它怎么辦呀？
思考：毛毛蟲找到了什么東西，怎么吃？我們再聽一遍。
2、教師使用PPT講述故事第二遍提問：
毛毛蟲找到了什么東西？怎么吃的？
根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。
師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多，小朋友再認(rèn)真聽聽，它每天找到了幾個(gè)蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉，怎么吃掉這些東西？
3、教師使用PPT講述故事第三遍提問："第一天毛毛蟲看見什么，怎么吃？""第二天，"鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短語："毛毛蟲看見了什么東西，啊嗚啊嗚大口吃掉了。"
4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了，睡了好幾天，醒來后毛毛蟲從蛹里出來以后會(huì)變成什么？（展示ppt）教師小結(jié)：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽后，就結(jié)成一個(gè)蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。
�。ㄈ┯螒颍骸逗灭I好餓的毛毛蟲》
幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂尋找不同的食物，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
小班毛毛蟲教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的.興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動(dòng)過程】
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀?
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
小班毛毛蟲教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)習(xí)說短句：我找到了x個(gè)x色的xx。（例：我找到了1個(gè)紅蘋果）
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句，了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的，敢于在大家面前表述、表演。
教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法
多媒體輔助手段。
活動(dòng)過程
教師活動(dòng)幼兒
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、播放課件，出示毛毛蟲的圖片。
提問：小朋友們，你們見過毛毛蟲嗎？你喜歡毛毛蟲嗎？為什么？
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的'主要內(nèi)容。
�。�1）師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事，讓人又愛又怕的毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來聽一聽。
�。�2）提問：毛毛蟲它怎么了？你覺得它會(huì)找到哪些東西吃？
根據(jù)自己以前見過的，說一說自己的想法。
一起聽故事之后，根據(jù)老師的提問回答問題。通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分，讓幼兒來猜猜故事的內(nèi)容，使幼兒知道故事主要講述的事情。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、播放第一天（故事）。
提問：毛毛蟲看見了什么？什么顏色的蘋果？
2、按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3、播放第三、四、五天（故事）。
提出要求：接下來的幾天它都找到了東西，請你用小耳朵仔細(xì)聽，毛毛蟲又找到了什么？有多少？
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。
�。�1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。
�。�2）播放課件，幼兒了解。
5、欣賞完整故事，一起學(xué)說部分句子。
學(xué)說：第一天，他看見一個(gè)紅蘋果。
學(xué)說：第二天，他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉。
學(xué)說：第三天，他找到三顆紫葡萄。
學(xué)說：第四天，他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。
學(xué)說：第五天，他找到五片綠樹葉。 用分段欣賞及問答的形式，使幼兒知道故事的內(nèi)容，并能學(xué)說短句，掌握其中的量詞。
三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶
1、找食物。
出示食物圖片，讓幼兒找一找、說一說。
2、毛毛蟲睡覺。
3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
看圖片找食物，并學(xué)說：我找到了x個(gè)x色的xx。
跟隨老師游戲。 在游戲中，能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語得到鞏固，并能愉快地結(jié)束活動(dòng)。
小班毛毛蟲教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的.頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）
3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動(dòng)過程：
一、觀察、發(fā)現(xiàn)
每人佩戴一個(gè)掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二、游戲：毛毛蟲變出來
顏色匹配：
1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
2、----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？
大小匹配：
1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
2、----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？
三、制作毛毛蟲
提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲
介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
小班毛毛蟲教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、正確感知“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt
活動(dòng)過程：
一、了解故事角色。
�。�1）音樂導(dǎo)入，引起興趣。（ppt）
師：我們來看看圖片上有什么？（葉子、蛋）（幼兒觀察）
教師：原來是一顆小小的蛋躺在了葉子上。
蛋：猜猜看蛋里會(huì)是誰呢？（幼兒猜一猜）
�。�2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。
師：小朋友猜了那么多，我們一起來看看蛋里面到底是誰呢？
�。╬pt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。
�。▓D片）教師：小朋友來看看毛毛蟲是什么樣子的？（幼兒一起來變一變通過肢體表現(xiàn)又小又餓）
師：毛毛蟲餓極了它會(huì)怎么做呢？
師：“它要去找一些東西來吃�！薄澳銈儾滤鼤�(huì)找什么東西吃呢？”（幼兒猜測）
二、了解故事的內(nèi)容。
師：“她它到底會(huì)找什么吃呢？讓我們一起來看一看�！保╬pt）
第一天，他吃了一個(gè)紅色的蘋果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋果�？墒�，肚子還是好餓。第三天，它吃了一個(gè)黃色的梨�？墒牵亲舆�是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個(gè)綠色的西瓜�？墒�，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺了。
�。�1）幼兒觀察課件
提問：師：毛毛蟲去找了好吃的！我們一起來看看！
�。╬pt）第一天，（蘋果）毛毛蟲吃了什么？什么顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲吃了紅蘋果）有幾個(gè)紅蘋果呀？（幼兒學(xué)說“一個(gè)紅蘋果”）
