精選大班教案模板集合七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:
語(yǔ)言故事《百花公主》
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人,懂得助人為樂(lè)的道理。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容,記住大體情節(jié),學(xué)習(xí)詞:助人為樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、字卡
活動(dòng)分析:
這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。以提問(wèn)法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn),在導(dǎo)入時(shí)提出問(wèn)題:引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很快樂(lè)。以欣賞課件為切入點(diǎn),引起幼兒興趣,講述故事,進(jìn)行提問(wèn):故事的名字?故事中發(fā)生了一件什么事?分段欣賞課件并進(jìn)行提問(wèn):金龜子這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?小魚(yú)、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的?他們的心情怎么樣?進(jìn)行生活延伸:你想想還有什么辦法來(lái)幫助它?在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)幫助有困難的人?
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
提問(wèn):小朋友,你們遇到什么事時(shí),心情會(huì)很快樂(lè)?
二、展開(kāi)
1、展示課件,幼兒聽(tīng)故事
提問(wèn):
。1)故事的名字是什么?(出示字卡:百花公主)
。2)故事中有誰(shuí)?(出示字卡:百花公主、魚(yú)、金龜子、龍蝦、蝴蝶)
。3)發(fā)生了一件什么事情?
2、分段欣賞故事
提問(wèn):
。1)金龜子是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?
。2)魚(yú)兒們聽(tīng)到公主的哭聲是怎樣做的.?魚(yú)兒、龍蝦幫助公主后,心情怎么樣?為什么?
(3)蝴蝶是怎樣幫助公主的?幫助后的心情怎么樣?
(4)你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ):助人為樂(lè))
3、擴(kuò)散思維
提問(wèn):還有什么辦法可以幫助百花公主?
三、結(jié)束:
進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解課程表的作用,嘗試看課程表整理書(shū)包。
2. 初步了解小學(xué)生的課本內(nèi)容,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料(一套小學(xué)用書(shū)、小書(shū)包、卡片)、ppt(小學(xué)課程表)
活動(dòng)過(guò)程
一、看小學(xué)生的書(shū)
1. 老師帶來(lái)一套書(shū),我們一起看看有哪些?(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、唱游、美術(shù)、自然、社會(huì)與品德)
2. 這套書(shū)是誰(shuí)用的?(一年級(jí)小學(xué)生)
3. 九月份,我們就要上一年級(jí)了,每天上課都需要帶這么多的書(shū)嗎?
這么多得書(shū)全部放進(jìn)書(shū)包,多重呀,你們有沒(méi)有好辦法,讓書(shū)包變得輕一點(diǎn)。
4. 老師有一個(gè)好辦法,只要你每天和他見(jiàn)一次面,它就能告訴你每天需要帶哪些書(shū),它是誰(shuí)呢?
二、解讀課程表
1. 這張課程表你看的懂嗎?
2. 看了這張表。你有什么想問(wèn)的問(wèn)題?
3. 一個(gè)星期上幾天課?你從哪里看出來(lái)的?
4. 這張課程表我們可以橫看也可以豎看,橫看是告訴我們上課的日期,豎看告訴我們什么呢?
5. 星期一要上哪些課?一共有幾節(jié)?這6節(jié)是怎么安排的`?
6. 游戲:搶答:星期三的第三節(jié)課是什么?
小結(jié):課程表真有用,上課要帶什么書(shū),看看課程表,心里就知道。
7. 你們會(huì)看課程表整理書(shū)包嗎?
三、幼兒操作。
1. 今天,老師為你們準(zhǔn)備一只模擬小書(shū)包和一些書(shū)的卡片,我們大家一起來(lái)看課程表整理書(shū)包,比一比、賽一賽,誰(shuí)整理得又快又正確,好嗎?
3. 現(xiàn)在是星期一晚上,請(qǐng)你整理書(shū)包?(教師觀察幼兒整理情況)
4. 我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),看看第一課教我們學(xué)什么?
5. 現(xiàn)在是星期三晚上,請(qǐng)你們整理書(shū)包?
6. 現(xiàn)在,我們打開(kāi)英語(yǔ)書(shū),看看英語(yǔ)學(xué)什么?
7. 時(shí)間過(guò)的真快,一眨眼就是星期五晚上,你們覺(jué)得星期五晚上要整理書(shū)包呢?
三、有一首好聽(tīng)的兒歌就是夸課程表的。教師念兒歌。
附:課程表
小小課程表,
作用真不小,
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ),美術(shù)、唱游和勞技,
一本書(shū)也不能少,
到底哪本進(jìn)書(shū)包,
仔細(xì)看看課程表,課程表。
大班教案 篇3
動(dòng)作建議
A段:胖廚師:切菜炒菜 小老鼠:偷看;
B段:胖廚師:揉眼睛 小老鼠:偷偷的走;
胖廚師:尋找小老鼠 小老鼠:擺出廚房用具的造型不動(dòng)。
C段:情景一:胖廚師:品嘗晚餐 小老鼠:偷看;
胖廚師:睡覺(jué) 小老鼠:偷吃。
情景二:胖廚師:倒酒 小老鼠:偷看;
胖廚師:裝睡、得意 小老鼠:酒醉,最后醉倒。
游戲玩法建議
A段:胖廚師做切菜炒菜的動(dòng)作,小老鼠躲在“洞里”偷看;
B段:躲藏游戲,共八個(gè)樂(lè)句,單樂(lè)句時(shí)胖廚師揉眼睛,小老鼠偷偷的走;雙樂(lè)句時(shí)胖廚師找小老鼠,小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
C段:情景一:前四樂(lè)句胖廚師品嘗晚餐,小老鼠偷看。后四樂(lè)句胖廚師睡覺(jué),小老鼠偷吃。
情景二:前四樂(lè)句胖廚師往菜里倒酒,小老鼠偷看。后四樂(lè)句。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),并掌握節(jié)奏X X XXX
2、即興進(jìn)行表演通過(guò)觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。
3、體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),在合作中收獲快樂(lè)和愉悅。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入
2、觀看情景表演
教師指:小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個(gè)什么樣的故事?
3、隨樂(lè)游戲:分段、分角色表現(xiàn)音樂(lè)
(1)A段:胖廚師:用X X XX X節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動(dòng)作
小老鼠:在鼠洞里偷看
(2)B段:躲藏游戲
(3)C段:小老鼠偷吃胖廚師的美食
4、師幼共同梳理,回憶故事情節(jié)。
5、師幼分角色共同完整隨樂(lè)游戲,感受和表現(xiàn)音樂(lè)
6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的'辦法抓到了小老鼠,嘗試按故事情境的順序在音樂(lè)中分角色游戲。
教師提示語(yǔ):胖廚師特別生氣,他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?
(1)教師情景表演
(2)動(dòng)兒嘗試練習(xí)
(3)完整表演
大班教案 篇4
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的.,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過(guò)程:
一、進(jìn)入主題。
(音樂(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。
1、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?
討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。
哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?
總結(jié):突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
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