【實(shí)用】美術(shù)教案匯編5篇
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2、自然融入情境,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹。
4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
活動(dòng)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)
一:小樹葉離開了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的.情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師提問:小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)
二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察
1、師幼討論:怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?
2、教師提問:樹葉寶寶變成了什么?
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)
三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶
1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。
2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹葉回家
1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2、把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解玉米的外形特征,并把看到的玉米畫下來。
2、能根據(jù)玉米大膽想象,并用語言表達(dá)。
3、體驗(yàn)借形想象帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)過程:
一、圖片觀察
(一)觀察外形
師:這是什么?它的外形有哪幾個(gè)部分?
師:它是怎么樣的?
小結(jié):原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。
。ǘ┘(xì)節(jié)觀察
師:玉米身上的玉米粒長什么樣?看起來像什么?
師:玉米須像什么?
。ㄈ┎煌忻娴挠衩
師:來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么?
二、刻畫范畫
1、今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米,首先你要畫一個(gè)自己想要的.玉米切面,然后將輪廓畫在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),想一想,它像什么?
2、現(xiàn)在請你也來畫一畫,畫好后馬上拿上來。
要求:
1、畫的時(shí)候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子
2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏
三、互動(dòng)評價(jià)
1、自評:誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面?
2、同伴評價(jià):你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣?有趣在哪里?
3、教師肯定評價(jià)。
小結(jié):每個(gè)小朋友的想象力都很豐富,創(chuàng)造出這么多玉米變形的造型,下節(jié)課我們試著變一變
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師:今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?
幼兒回答
師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?
幼兒回答
二、欣賞繪本聽故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽,高興的不得了,忙進(jìn)忙出,忙的不可開交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門,它要為小老虎買一罐油漆,黑色的油漆,原來一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等大了以后就長出條紋了,虎爸爸來到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣就顯得自己的'兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說,我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,所以沒有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說,畫豎條紋,媽媽說,畫橫條紋,它們說著說著就吵了起來,越吵也生氣,終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過,你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎?
除了爸爸媽媽還有誰會(huì)吵架呢?
幼兒回答
所以在家里,都會(huì)吵架,可是吵架總是不快樂的,生氣的,小老虎看見爸媽吵的很生氣,他心里很難過,它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂起來?
你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂起來呢?
幼兒回答
師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?
6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋,滿足了爸爸的愿望,又畫上媽媽想要的橫條紋,這又滿足了媽媽的希望,所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了,真是太棒了,小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂,它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì)玩嗎?
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂,要不要體會(huì)這個(gè)快樂?
三、做跳格子游戲:
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,有一首童謠,什么是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎?
2、念童謠自主跳格子
師:這個(gè)游戲怎么玩呢?催@里就是小老虎身上的格子,請你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個(gè)格子,這一個(gè)格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個(gè)格子,就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說下游戲的要求,兩個(gè)人一起玩,可有的商量,每兩個(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子,聽清楚了嗎?
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來的。
5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
7、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。
四、故事的結(jié)尾:
1、這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂,可是在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮,所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂,可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了,這是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”
它身上只剩橫條紋了,因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長出來了,它已經(jīng)長
大了,方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時(shí),它已經(jīng)長大了,它有一點(diǎn)沮喪,有一點(diǎn)難過,它覺得自己跟普通的老虎一樣了,沒什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?
4、與眾不同很簡單,只要一個(gè)動(dòng)作。
因?yàn)樗酒饋砹,所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以,與眾不同的快樂也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了,你有什么與眾不同的快樂呢?我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
五、結(jié)束離場
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受作品的藝術(shù)風(fēng)格,大膽表達(dá)對作品的認(rèn)識(shí)和感覺。
2.能以變形、夸張的手法,大膽地想象繪畫。
3.體驗(yàn)作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節(jié)巡游,作品《哈里昆的狂歡》4幅,狂歡節(jié)的
照片若干,4開畫紙4張,記號筆若干。
活動(dòng)過程
一、聯(lián)系生活,感知狂歡時(shí)有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的.狂歡》,感受作品的風(fēng)格,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
1.介紹作品、畫家。
2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流對作品的感受和認(rèn)識(shí)。
(1)引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫,進(jìn)一步表現(xiàn)對作品的感受。
1.引導(dǎo)幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。
2.幼兒進(jìn)行小組合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求:將物品夸張變形;最想畫的部分畫得要大一些,把畫面布置得豐富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒分享交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。
2.集體交流,教師提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
大班幼兒處于對映像和符號認(rèn)知的象征期,他們的繪畫特點(diǎn)不是再現(xiàn)客觀,而是表現(xiàn)主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術(shù)認(rèn)知特點(diǎn)的,所以幼兒對作品會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,總有說不完的感想;顒(dòng)中,幼兒通過語言、繪畫等方式,自主表達(dá)自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫的形式,將幼兒的想象集合起來,表現(xiàn)出夢境般的構(gòu)圖形式,幼兒作品中表現(xiàn)的狂歡節(jié)熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構(gòu)圖方式、表現(xiàn)形式相類似,使幼兒產(chǎn)生成功的喜悅心情。
美術(shù)教案 篇5
新年賀卡
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾
2、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲新年好
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的.彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
活動(dòng)過程:
音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動(dòng)室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動(dòng)與過年有關(guān)。
1.快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。”出示各種賀年卡。
3.師:知道這些賀卡是用來干什么的?引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案02-20
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)陀螺教案02-07
星空美術(shù)教案02-07
蝸牛美術(shù)教案02-07
“手帕”美術(shù)教案02-07
走進(jìn)美術(shù)教案02-21
《南瓜》美術(shù)教案12-01
插花美術(shù)教案12-01