幼兒園教案：暢想曲

時間：2024-08-06 03:43:12 教案我要投稿

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幼兒園教案：暢想曲5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：暢想曲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：暢想曲5篇

幼兒園教案：暢想曲1

　　一、活動背景：

　　表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說"察言觀色"大概就是這個道理。幼兒園的小孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導小孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

　　二、活動目標：

　　1、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情2、認識各種各樣的臉部表情。

　　3、結合日常游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

　　三、活動準備：

　　1、哭、笑表情圖譜每組一份。

　　2、故事課件：碰碰船。(兩個小孩子在玩碰碰船時撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。

　　4、記號筆人手一支。

　　四、活動過程：

　　1、展示圖片，引導幼兒觀察各種表情（導入）(1)幼兒看看講講表情圖譜。師："今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?"(幼兒操作，互相講講。)(2)集中討論、交流：

　　師："誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會這樣?"幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

　　幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。

　　幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。

　　(3)師生共同小結："哭、笑、生氣有一個共同的名字，叫表情。"2、選擇不同的'表情講述故事結尾。（通過故事、語言等形式）(1)聽故事《碰碰船》。

　　師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。

　　師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)(3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

　　師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

　　幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

　　幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給小孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使小孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

幼兒園教案：暢想曲2

　　設計意圖：

　　通過這次活動鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形，半圓形，橢圓形這些圖形認識，并讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。使幼兒從中發(fā)現生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，更加細心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活。

　　活動目標：

　　1、復習鞏固幾種圖形的特征。

　　2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的`興趣。

　　活動準備：

　　1、課件（圖形娃娃自我介紹、找圖形游戲）

　　2、大圖形卡片人手一份，小圖形卡片若干

　　3、大草地的背景圖一張

　　活動主要過程：

　　一、展示課件：圖形娃娃

　　我今天可不是一個人來的哦！還有幾個調皮的小尾巴也跟著我一起來了！我們來看看它們是誰呢？

　　圓形娃娃：嗨！你們好呀！我是小小魔術師圓形娃娃！我會變成許多圓形的東西呢！

　　正方形娃娃：大家好！我是正方形娃娃！你們能說說我的特點嗎？

　　長方形娃娃：長方形娃娃來啦！我的本領可大了，我的朋友遍天下！

　　三角形娃娃：我是三角形娃娃！記住了，我有三個角，還有三條邊！

　　橢圓形娃娃：我像雞蛋嗎？我像鴨蛋嗎？我是你們的好朋友，橢圓形娃娃！

　　半圓形娃娃：哈嘍！因為我只有半個圓，所以我叫半圓形娃娃！

　　師：這些圖形娃娃真可愛！和你喜歡的圖形娃娃打個招呼吧！

　　二、找圖形游戲，再次鞏固幼兒對幾種圖形的認識

　　這幾個圖形娃娃可調皮了，想和我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，它們已經藏好了，我們一起來把它們找出來好嗎？

　　例如：圓形娃娃藏在了一輛汽車上，它藏在哪呢？（請個別幼兒操作）

　　三、游戲：拼拼樂

　　1、你們可真是厲害�。±蠋煪剟钅銈円幌�，玩?zhèn)€拼圖的游戲好不好？（每人一塊大拼圖，先拿好，分成六小組站好）

　　教師出示圖畫：圖上是什么？它是由哪幾個圖形拼成的？我們可以用手里的圖形把這個圖案拼出來嗎？請幾個幼兒演示！

　　2、幼兒自由結伴拼圖形，請個別幼兒說說是怎么組合的，拼的是什么圖案？

　　四、集體游戲：我是小小設計師

　　看到你們這么能干，接下來有個非常了不起的任務要你們來完成！先提個問題：哪些小朋友去過上海世博園了？你看見了什么？給我們講講好嗎？（引導幼兒說出各國的國家館、車輛、綠化、等等設施）

　　很好！接下來交給你們的任務就是：請你們當一回小小設計師，設計一個小世博園，老師為你們準備了一片綠草地！材料呢就是這些圖形娃娃！請你們用這些圖形娃娃拼成你設計的各個館，還有車輛，大樹、花園等等�，F在就開始吧�。ㄌ嵝延變喊驯衬z紙扔進廢紙筐里，保持環(huán)境整潔，做個講衛(wèi)生的孩子）