師：毛毛蟲要開始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個(gè)紅蘋果吃掉了，吃完了一個(gè)紅蘋果它還是覺得好餓好餓，還是想吃東西。
�。╬pt）到了第二天，看看毛毛蟲會(huì)吃什么？（許多蘋果圖片）這么多這么多的紅蘋果，數(shù)都數(shù)不清，我們來給它一個(gè)好聽的名字“許多”。跟老師一起來說一說“許多”，“許多紅蘋果”！
師：毛毛蟲看到許多的紅蘋果，它趕緊爬了過去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來學(xué)學(xué)看（師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲一下子就把這里許多紅蘋果吃掉了。
師：第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果，第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果！
師：瞧！毛毛蟲長大了一點(diǎn)。但是它還是想吃東西。
�。╬pt）到了第三天，毛毛蟲又找到了什么？什么顏色的（毛毛蟲吃了黃梨），有幾個(gè)黃梨？（一個(gè)黃梨）
師：毛毛蟲找了一個(gè)黃梨，又是“啊唔”一口把一個(gè)黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲還想吃。
�。╬pt）于是，到了第四天，毛毛蟲找呀找，又找到了什么？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）
師：哇，多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊，毛毛蟲口水都流出來了，張大了嘴巴吃了起來�！鞍∵�、啊唔......”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。
師小結(jié)：毛毛蟲第三天吃了一個(gè)黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲又長大了一點(diǎn)�？墒撬�是有點(diǎn)餓，它還要吃東西！
（ppt）到了第五天，（個(gè)別幼兒來說）看看毛毛蟲找到了什么呀？（西瓜）什么顏色的啊？（幼：綠色的；師：綠西瓜）有幾個(gè)綠西瓜？它張大了嘴巴繼續(xù)吃，啊嗚一口，吃完了一個(gè)大大的綠西瓜，但是它還想吃！
�。╬pt）到了第六天，毛毛蟲吃了什么？（西瓜）吃了幾個(gè)綠西瓜��？（引導(dǎo)幼兒說“許多綠色的西瓜”）
師小結(jié)：噢，毛毛蟲第五天吃了一個(gè)綠西瓜，第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的'，肚子大大的，圓圓的！
�。╬pt）師小結(jié)：在這六天里，毛毛蟲吃了好多的水果，（幼兒看圖片來說一說“一個(gè)”與“許多”）第一天吃了一個(gè)紅蘋果，第二天吃了許多紅蘋果；第三天吃了一個(gè)黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個(gè)綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。
師：吃了這么多東西毛毛蟲終于吃飽了。
二、喂毛毛蟲
1、講清楚操作要求
（出示黑板上的圖片）師：瞧，我們班級(jí)里還有好多的毛毛蟲肚子都好餓好餓，都等著我們小朋友去喂它們呢，你們愿不愿意��？
師示范（“1”和“許多”）：老師先來喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎么喂它們的！
師：毛毛蟲我喂你吃一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲我喂你吃許多紅蘋果。
師：老師在喂毛毛蟲吃的時(shí)候你們有沒有聽到我跟毛毛蟲講了一句什么話呀？
幼：毛毛蟲，我喂你吃一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲，我喂你吃許多紅蘋果。
喂毛毛蟲吃的時(shí)候要跟毛毛蟲說句話：“毛毛蟲，我喂你吃一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲，我給你吃許多紅蘋果�！边@樣毛毛蟲才肯吃哦！
師：好現(xiàn)在開始吧！
2、幼兒操作
師：你給毛毛蟲喂了什么？喂了幾個(gè)？
師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲吃了什么？
3、毛毛蟲變成了蝴蝶
師：小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了，毛毛蟲開始睡覺（師：噓，你們看毛毛蟲睡著了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發(fā)出聲音，讓毛毛蟲好好的睡一覺�。�
它給自己造了一幢美麗的小房子了。（睡覺的樣子）
師：過了兩個(gè)多星期毛毛蟲從這美麗的房子里鉆了出來。
師：猜一猜毛毛蟲變成了什么？
師：現(xiàn)在我們把毛毛蟲請出來吧！“一、二、三”
師：哇，毛毛蟲變成了什么？（一只美麗的蝴蝶）
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：陳老師剛才喂得一條毛毛蟲最后變成了一只美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲有沒有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來跟著蝴蝶出去玩吧！
小班毛毛蟲教案 8
設(shè)計(jì)思路：
春天的主題總會(huì)給孩子們許多春天的信息。這個(gè)星期開始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的.反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗(yàn)音樂的過程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂表演活動(dòng)的快樂。
目標(biāo)：
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。
3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料：
毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動(dòng)過程：
引入主題
春天來了，花兒開得美麗�？纯�，把誰引來了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲
毛毛蟲長什么樣子？
出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂
孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關(guān)的故事。
音樂里有什么故事呢？
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽音樂表演
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽著音樂動(dòng)起來。
表演整段。
知識(shí)小結(jié)：
毛毛蟲變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程）。
小班毛毛蟲教案 9
活動(dòng)：毛毛蟲(紐扣貼畫)
目標(biāo)：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲。
過程：
一、調(diào)動(dòng)對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)
1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)
(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)
2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)
3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)
4．毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)
5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
5．請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
(分析：此環(huán)節(jié)的'主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲�？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”
(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?
