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美術(shù)教案

時間:2024-09-13 13:20:52 教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案范文集錦五篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的美術(shù)教案范文集錦五篇

美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  吹塑紙板畫屬于造型,表現(xiàn)學習領(lǐng)域,創(chuàng)作意識自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力,對學生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復雜一些,他的每一道工序?qū)W生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學生欣賞版畫范例,引導學生自主探究,了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對比,讓學生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感,從而對學生繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)的進行綜合鍛煉。

  學生分析:

  四年級的學生通過在校系統(tǒng)的學習已具備了一定的繪畫能力,能夠利用基本型進行簡單的造型,表現(xiàn)具體的物象。在前一學期中已經(jīng)學習了簡單的色彩知識,并嘗試運用水粉工具學習簡單的色彩調(diào)配方法,對水粉的特性有了初步的.了解,工具的使用也逐步熟練,為本課的學習打下了較好的基礎(chǔ)。

  教學目的:

  1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2.學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

  3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學重點:

  學習紙版畫的制作方法。

  教學難點:

  紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具準備:

  課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

  教學方法:

  啟發(fā)、欣賞、討論。

  教學課時:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、引導階段:

  讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!要求:說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。

  教學意圖:回憶往事回憶快樂,引起學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。

  二、發(fā)展階段:

  1.欣賞書中學生作品

  看看書中同學們都描繪了什么快樂的回憶:這些作品你最喜歡哪一幅,說說畫面中同學們在做什么?

  2.最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同?(引導到“紙版畫”)

  3.板書:紙版畫。

  4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。 教學意圖:新工具、新材料、新方法引起學生極大的認知和創(chuàng)作欲望。

  老師總結(jié):什么是紙版畫呢?

  它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成,可分為:一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓,貼于另一基紙,形成凸版,上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深,可印出形象塊面,輪廓邊緣呈白色,基紙上著墨少,形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙,刷一層薄的硬涂料,以刀、針刻畫形象的線條,形成凹版,用棉花將油墨涂滿凹線,擦去平面上不要的油墨,墨于銅版機壓印,制作原理與銅版畫相近?碳埻褂“娈。即以較厚的紙版代替木版進行刻作,刻與印基本與木刻版畫相似,只因在紙版上不能刻得太深,拓印出來的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。

  紙版畫是運用各種紙質(zhì)材料做版材,經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣,有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔,甚至用手撕、揉折;并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等,表現(xiàn)空間非常大;印刷顏色可用單色、套色;顏料可用油性、水性和粉性;技法有前面學過的拓印法,還有漏印法、捺印法等。材料不同,具體的步驟不同。

  三、技法學習:

  1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,讓學生看一看摸一摸,熟悉材料。

  2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

  先讓學生簡單說說,老師歸納總結(jié)并板書。

  起稿

  制作底版

  拓印

  3.簡單介紹紙版畫的特點和制作方法:

  紙版畫的特點:A、間接性 B、復數(shù)性(板書)

  紙版畫底版的制作方法:刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法等。(出示板書)

  紙版畫的拓印方法:單色油印和彩色粉印。(板書,用書中兩幅圖例舉)

  教學意圖:引導他們大膽想象,自由創(chuàng)意,巧妙制作。

  四、布置作業(yè),提出作業(yè)要求:

  1.回憶生活中最快樂的一件事情,用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2.畫面生動活潑豐富,具有生活情趣。

  3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上,可以嘗試拓印多色紙版畫。

  教學意圖:在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨特的審美眼光和審

  美情趣。

  五、學生作業(yè),老師巡視輔導。

  六、展示學生作業(yè),學生自己介紹創(chuàng)作思路來源,同學互相評價。

  在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  布置下節(jié)課工具材料。

  第二課時

  一、情感升華階段:

  帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。

  教學意圖:引導學生多觀察多思考多描述。

  二、動手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

  作業(yè)步驟:啟發(fā)學生講解制作過程。

  1. 設(shè)計。

  2. 制版。

  3. 添加背景

  4. 剪、刻、品、貼。

  教學意圖:復習上節(jié)課學習內(nèi)容,加深印象,鞏固練習。

  三、學生作業(yè):放輕音樂。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導。

  四、講評作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。 評價方式:針對畫面構(gòu)圖飽滿,創(chuàng)作大膽,具有生活情趣進行評價。

