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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-28 04:15:05 教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案模板集合9篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)美術(shù)教案模板集合9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感,用富有變化的線條描繪形象。 過(guò)程與方法目標(biāo):嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條描繪形象,體會(huì)線條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)線條傳達(dá)出的不同美感,感悟作者的性格、偏好及微妙情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感,嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條,表達(dá)出作者微妙的情感,體現(xiàn)性格和偏好。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用富有變化的線條描繪形象,體驗(yàn)線的豐富表現(xiàn)力。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  師:同學(xué)們,你們平時(shí)都用什么工具畫畫? 生:(學(xué)生回答)

  師:今天老師用一樣特殊的工具來(lái)畫,你們能看出我畫的是什么嗎?(老師出示綢帶)老師就用這根帶子作為畫筆來(lái)畫,你們邊看邊猜老師畫的是什么?(師舞動(dòng)綢帶畫波浪、山脈、龍卷風(fēng)、河流、漩渦等)哪位同學(xué)也想上來(lái)試試?我們猜猜他畫的是什么?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演)這些舞動(dòng)的線條是不是很神奇啊,今天我們就一起來(lái)體會(huì)一下這神奇的線條,感受線條的魅力。(揭題)

  設(shè)計(jì)意圖:老師利用綢帶代筆畫出各種豐富的線條能激發(fā)學(xué)生好奇心,點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生上臺(tái)舞動(dòng)綢帶描繪形象能進(jìn)一步讓大家感受到線條豐富的變化,為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、欣賞大自然中的線條,感受線條的魅力

  師:說(shuō)到豐富、美麗的線條,在我們生活中、在自然界就有許多,一起來(lái)欣賞。(課件)

  1. 這是城市中的高樓大廈,直直的線條給你怎樣的感覺(jué)?

  生:學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出直直的線條向上伸展,有一種挺拔堅(jiān)韌向上的感覺(jué))。

  2. 堅(jiān)硬的山石上居然有這么美麗的線條,由于形態(tài)不同帶給我們的感覺(jué)還不一樣,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  生:學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)生感受畫面,左邊的線條粗粗細(xì)細(xì),溫柔舒展,右邊的卻曲曲折折,有粗糙、堅(jiān)銳的感覺(jué))。

  3. 這是樹(shù)木年輪和漩渦的線條,它們都是一圈一圈,從中心擴(kuò)散出去,但卻給了我們什么不一樣的感受?

  生:學(xué)生回答(感受年輪是凝固的線條,漩渦的線條給人旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感)。

  4. 這是城市立交橋的夜景圖,這些流暢彎曲的線條讓你想到什么?生:學(xué)生回答(彎曲流暢的線條充滿了活力,讓我們感到這是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市)。 師:同學(xué)們,除了剛才我們欣賞到的,你們還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些漂亮的線條,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 生:學(xué)生回答(柳樹(shù)的枝條、水的波紋、流線型汽車、雨絲、斑馬、海螺花紋等)。 師:通過(guò)欣賞交流我們一起來(lái)總結(jié)下線條有哪些形態(tài)特征?(課件) 生:學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)生回答線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、曲直的不同形態(tài))。

  師:這些長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直不同的線條都是線條的魅力。(長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、曲直)老師邊說(shuō)邊板書。

  三、學(xué)生第一次作業(yè)

  1. 師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師要考考大家,根據(jù)我們總結(jié)的知識(shí),你能用手上的筆簡(jiǎn)單地畫一畫剛才我們見(jiàn)到的不同線條嗎?隨便用繪畫工具畫,線條的變化越多越好,(每個(gè)學(xué)生的工具不一樣)2分鐘時(shí)間。

  2.作業(yè)反饋。

  師:剛才同學(xué)們使用不同工具來(lái)描繪線條,這些線條給人的感覺(jué)是否一樣,來(lái)欣賞下。(老師把學(xué)生用不同工具勾畫的線條在投影儀上展示,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受,主要重點(diǎn)分析不同工具畫的線條特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不同工具畫出的線條可以帶給人不同的美感)