2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個(gè)別幼兒示范。
小班毛毛蟲教案 10
活動(dòng)背景：
孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂活動(dòng)《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念——日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。
活動(dòng)過程：
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�、艓煟盒∨笥涯銈兌汲赃^了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧�。ㄓ變弘S伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進(jìn)行“啦啦啦”練聲。
�、评蠋煷魃厦x的頭飾扮作“毛蟲”。
師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。
2、理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。
�、艓煼侄畏冻枨龑�(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。
① 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。
師：你聽到歌里唱了些什么？
幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。
幼乙：星期一吃的。
�。ńY(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的'簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）
師：吃東西前我們要做些什么？
幼：洗手。
師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。
（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）
�、� 師隨伴奏范唱第二段歌曲。
師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？
幼：星期二，吃了兩只雞腿。
（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）
師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！
�。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。）
③ 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來是星期幾呀？
幼：星期三。
（師隨伴奏范唱第三段歌曲）
師：毛毛沖在星期三吃了什么？
幼：毛毛蟲在星期三吃了三個(gè)蘋果。
�。◣煶鍪镜谌胃枨膱D譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）
④ 師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。
師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個(gè)什么？
幼：毛毛蟲在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。
（師出示第四段歌曲的圖譜）
師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲會(huì)怎么樣？
幼：肚子不舒服。
師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？
幼甲：用難過的聲音唱得輕一點(diǎn)。
幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。
師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。
�。◣熡卓磮D譜唱第四段歌曲）
⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。
師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？
幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。
（師出示第五段歌曲的圖譜）
師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？
幼甲：會(huì)牙疼的。
幼乙：要蛀牙的。
師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？
幼：唱不動(dòng)，沒力氣。
師：我們來學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。
（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）
�、� 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）睡了一覺，牙齒不疼了。接下來是星期幾呀？
幼：星期六啦。
（師隨伴奏范唱第六段歌曲）
師：這個(gè)毛毛蟲可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？
幼：六根火腿腸。
�。ǔ鍪镜诹蔚膱D譜）
師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會(huì)怎么樣？
幼甲：漲死了！
幼乙：疼死了！
師：我們來學(xué)毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因?yàn)槌远嗔撕茈y過，所以要唱得又慢又輕、沒力氣。
（師幼看圖譜唱第六段歌曲）
師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它，我們平時(shí)應(yīng)該吃些什么呀？
幼甲：米飯。
幼乙：蔬菜、魚、肉。
師：請你們告訴毛毛蟲，它應(yīng)該吃些什么？
幼：樹葉。
師：毛毛蟲吃倆額樹葉才會(huì)變成什么？
幼：（展開手臂做翅膀）蝴蝶。
�、� 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。
�。ㄟ叧呌贸鍪镜谄叨胃枨膱D譜。）
師：毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣？
幼：真高興、真快樂！
師：我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。
�。◣熤笀D譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時(shí)引導(dǎo)幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。）
3、引導(dǎo)幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。
師：（指圖譜）毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多，肚子越來越難受，我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天，因?yàn)槌詫α藮|西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。
�。◣熤缸V帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）
師：每人找個(gè)空地方，學(xué)著毛毛蟲的樣子，邊唱邊做動(dòng)作，別忘了最后要做一個(gè)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
（師幼一起完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。）
4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作飛出活動(dòng)室。
小班毛毛蟲教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2．體驗(yàn)游戲中印畫的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué))
三、活動(dòng)過程：
1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
提問：毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?