  教學建議:在可能的情況下,收集一組學生的歡樂集體照,可以拓展學生的創(chuàng)作思路;有條件的話,制作成課件;課堂教學結(jié)束后,要求學生整理、回收;多鼓勵學生嘗試多色紙版畫。

  五、教師總結(jié):

  本課同學們學會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析:

  用與學生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓學生更關(guān)注生活及自己周圍的事物,也讓學生由此及彼,放開思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風是大自然饋贈給人類的禮物,有給人帶來舒適的輕風、微風,也有給人類帶來災難的狂風、颶風,各種各樣的'風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學生體驗風、感受風,并通過自己的觀察、感知表現(xiàn)以風作為主題的作品。

  二、教學目標:

  1.感受風的奇妙,運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同感受。

  2.引導學生通過創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。

  3.通過學習,更好地感受人自然及生活的美好。

  三、教學重難點:

  1.引導學生把自己對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。

  2.體驗風來時的教學組織及時間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動、富有創(chuàng)造力。

  四、教學準備:

  師:范畫、彩色皺紋紙條、風車

  生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

  五、教學過程:

  一、.實驗

  瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)

  漂亮嗎?告訴你們?nèi)绻屗h起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來?

 。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給學生,學生動手嘗試)

  同學們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來,真漂亮。

  是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的?(先四人小組討論,再全班討論)

  對,是風。

  今天我們就來認識風。(板書課題)

  二.介紹知識

  什么叫風?

  空氣的水平運動稱為風。風是一個向量,風包括風向和風速。風向是指風吹來的方向,用十六個方位表示,以拉丁文縮寫記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風;NE代表東北風,SE代表東南風,SW代表西南風,NW代表西北風。風速是指空氣質(zhì)點在單位時間內(nèi)所移動的水平距離,以米/秒為單位。當風速達到17.0米/秒或以上時,稱為大風。風是怎樣驅(qū)動的?

  風是如何引起的,為什么有叫‘吹南風,有時吹北風,風為什么有大小?答案很簡單,是由于大氣壓力不均勻造成的。使風驅(qū)動的原動力是人陽,而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的,從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風帶,同水往低處流一樣,空氣也是高壓流向低壓。然而,由于地球的自轉(zhuǎn),使空氣運動產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)(北十球偏右,南半球偏左),再加上地球表面山巒起伏,海陸分布不均。對牛氣流動又產(chǎn)十下講一方的影響。

  三.游戲

  現(xiàn)在讓我們到操場上找找風。(師生一起到操場上,記著帶彩色皺紋紙條)

  讓我們閉上眼睛感受風得感覺。

  風能看得見,摸得著嗎?你借助什么東西找到了風?(風吹得彩色皺紋紙條、風吹得樹葉樹枝、風吹得衣服??)還有什么東西能看出風得存在?

美術(shù)教案 篇3

  課題:巨人和小矮人歷險記

  教學目標:

  1、知識與技能:

 。1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力;

  (2)學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。

  2、過程與方法:

 。1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;

 。2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

  3、情感與態(tài)度:

 。1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;

 。2)共同參與畫家與同齡人作品的'欣賞點評活動。

  教學重難點:如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

  教學過程:

  一、導入新課你認為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰,有我么的小呢?

  二、欣賞感知

  1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察,指名講故事。

  2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強烈的色彩。

  3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

  4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》,體驗巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢?

  三、小組活動,啟發(fā)想像想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況)說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

  四、小組創(chuàng)作

  1、小組內(nèi)的同學,把自己設(shè)計成巨人或小矮人,把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

  2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。

  五、作品展評自由展示作品,評一評:

 。1)誰的想像力最豐富、最新奇?

 。2)誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣?

 。3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?