 。ㄌ抗P:松軟層次豐富,有輕重、深淺、粗細(xì)變化。水彩筆:顏色純凈,粗細(xì)、深淺變化不明顯,線條邊緣光潔。鉛筆:層次清楚、刻畫細(xì)膩、質(zhì)感逼真。)

  四、教師范畫

  師:同學(xué)們,其實(shí)咱們畫中國(guó)畫的毛筆如果畫在宣紙上那線條變化可豐富了,看老師的筆先蘸上水,筆尖上蘸一點(diǎn)墨畫出的線條會(huì)有怎樣的變化?如果老師運(yùn)筆的速度變一下,執(zhí)筆的方式不一樣看看線條還會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化?

  生:老師示范,學(xué)生回答(引導(dǎo)說(shuō)出有濃淡、干濕、虛實(shí)、枯潤(rùn)的變化并板書)。

  師:在外國(guó)人的眼中我們的毛筆是非常神奇的,它有非凡的表現(xiàn)力。其實(shí)畫家是最善于用這些變化的線條來(lái)描繪作品,來(lái)欣賞一下。(課件)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)老師范畫,學(xué)生對(duì)水墨畫工具描繪線條的變化會(huì)有更直觀的了解感受,對(duì)不同工具表現(xiàn)不同線條有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)用這些技能技法來(lái)描繪、裝飾自己的作業(yè),解

  決本課的難點(diǎn)。

  五、欣賞

  1.師:這幅是元代大畫家趙孟頫的作品《秀石疏林圖》,趙孟頫是古代著名的書畫家,他的圖畫對(duì)于線條的運(yùn)用十分講究。我們仔細(xì)來(lái)找一找這幅畫上的線條有何特點(diǎn)?我剛才示范的線條的變化,你能找出來(lái)嗎?(畫家是將書法筆法融入繪畫中,畫面線條有枯潤(rùn)、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)的對(duì)比,展現(xiàn)了中國(guó)畫非凡的表現(xiàn)力和迷人的魅力)

  2.師:這幅作品吸引你嗎?有趣在哪里?它乍一看好像線條有點(diǎn)亂,但亂中有序,富有動(dòng)感。它是美國(guó)當(dāng)代畫家凱文?歐森畫的鋼筆速寫,畫家抓住大提琴演奏家的動(dòng)態(tài)特征,用看似凌亂的線條,畫出了樂(lè)手的動(dòng)感以及酣暢激動(dòng)的情緒,情感表現(xiàn)非常到位。

  3.師:這兩幅作品是素描,一幅是荷蘭畫家倫勃朗的《大象》,還有一幅是德國(guó)畫家珂勒惠支的《人物》。請(qǐng)同學(xué)們比較一下它們畫面的`線條各有什么特點(diǎn)?(輕松隨意的線條準(zhǔn)確地抓住了大象的外形特征,表現(xiàn)了質(zhì)感。用輕重、粗細(xì)、濃淡、虛實(shí)、明暗不同的線條表現(xiàn)出了物體的空間感. 六、欣賞音樂(lè),學(xué)生作業(yè)

  師:同學(xué)們,欣賞了那么多作品,現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè),請(qǐng)你們都舉起雙手隨著旋律的變化來(lái)打節(jié)奏,思考下音樂(lè)語(yǔ)匯的哪些內(nèi)容與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等豐富變化特別相似。引導(dǎo)學(xué)生感知(音樂(lè)的旋律變化起伏、音調(diào)的高低、節(jié)奏的快慢與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等特點(diǎn)很相近)(課件)。

