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顏色歌教案

時間:2024-08-18 11:58:41 教案 我要投稿

顏色歌教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的顏色歌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

顏色歌教案

顏色歌教案1

  活動目標

  1、通過一系列游戲,復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

  2、提高幼兒閱讀的興趣,學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

  3、幼兒根據(jù)個人經(jīng)驗,進行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  活動準備

  1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

  活動過程

  一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們,可是不知道你們還認不認識它們?

  如果你們還認得它們,它們一定會非常開心。

  2、教師:現(xiàn)在,我們就把它們請出來好嗎?

  (教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。

  二、游戲部分

  1、配對

  教師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲,叫做配對。

  這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

  但后來它們在一起玩時,把衣服混在一起,現(xiàn)在請小朋友幫忙,幫它們把自己的衣服找到,找到后放在相應的字卡的下面。

  2、讀一讀,猜一猜

 。1)教師:現(xiàn)在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫了什么,

  不過別著急,在卡片的背面都寫著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫了什么,

  請個別幼兒站起來,讀出一張卡片上的漢字。

 。2)讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。

  三、閱讀部分

  1、閱讀圖件并茂的兒歌。

  (1)教師:現(xiàn)在,老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來,這道兒歌的題目叫《顏色歌》,

  老師先讀一次給你們聽,等一會兒請小朋友來念。

 。2)教師將寫有兒歌的紙展開,并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請全體幼兒大聲朗讀1次。

  2、閱讀純文字的`兒歌。

 。1)老師:現(xiàn)在老師要把卡片反過來,請你們注意看,你們會不會念?

  (2)教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

  四、改編兒歌

  1、游戲:開火車

  教師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……

  下面我們來玩一個開火車的游戲,老師問什么?你們答什么?從××小朋友開始,一個接一個輪流下去。

 。ɡ蠋焼柺裁醇t?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。

  2、教師示范改編

 。1)教師:小朋友真能干,回答的又對又快,老師也想來玩一玩,現(xiàn)在你們問,我來答愿意嗎?好,請你們問,我來答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師)

 。2)教師:你們瞧!老師在邊問邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰愿意來念一念這首新兒歌。

  3、幼兒創(chuàng)編

 。1)教師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起,動動腦筋,

  把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

 。2)教師:誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比,誰編的兒歌最棒。

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  五、結束

  教師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,幫它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

顏色歌教案2

  活動目標:

  1.學會歌曲《顏色歌》,知道顏色與大自然的關系。

  2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,創(chuàng)編歌曲并演唱。

  3.體驗彩色世界的奇妙樂趣,細化能參加創(chuàng)編活動。

  活動準備:

  音樂、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。

  活動過程:

  1.游戲導入

 。1)師:我們一起來玩一個色彩聯(lián)想的游戲吧。

 。2)游戲玩法:這個游戲是一種顏色一個物體;一個物體一種顏色---如我一看到藍色就想到美麗的.天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----

 。3)師:原來顏色代表的東西真多,有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。

  2.學習《顏色歌》

 。1)播放歌曲,幼兒欣賞

  (2)師:你們聽到歌曲有都有什么顏色?

 。3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。

 。4)老師范唱,并同時按歌詞順序出示相應的圖片,以便幼兒記憶歌詞。

 。5)幼兒跟唱。

 。6)幼兒演唱。

  3.創(chuàng)編歌曲

 。1)教師請幼兒看歌詞圖譜,請幼兒將顏色代表的物體換成其它的,如“藍色是美麗天空的顏色”,“天空” “大海”。

  (2)幼兒分組討論,并將置換物體畫出來。

  (3)每組派代表說說每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的,便成為新歌詞中的歌詞。

 。4)演唱創(chuàng)編歌曲。

  活動延伸

  欣賞各種音樂,讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。

顏色歌教案3

  目標:

  1、通過一系列游戲,復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。

  2、提高幼兒朗誦的興趣,學會一問一答的方式朗誦兒歌。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

  4、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  重難點:

  提高幼兒朗誦的興趣,學會一問一答的方式朗誦兒歌。

  通過一系列游戲,復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。

  準備:

  顏色圖片,漢字卡片,兒歌背景圖,小漢字卡幼兒人手一套。

  過程:

  1、出示顏色圖片,導入活動。

  今天我請了幾位朋友來和我們一起玩,現(xiàn)在我就把他們請出來。(逐一出示顏色片片)

  幼兒一個說出是什么顏色。

  我們叫他們顏色寶寶吧 。

  2、游戲“配對”

  現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個游戲叫“配對”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對應的漢字,可是不知道你們還認不認識它們。如果你們認得它們,它們一定會非常開心。現(xiàn)在我請小朋友來幫它們配對,找到它們的朋友。