美術(shù)教案 篇4

  (第一課時)

  教學目標:

  欣賞經(jīng)典建筑的形式美,體會和認識建筑所蘊含的人文精神;

  利用簡便的材料制作簡單的形體,并構(gòu)想建筑模型,畫出設(shè)計草圖。

  課前準備:多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等。

  一、導入

  人們常說“建筑是凝固的音樂”,因為好的建筑不僅僅是用于遮風避雨的構(gòu)筑物,它還像音樂一樣,使我們的情感和精神得到升華。

  二、欣賞、分析、討論

 。保惺茏髌;

 。玻\用建筑造型美感要素,對作品的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面進行分析。

 。幔歼_拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院造型都有向上的趨勢,卻給我們不同的'感受,你能說出它們的區(qū)別嗎??穴直線和曲線、規(guī)則與變化、環(huán)境因素等?雪

 。猓屑氂^察天壇祈年殿,從基座至屋頂排列的距離和層數(shù)有什么變化規(guī)律?(節(jié)奏)

 。悖容^布達拉宮和加拿大蒙特利爾某住宅,同樣是直線造型,不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受,說說你的感受。

  →布達拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院等。

  →以上建筑的體積組合示意圖。

  三、制作小訓練與草圖設(shè)計()

 。保畢⒄請D片中屋頂和墻面的造型,通過剪切、折疊、粘合等方法,用紙做一個簡單的造型;

 。玻D(zhuǎn)動這個造型,從不同角度觀察感受形體和明暗的變化;

 。常谶@個造型,設(shè)想添加其余部分后的小建筑模型,并畫出草圖,與同學交流;

 。矗丛O(shè)計風格進行小組組合,利用課余為下節(jié)課的制作活動做好準備。準備工作包括集體創(chuàng)意設(shè)計,成員分工以及圖紙、材料、工具的準備。教師為小組制作提出建議。

  →幾何體展開平面圖演示和講解。

  四、總結(jié)、評價、布置后續(xù)任務(wù)

 。保畬虒W做出總結(jié),點評新穎的制作和設(shè)想并提出建議;

 。玻疄檫M一步了解建筑藝術(shù)提供教學資源;

 。常v解下節(jié)課任務(wù),布置準備工作。

  →學生草圖展示、歸類。

  →相關(guān)書籍和網(wǎng)址。

  (第二課時)

  教學目標:根據(jù)設(shè)計草圖,制作簡單的建筑模型;進一步感受經(jīng)典建筑的魅力。

  課前準備:同上。

  五、學習制作方法

 。保畬π〗M的設(shè)計進行評價,為制作提出建議;

 。玻鞔_制作過程中安全、衛(wèi)生以及愛護公物等注意事項;

 。常郫B、挖切、粘合等方法的演示、講解。

  →制作方法步驟。

  六、制作模型

  分小組制作模型,教師巡回輔導,對制作工序、方法以及良好習慣及時點評。

  七、作品展示與評價

 。保畯囊曈X效果感受、造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面對學生作品進行評價;

 。玻畮熒Y(jié)合經(jīng)典作品交談制作體會。

  →經(jīng)典作品舉例。

  八、總結(jié)

  對本單元學習做出總結(jié);安排清潔教室衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學目的:

  1、了解物體會跳的原理,學習設(shè)計會跳的玩具。

  2、發(fā)展學生動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  二、教學重點:

  培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  三、教學難點:

  做出玩具會跳的功能。

  四、教學準備:

  廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

  五、教學過程:

  1、課前布置學生預習,帶齊所需材料和工具。

  2、談話:

 。1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

 。2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

  3、引入課題:《會跳的玩具》(板書)

  4、討論會跳的`玩具的制作方法,點撥技法難點。

 。1)討論會跳的玩具的制作方法

  A、 你帶了什么材料,準備怎樣制作?

  B、 你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?

 。2)老師點撥技法難點:

  A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。

  B、 運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。

  5、提出制作要求:

  A、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

  B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。

  C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

  6、學生大膽設(shè)計制作,老師巡回指導。

  重點指導:

  A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

  B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。

  7、展示作品,引導學生互相觀賞、評價。

  8、延伸活動:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

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