  師:要不怎么說(shuō)藝術(shù)是相通的,音樂(lè)和線條都可以表達(dá)人的情感,你們看這幅畫就是繪畫大師安東尼·塔皮埃斯的作品,多么富有個(gè)性的畫面,通過(guò)它我們能感受到畫面線條表達(dá)了作者的主觀情緒等抽象的內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)意圖:藝術(shù)是相通的,音樂(lè)的感覺(jué)也可以通過(guò)美術(shù)的語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn),這樣做既豐富了學(xué)生的體驗(yàn)又讓他們覺(jué)得有趣好奇。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象線條的特點(diǎn)與音樂(lè)語(yǔ)匯的共同點(diǎn)并用語(yǔ)言描述,可以進(jìn)一步感知線條的魅力。 七、欣賞學(xué)生作業(yè)

  師:大師的作品固然精彩,同學(xué)們的作業(yè)也不賴,我們來(lái)欣賞他們是怎樣用線條來(lái)畫畫的。(課件)

  1. 這張作業(yè)是一幅什么畫?誰(shuí)可以用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)描述。(學(xué)生回答)師:能找到虛實(shí)、粗細(xì)、枯潤(rùn)、濃淡變化的線條嗎?這位同學(xué)用豐富的水墨線條,描繪了近處的樹(shù)和遠(yuǎn)處的房子,一派鄉(xiāng)村美景。

  2. 再看這張,看出來(lái)用了什么工具?(炭筆),用炭筆畫的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)她是怎樣用線條表現(xiàn)的,中間的虛實(shí)、輕重變化很是精彩。

  這張作業(yè)是同學(xué)用鉛筆畫的寫生花卉,流暢的線條富于變化,讓我們感受到了花朵的勃勃生機(jī)。

  八、學(xué)生作業(yè)

  師:接下來(lái)的時(shí)間就交給你們,我們看一下作業(yè)要求:請(qǐng)你用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用富于變化的線條描繪一幅簡(jiǎn)單畫面,內(nèi)容自定(人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以)。

  九、作業(yè)反饋

  學(xué)生把完成的作業(yè)貼上展板,可以自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。(要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線條的形態(tài)、特征、畫面的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),可以評(píng)價(jià)自己的也可以是同學(xué)的,還可為同學(xué)提出些建議。說(shuō)說(shuō)畫面上吸引你的是哪些線條?變化體現(xiàn)在哪里?)

  十、結(jié)束語(yǔ)

  今天大家用充滿魅力的線條描繪了我們這個(gè)多姿多彩的世界,也表現(xiàn)了自己的心情和感受。這些有趣的線條也在打扮著我們的生活。(課件)你們看,向空中發(fā)散的禮花給我們帶來(lái)節(jié)日的喜慶,螺旋形的蚊香是老師童年的記憶,流線型的椅子簡(jiǎn)潔漂亮,你們看這就是利用漩渦線條旋轉(zhuǎn)的形態(tài)設(shè)計(jì)的樓梯,它給人們帶來(lái)方便的同時(shí)還裝扮了我們的生活。生活中的線條無(wú)處不在,點(diǎn)綴著我們的生活,希望大家多去發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)欣賞。

  作業(yè)要求

  用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用富于變化的線條描繪一幅簡(jiǎn)單畫面,內(nèi)容自定(人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以)。

美術(shù)教案 篇2

  課題名稱:走進(jìn)美術(shù)

  王璽

  教材分析:

  教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。收集,使學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,望,同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,流成果的能力。

  三維目標(biāo):

  1

  23教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  教學(xué)方法:欣賞、討論教學(xué)過(guò)程:1.

  才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的

  側(cè)重于觀察和分析作品的線條、

  語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的`生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

  2.和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。

  學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。

  3.出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

  4.其他畫種:版畫、水彩畫。

  側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

  5.雕塑。

  啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

  6.混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

  7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼,或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。

  教師適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片,可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。

  8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品

  (教師)多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  反思:

  2.得出視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。

  3.

  4.

  5.