  出示漢字卡,請小朋友上前讀出來,并把它和它的'好朋友擺在一起。

  3、學習兒歌。

 。1)聽老師朗誦兒歌。

  現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請到我的兒歌里來。這首兒歌的名字叫《顏色歌》。大家想不想聽。

  老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。

  小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆。

  畫片天空是藍色,畫片云彩是白色,

  畫個太陽紅彤彤,畫片草地綠蔭蔭,

  畫根香蕉是黃色,畫串葡萄是紫色

  畫個橘子是橙色,畫只猴子是棕色,

  最后拿起黑色筆,對著鏡子畫自己,

  黑不溜秋不美麗,哭著喊著叫媽咪。

 。2)跟著老師學念兒歌。

  4、創(chuàng)編兒歌。

  (1)師:我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那么除了兒歌當中的東西,還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢?

  幼兒討論回答。

  (2)下面我們玩?zhèn)開火車的游戲,老師問,你們答,一個接一個輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來,好嗎?

  師:小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆,

  畫個什么是藍色?

  畫個什么是白色?……

  依次問答下去。

  我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準備了獎品。在你們的座位下面,找一找是什么。浚h字寶寶—小漢字卡片一套)

  讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧,帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。

顏色歌教案4

  一、教學目的

  1、 通過一系列游戲,復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

  2、提高幼兒閱讀的興趣,學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

  3、幼兒根據(jù)個人經(jīng)驗,進行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  二、教學準備

  兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體),畫有七種顏色的衣服的圖片。

  三、教學過程

 。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們,可是不知道你們還認不認識它們?如果你們還認得它們,它們一定會非常開心。現(xiàn)在,我們就把它們請出來好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。

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  1、配對

  老師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲,叫做配對。這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來它們在一起玩時,把衣服混在一起,現(xiàn)在請小朋友幫忙,幫它們把自己的衣服找到,找到后放在相應的字卡的下面。

  2、讀一讀,猜一猜

  老師:現(xiàn)在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫了什么,不過別著急,在卡片的背面都寫著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫了什么,請個別幼兒站起來,讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。

 。ㄈ╅喿x部分

  1、閱讀圖件并茂的兒歌。

  老師:現(xiàn)在,老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來,這道兒歌的題目叫《顏色歌》,老師先讀一次給你們聽,等一會兒請小朋友來念。

  教師將寫有兒歌的紙展開,并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請全體幼兒大聲朗讀1次。

  2、閱讀純文字的兒歌。

  老師:現(xiàn)在老師要把卡片反過來,請你們注意看,你們會不會念?(教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次)。

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  1、游戲:開火車

  老師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的`呢?……下面我們來玩一個開火車的游戲,老師問什么?你們答什么?從××小朋友開始,一個接一個輪流下去。(老師問什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。

  2、教師示范改編

  老師:小朋友真能干,回答的又對又快,老師也想來玩一玩,現(xiàn)在你們問,我來答愿意嗎?好,請你們問,我來答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師)

  老師:你們瞧!老師在邊問邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰愿意來念一念這首新兒歌。

  3、幼兒創(chuàng)編

  老師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起,動動腦筋,把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

  老師:誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比,誰編的兒歌最棒。(幼兒上前面來大聲的念兒歌)

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  老師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,幫它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)

顏色歌教案5

  一、活動目標:

  讓幼兒認識三原色,嘗試調配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  二、活動準備:

  紅、黃、藍三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調好的顏色。

  三、活動過程:

  教師事先用黃和藍,紅和黃,紅和藍各調配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,教師要抓住機會,引導幼兒,調動起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語,有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個機會問他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?"孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問:“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說:“因為里面有好看的顏色呀。”“那么老師,這些顏色怎么來的呀?”我說:“你們看,”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的!薄袄蠋,那怎么變呀?”我拿出一個塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個小瓶子,“看,這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪?”“先加黃色,加上藍色。”“那變成什么顏色了呢?”“綠色!蔽矣帜闷鹚{色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色!蔽依^續(xù)倒藍色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點藍,有點綠”,“那叫藍綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍等顏色,幼兒觀察得特別仔細,回答得也很好,只是對調出的顏色名稱還不了解。

  后來,我又請了幾個孩子嘗試調出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭著舉手,我就先請了三名幼兒上來調色,其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。

  由于時間有限,這次活動不得不結束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區(qū),準備了幾個干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時間,可以到觀察區(qū)隨便去調配色彩,但玩過要把桌子擦干凈,下課了!焙⒆訉ξ艺f,“老師,這些顏色可真好玩呀!”

  通過這次課,孩子認識到顏色之間的關系,知道了只要有了三元色,就可以調出好多種顏色,充分調動了幼兒探索的積極性,他們學會了觀察,仔細觀察。

  教學反思:

  本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調色活動中感受顏色的.多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  通過自己動手操作調色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。

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