　　五、集體向客人老師展示拼畫作品，活動結束。

幼兒園教案：暢想曲3

　　活動目標

　　初步感知舞曲的結構和特性。

　　嘗試用肢體動作表現A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。

　　體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂。

　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　喜歡參加音樂活動，體驗森林暢想曲的快樂。

　　活動準備

　　音樂、黑板

　　活動過程

　　一、引入故事情境，初步感受音樂

　　森林里舉行盛大的聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

　　二、隨樂記錄圖譜，進一步感受音樂結構

　　1.隨樂記錄圖譜

　　一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像？

　　2.了解音樂結構

　　音樂有幾段？一共有三段：樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

　　三、肢體表現A段，樹精靈的舞蹈

　　1．聽辨音樂細節(jié)，感受旋律的斷頓與連貫

　　樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣？

　�。w驗音樂旋律的.斷頓和連貫）

　　2．幼兒肢體表現

　　座位表現，分辨斷頓和連貫。

　　散點站立表現，增加動作表達的豐富性要求。

　　四、游戲體驗B段

　　1．聽辨音樂細節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止

　　情節(jié)引入：樹精靈請精靈之王幫助實現愿望。

　　第一個問題：找找“精靈之王，快快來，快快來”在音樂的什么地方？在這張畫上又表示在什么地方？

　　第二個問題：這個黑黑的小圓點在音樂里是什么意思？提醒我們干什么？

　�。牨鏄范沃械墓�(jié)奏性和休止）

　　2．加入語詞和動作輔助體驗

　　座位表現，語詞輔助表現節(jié)奏型、體驗B段速度。

　　散點站立表現，重點關注休止。

　　五、完整表現樂曲

　　1、交代游戲規(guī)則

　　精靈之王幫助樹精靈實現愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，

　　2、游戲數遍。教師及時鼓勵

幼兒園教案：暢想曲4

　　活動目標

　　1、認知目標：了解滑輪的結構和功能，初步認識摩擦力；

　　2、技能目標：動手操作制作滑輪，習得問題解決的方式；

　　3、情感目標：提高動手能力和探究能力，發(fā)展綜合性思維。

　　重點難點活動重點：

　　了解滑輪的結構和功能，初步認識摩擦力；

　　活動難點：

　　動手操作制作滑輪，習得問題解決的方式；

　　活動準備

　　一切幼兒可以查找的圖文資料，以及可以尋找到的物質資料（保證使用安全）

　　活動過程

　　一、生成活動

　　幼兒圍繞著“鳥巢摔壞了”的事件，萌發(fā)出“用幼兒園的籃子給小鳥做鳥窩”的想法，在討論中生成了“如何將籃子成功的放到樹上？”的問題。

　　二、探究活動

　　（一）問題一：如何將籃子成功的放到樹上

　　1、頭腦風暴并驗證假設：

　　（1）用直升機、消防車吊上去——找不到

　�。�2）用桿子把籃子杈上去——放不穩(wěn)

　�。�3）搭凳子站上去放——不夠高

　�。�4）像升旗那樣把籃子升上去……

　　2、風暴結論：用滑輪把籃子升上去，方便隨時投食和觀察小鳥的窩

　　3、收集信息：

　�。�1）觀察旗桿，總結升旗所用材料——繩子、滑輪

　�。�2）詢問升旗的饒老師，國旗是怎么被升上去的——向下拉繩子

　�。�3）了解滑輪的構成及功能

　　4、尋找材料：繩子、瓶子、溜溜球、啞鈴、滾輪……

　　5原型制作：

　�。�1）了解滑輪的組成與功能。

　�。�2）選擇摩擦力較小的材料。

　�。�3）按所選材料制作滑輪。

　�。ǘ﹩栴}二：什么才是真正的滑輪

　　1、頭腦風暴：

　�。�1）圓形的柱體

　�。�2）光滑的表面

　�。�3）可以轉動的材料

　　2、收集信息：再次查找資料認識滑輪

　　3、風暴結論：

　�。�1）中間輪軸可以轉動

　�。�2）有凹槽

　�。ㄈ﹩栴}三：如何制作滑輪

　　1、如何使礦泉水瓶轉動

　　頭腦風暴并驗證假設：

　�。�1）用毛線穿過礦泉水瓶——毛線太細

　　（2）用鐵絲穿過礦泉水瓶——鐵絲太細、會變形

　　（3）用木棒穿過礦泉水瓶

　　2、木棒怎樣穿過礦泉水瓶

　　頭腦風暴：

　�。�1）用剪刀剪——礦泉水瓶底太硬，剪不爛

　�。�2）用刀割——礦泉水瓶底太硬，割不爛

　�。�3）用火燒過的鐵絲或者釘子燙

　　3、如何制作凹糟

　　頭腦風暴：

　�。�1）買有凹槽的礦泉水瓶——礦泉水瓶太光滑，凹槽高度不夠

　�。�2）把礦泉水瓶中間捏成凹槽——捏出的凹槽不光滑，不能轉動

　�。�3）用麻繩綁住礦泉水瓶兩端，使中間形成凹槽

　　4、繪制藍圖——設計滑輪

　�。ㄋ模﹩栴}四：繩子的長度為多少合適

　　1、頭腦風暴并驗證假設：

　　（1）跟樹一樣長——沒有考慮到繩子會對折

　�。�2）比樹長一點——還是不夠長

　�。�3）兩個樹那么長——測量樹的長度

　　2、收集信息：

　　（1）用直尺測量

　�。�2）用桿子丈量

　　（3）用繩子比量

　　3、尋找材料：

　　直尺、桿子、繩子

　　4、原型制作：

　　按所選材料分小組進行測量

　　三、安裝與成果展示

　　1、初步探索安裝滑輪

　　2、再次安裝有鈴鐺裝飾的滑輪

　　活動總結

　　經過此次項目活動的開展，我們發(fā)現幼兒的探究欲望很強且能提出很多奇思妙想的假設，幼兒愿意動手驗證但欠缺動手操作能力，這是幼兒長期缺乏探究和動手實踐操作所造成的.，同時，此次項目活動的開展，我們也發(fā)現自身欠缺相應的引導能力，“唯有先正己，才能后及人。”教師的知識儲備量還不夠，在幼兒探究過程中，“管住自己的嘴和手”做得還不好。在面對幼兒的操作困難時，教師的智慧性引導還不夠。

　　當然，探索至此，幼兒們關于此項目的好奇心和探究欲望仍在延續(xù)，他們經過長期的觀察發(fā)現小鳥并不會去自己做的鳥窩里。由此，提出來“什么樣的小窩是小鳥喜歡的”問題，這也成為了我們下一步的探究活動。

幼兒園教案：暢想曲5

　　活動背景：

　　表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的臉部表情。

　　2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、結合游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

　　4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、自制課件

　　2、自制表情娃娃魔方。

　　3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)、記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　幼兒聽《表情歌》進入活動場地。