  可分為平面、立體、

  或立體空間的藝術(shù)形式。

  8.布置課后內(nèi)容:調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況,作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  課后小結(jié):

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

  毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

  能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

  活動(dòng)目標(biāo)

  懂得保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)我家園。

  了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

  利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。

  運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、觀看手影視頻引入課題。

  2、借助手指游戲做好鋪墊。

 。1)教師邊朗誦邊手形表演;

 。2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

  二、基本部分

  1、課件欣賞“手形彩繪”,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì),看看都有誰(shuí)來(lái)了?

  小結(jié):同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

  師:你能用不同的.手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)

  小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形。

  師:你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物是怎么用手變出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒討論繪畫步驟)

  小結(jié):手變出手形后,再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛,這就是漂亮的手形彩繪。

  2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解作畫步驟。

 。1)老師邊彩繪孔雀,邊講解彩繪步驟。

  (2)欣賞幼兒作品,豐富想象,積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、介紹材料,交代要求,幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪,教師指導(dǎo)。

  4、同伴相互欣賞,說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。

 。1)請(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)1-2名幼兒的作品。

  三、結(jié)束部分

  1、大膽展示自我。

  動(dòng)物表演會(huì)開(kāi)始了,幼兒在舞臺(tái)上隨音樂(lè)大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

  2、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。

  提問(wèn):你為什么要畫孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說(shuō)什么?

  小結(jié):保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)我家園。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法,學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)自己的同學(xué),訓(xùn)練學(xué)生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度,增強(qiáng)線造型能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  人物寫生的要領(lǐng)和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  克服因?yàn)榕庐嫴幌穸a(chǎn)生的拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)和細(xì)碎的線條。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、交代本課將要分組以及寫生的紀(jì)律要求。

  二、欣賞導(dǎo)入

  1、出示人物寫生作業(yè)

  2、分析作業(yè)的有關(guān)方面

 。1)都是用硬筆畫的;

 。2)都是熟悉的同學(xué),獲立或坐,各有神態(tài);

 。3)都是在仔細(xì)觀察理解所畫對(duì)象后,用流暢而概括的線條畫出來(lái)的,非常傳神;

 。4)并不一定要很像某個(gè)同學(xué)。

  3、板書課題

  三、將授新課

  1、設(shè)問(wèn):怎樣畫出同學(xué)的個(gè)性特征和神態(tài)呢?

  2、請(qǐng)一些有明顯特征的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行觀察分析

  3、教師示范,在黑板上邊畫邊講解要求:

  (1)首先確定畫面的構(gòu)圖位置。頭部一般靠畫面的上部頂邊,根據(jù)“站七坐五蹲三”的規(guī)律確定頭的`大小比例;

 。2)抓住同學(xué)的某個(gè)特征(五官、胖瘦、習(xí)慣動(dòng)作等)進(jìn)行快捷而又肯定的描畫,充滿自信,邊看邊畫。

 。3)不要憑平時(shí)畫人的印象,而是要畫出寫生時(shí)的感覺(jué),用線應(yīng)流暢自如,哪怕不滿意也不能修改,畫出來(lái)再說(shuō)。

 。4)等整個(gè)人的大體樣子畫出來(lái)以后再去刻畫那些想細(xì)致畫的地方,如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。

 。5)千萬(wàn)不要看一眼畫一氣,象是畫記憶想象似的,那就不是寫生了。

  四、學(xué)生試畫

  1、請(qǐng)三至四名同學(xué)在黑板上用粉筆畫寫生畫。規(guī)定時(shí)間:5分鐘左右。教師作模特。全班同學(xué)同時(shí)進(jìn)行寫生練習(xí)。

  2、針對(duì)試畫情況,教師有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)調(diào),提醒大家作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的地方。

  五、安排學(xué)生的寫生場(chǎng)位后讓學(xué)生開(kāi)始作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)。 六、課堂,布置學(xué)生課余多寫生。

  板書設(shè)計(jì):

  寫生畫我的同學(xué)

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人,并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。

  2、音樂(lè)和美術(shù)結(jié)合,發(fā)展對(duì)圖形的想象及探索組合規(guī)律。

  3、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范畫、圣誕老人的掛件。

  2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會(huì)干什么?豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  2、出示圣誕老人掛件,請(qǐng)小朋友觀察。

  提問(wèn):圣誕老人是什么樣子的?