2．教師結(jié)合故事印畫毛毛蟲的身體，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。
3．請個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫蝴蝶。
師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。
4．幼兒自由進(jìn)行印畫。
1)提出要求：
A．毛毛蟲的`身體要連接好，不斷開。
B．兩邊的翅膀要一樣大。
2)幼兒進(jìn)行印畫，教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對稱，感受游戲情境中印畫的快樂。
5．以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié)，將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M(jìn)行印畫，這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進(jìn)行表現(xiàn)，作品也相對較有自己的個(gè)性。多數(shù)幼兒能說出用手的其他部位來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側(cè)等，表現(xiàn)出來的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗(yàn)游戲的快樂，經(jīng)過調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：
1．重點(diǎn)應(yīng)更突出，要引導(dǎo)幼兒感受翅膀和身體比例的關(guān)系。
2．對幼兒的技能不要求達(dá)到預(yù)定的目的，可鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。
3．幼兒雖能說出用手的各部分進(jìn)行印畫，但表現(xiàn)出來的幼兒還是占少數(shù)，個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動(dòng)來讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征，讓活動(dòng)更加飽滿。
附故事：
在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。
它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個(gè)又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。
吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續(xù)爬呀爬，看到樹上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。
吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續(xù)爬呀爬，看到樹上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。
現(xiàn)在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。
小班毛毛蟲教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。
3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.有閱讀繪本：《好餓的'毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
2.毛毛蟲手偶
3.音樂鋼伴
教學(xué)過程：
一、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。 （練聲）
二、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長過程。
1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了）
2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
3、教師通過喂“毛毛”，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結(jié)束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
小班毛毛蟲教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試不同的爬法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲胸飾、水果卡片若干；
2、隧道一條（長紙箱2個(gè)）；
3、用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過程：
一、開始部分（9：00 —— 9：03）
準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤�，玩之前我們先來唱一首歌�！?/p>
�。�2）放《春天》的音樂，并跟著做動(dòng)作。（兩遍）
春天天氣真好，（兩手上舉，掌心相對擺動(dòng)兩下。）
花兒都開了，（手作花兒狀，頭左右兩下。）
楊柳樹枝對著我們彎彎腰。（手放身體兩側(cè)，彎腰四下。）
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。）
小白兔兒一跳一跳又一跳。（兩手做小白兔耳朵，跳四下。）
二、基本部分（9：03——9：14）
1、探索前進(jìn)的方法。
�。�1）師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢？（爬）
�。�2）師：好，那么我們就爬過去吧！走咯！慢慢爬哦！
�。�3）請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
（4）我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。
小結(jié)：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。
2、游戲
�。�1）講要求
師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)爬過隧道去找食物吃，先排好隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)啦！在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會(huì)塌掉的。
�。�2）摘食物。
師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。（蘋果、香蕉……）我們把它們吃下去吧。（啊嗚，教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。）
�。�3）原路返回。
3、嘗試各種爬法。
�。�1）師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬？我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。
�。�2）請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學(xué)一學(xué)。
（3）請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。
三、結(jié)束部分（9：14——9：16）
小毛毛蟲們都吃飽了，結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示：
方法：教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。
評析：
1、場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。
2、場地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。
3、新方法可以多爬行幾次，在后來的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來使用。
活動(dòng)反思：
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的`力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
小班毛毛蟲教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。
3、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛盤10個(gè)、CD碟片、音響設(shè)備一套、
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語：小朋友你們會(huì)扭屁嗎？……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！
2、翻盤子：
�。�1）出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。
（2）用10個(gè)飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小朋友引起注意。）
（3）小朋友按游戲規(guī)則開始，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽：
（1）請小朋友示范，教師解說其規(guī)則。
把小朋友分成N組，一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的'雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~�。ń處煂@位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！
�。�2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
4、夾跳
�。�1）分組以比賽的形式同（3）。
（2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤，雙手拿個(gè)飛盤舉過頭頂同（3）。
5、大野狼
（1）教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。
�。�2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
�。�1）老師做出飛盤的正確方法。
�。�2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。
（3）注意要聽老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要?jiǎng)印?/p>
�。�4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開。
小班毛毛蟲教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽故事，并能夠簡單復(fù)述故事。
2、懂得團(tuán)結(jié)的力量大。
3、能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并且能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂律動(dòng)《螞蟻搬豆》。
2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動(dòng)過程
1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認(rèn)真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
2、故事結(jié)束，請幼兒回答教師提出的問題，簡單回憶一下故事。
3、請幼兒在教師引導(dǎo)下，簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，一只螞蟻搬不動(dòng)毛毛蟲，許多只螞蟻一起，就可以搬動(dòng)毛毛蟲，這就是團(tuán)結(jié)的力量。并教導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)。
6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就是故事稍微有點(diǎn)長，幼兒不易復(fù)述，如果將故事內(nèi)容簡化會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，在活動(dòng)中，幼兒都能積極參與其中，能夠達(dá)到寓教于樂，并在游戲中輕松掌握識(shí)字內(nèi)容。在今后的.教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)取他人之長，補(bǔ)己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學(xué)水平。
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