  小朋友想來(lái)畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會(huì)來(lái)到你的眼前。

  3、教師邊唱歌邊在黑板上畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)和看。提問(wèn):剛才老師唱了些什么?

  幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的`是那一部分。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

  5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人,畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕節(jié)、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。

  6、幼兒繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫棒打底色。表?yè)P(yáng)想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

  7、評(píng)價(jià)。

  采用小朋友間互相評(píng)、自我評(píng)價(jià)、老師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行講評(píng)。

  從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇6

  一·教材分析

  《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第一冊(cè)第十課。本課以點(diǎn)線面以及色彩反映而兒童對(duì)生活的觀察,學(xué)生通過(guò)游戲感受,然后用不同色彩的點(diǎn)線面在特定的形狀中的表達(dá)自己對(duì)景物的想象,從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過(guò)渡中體驗(yàn)效果,感受用點(diǎn)線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗(yàn)藝術(shù)。

  二·教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征

  2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲,要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。

  3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí),透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來(lái)裝飾。

  情感方面:讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點(diǎn)線面色能表現(xiàn)的潛在意識(shí),體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn) 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒,以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來(lái)。變廢為寶。

  能力方面:通過(guò)觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語(yǔ)言和文字描述、提高審美能力。

  三·教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重 點(diǎn):觀察泡泡,體驗(yàn)泡泡飛動(dòng)時(shí)候的豐富變化,感受泡泡在飛動(dòng)時(shí)的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征 難 點(diǎn):對(duì)泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色

  四·我的教學(xué)思路:

  1:導(dǎo)入:從學(xué)生熟悉的卡通片《哆啦A夢(mèng)》導(dǎo)入課題。(哆啦A夢(mèng)和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游)由故事導(dǎo)入揭示研究課題:泡泡飛呀飛。

  2:學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時(shí)候通過(guò)透過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物。

  3:師生交流并小結(jié):除了繪畫以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。

  4:學(xué)生練習(xí):通過(guò)觀察和回憶吹泡泡的情景和夢(mèng)想,用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn),還可以在這些物體上裝飾,美化,表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

  五·教學(xué)準(zhǔn)備:首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子,一根吸管,大小不同的色彩各異的塑料袋。其次,我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水,色彩紙,圖釘,氣球等。然后教會(huì)學(xué)生吹泡泡的方法,讓他們自己體會(huì)到輕輕蘸,輕輕吹,管口朝下不倒流,孩子們非常的感興趣。

  教具準(zhǔn)備:范作幾張,油畫棒,吹泡泡的工具,CAI課件等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:氣球,小石子等。油畫棒,作業(yè)紙,鉛筆,橡皮泥。

  六·教學(xué)過(guò)程:

  1、游戲與體驗(yàn)

  a.師:老師給小朋友帶來(lái)了許多會(huì)飛的禮物,知道是什么嗎?猜猜看。

  生:飛機(jī),小鳥(niǎo),瓢蟲(chóng)

  b.師:(提示學(xué)生)我給你的禮物它會(huì)飛,但是沒(méi)有翅膀,像五顏六色的圓球,但一碰就會(huì)破碎

  猜不到嗎?看,它們來(lái)了!師吹出泡泡

  c.師:我的禮物是什么,他是怎么到你身邊的?

  生:泡泡。板書《泡泡飛呀飛》

  d.師:你喜歡吹泡泡嗎,趕緊用你桌上的工具去體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧!

  生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗(yàn)吹泡泡。

  2、嘗試與探究 a. 師:孩子們,泡泡好玩嗎?你們吹出來(lái)的泡泡都有那些形狀,那些顏色呢?這些泡泡美嗎?美在哪?象什么? 這些泡泡有的大,有的小,象美麗的珍珠,象魚(yú)兒吐出的泡泡,你覺(jué)的它們還象什么?

  b師:你們說(shuō)的太好了,我們吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,但是圓也有很多種啊,就像剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣,還有半圓,不規(guī)則圓等等。(老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡)。

  c.師:透過(guò)這些透明的泡泡我們還能看見(jiàn)許多奇妙的東西,我們一起來(lái)看哆啦A夢(mèng)和大雄他們看見(jiàn)了什么好嗎?(播放CAI課件,哆啦A夢(mèng)和大雄乘著泡泡到處遨游的情景)

  d.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們看見(jiàn)了什么?

  生:有房屋,有小鳥(niǎo),還有地上的樹(shù),還有路上的行人和汽車,還有青青的草地等。

  e.師:你們的觀察力可真仔細(xì),透過(guò)泡泡我們還可能會(huì)看到什么呢?

  生:能看見(jiàn)人、動(dòng)物,風(fēng)景

  生;想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。

  生;爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。

  (低年級(jí)學(xué)生想象的火種是很容易被點(diǎn)燃的,因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情很少,對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)還不得不靠想象來(lái)填補(bǔ),而電教媒體的運(yùn)用會(huì)使學(xué)生繪畫創(chuàng)作更為生動(dòng)有趣,有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩,但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來(lái)表現(xiàn)一定的主題。因此,需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以,我利用(CAI)等電教媒體,向他們展示和揭示內(nèi)容,幫助他們回憶、聯(lián)想,以達(dá)到開(kāi)拓思路,表達(dá)感受的能力。)

  f. 你們的想象力真是太豐富了!給自己鼓勵(lì)一下1泡泡是透明的,它可以映射出許多美麗的景物,我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色,讓本來(lái)透明的泡泡變得更加漂亮迷人,更加惹人喜愛(ài)!老師平時(shí)特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣來(lái)添畫景色呢?真是聰明的小藝術(shù)家!對(duì)了,我們可以這樣來(lái)添畫:

  A.師演示漸變上色涂泡泡的方法

  B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支

  C.由深到淺依次上色。

  g.師:孩子們看,現(xiàn)在的泡泡比原來(lái)的.泡泡是不是變得更加漂亮了?(創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):用自己的眼睛看別人見(jiàn)過(guò)的東西,在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來(lái)。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去分析,漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個(gè)動(dòng)作,并積極的思考了。)

  3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)

  情景設(shè)疑:

  a除了用繪畫的形式,我們還可以用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)美麗的泡泡呢?我們一起來(lái)看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的?(欣賞課本圖片) A、出示作品:

  讓學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種,為什么?生討論交流。

  師概括、小結(jié)示范(出示其他作品),泡泡造型表現(xiàn)方法:可以繪畫的、也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作,如:可以根據(jù)設(shè)計(jì),運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

  B、出示四幅有缺點(diǎn)的作品,學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處,師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求:

  泡泡的形狀有大有小,有疏有密,有前有后;構(gòu)圖要飽滿,色彩美麗,在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。

  b.師:你想用什么方法做泡泡呢,生:氣球,,塑料袋,圖釘。石子,橡皮泥等

  c師:那誰(shuí)能到前面來(lái)給大家示范一種你最拿手的方法?好,你來(lái)

  生上臺(tái)演示用彩色紙做泡泡的過(guò)程。

  4、分組討論與制作

  a.師:這位小朋友的泡泡做的很好,讓我們把贊揚(yáng)的掌聲送給他!孩子們,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做漂亮可愛(ài)的泡泡? 生:想。師:好,請(qǐng)看大屏幕(課件)老師這兒還有一些小要求呢,讓我們一起來(lái)讀一下。孩子們你們都明白了嗎? b.師:現(xiàn)在讓我們利用自己帶來(lái)的不同材料,來(lái)制作自己喜歡的泡泡吧。

  c.放音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始操作,師巡視

  5,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.

  老師看到很多同學(xué) 都已經(jīng)做完了,讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的泡泡最漂亮,哪個(gè)小組先來(lái)?

  展出學(xué)生的作品,讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品,并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。

  教師小結(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡,他們都承載著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事,向蔚藍(lán)的天空飛去!同時(shí)我們又學(xué)會(huì)了利用生活中的一些可回收的廢棄物,把生活裝飾的這么美,你們的小手可真巧。‖F(xiàn)在就讓我們跟著這動(dòng)人的音樂(lè),做一個(gè)美麗的泡泡自由的飛舞起來(lái)吧!(師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)做泡泡體操)

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 2

  、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學(xué)難點(diǎn):了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

  欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  二、方法指導(dǎo)

  1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂(lè)陶陶

  2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

  3、師生交流解決捌作問(wèn)題:

  (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

  (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  4、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

  5、教師示范制作方法步驟

  (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。

  (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

  (3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

  6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。

  7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

  (1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

  (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的`色彩搭配。

  8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、自主表現(xiàn)

  兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

  四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)美術(shù)課學(xué)會(huì)畫桃子。

  猜謎語(yǔ)擴(kuò)大幼兒的思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  桃子簡(jiǎn)筆畫一幅。

  桃子謎語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、桃子謎語(yǔ)

  1、嘴兒歪,肚兒圓,毛茸茸,臉紅紅。(謎語(yǔ))

  2、幼兒在想象中,讓幼兒大膽的說(shuō)。(過(guò)程中多提示)

  二、桃子簡(jiǎn)筆畫

  1、我們仔細(xì)觀察下這幅畫。

  2、謎語(yǔ)中所描述的和我們現(xiàn)在看的這圖畫是不是一樣啊!

  3、紙上畫著的桃子好看不?我們也來(lái)學(xué)著畫一畫好不?

  三、畫桃子

  1、我們先開(kāi)始畫一個(gè)小水珠的形狀。

  2、在小水珠上畫條縫。

  3、小水珠長(zhǎng)在翅膀上。

  4、桃子的.臉紅紅……

  5、桃子就這么簡(jiǎn)單的畫完了。

  四、小結(jié)

  1、桃子的營(yíng)養(yǎng)豐富,美味可口,我們應(yīng)該多吃桃子。

  2、我們一起把桃子貼在樹(shù)上吧!

美術(shù)教案 篇9

  1授課名稱:飛天

  2授課教師:XXX

  3授課年級(jí):小學(xué)五年級(jí)

  4教學(xué)目的:

  1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

  2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  5教學(xué)重點(diǎn):了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

  6教學(xué)難點(diǎn):如何使學(xué)生感受飛天的美感,使枯燥的課程變得有趣。7教學(xué)用具:多媒體,教材,飛天的相關(guān)資料、圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1.、教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話傳說(shuō),導(dǎo)入新課。

  二、講授新課:

  1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。

  2、以讓學(xué)生課前觀看有關(guān)莫高窟的視頻資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(課件展示)。

  3.、教師介紹飛天的'發(fā)展階段及各個(gè)時(shí)期飛天的風(fēng)格特征。

  4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流:飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛,她是靠什么在天空中飛翔的。

  5、通過(guò)小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動(dòng)的了解飛天頭頂白光的作用。

  6、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線?

  7、通過(guò)設(shè)置動(dòng)畫讓學(xué)生觀賞,進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。

  師生小結(jié):

  飛天是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感,這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來(lái)源。

  學(xué)生作業(yè):

  了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動(dòng)態(tài)。

  作業(yè)要求:

  1、造型準(zhǔn)確

  2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

  3、可以是線描,也可以涂顏色。

  學(xué)生作業(yè)展評(píng):

  1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說(shuō)出自己喜歡的理由。

  2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。

  課外拓展:

  課下播放視頻,讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

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