精選小班教案模板錦集9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
借助幼兒對游戲的喜愛，對已有技能“傾聽”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式讓幼兒學(xué)會(huì)按指示做。在活動(dòng)中加深對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識(shí)，及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)整合，促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會(huì)技能,幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。
2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的理解與掌握，開發(fā)幼兒的智力。
3、培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)與人分享的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂，小彩棍若干，耳朵、問號(hào)圖片各一張；
2、多功能活動(dòng)室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；
3、紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個(gè)；
4、兔子、大象、小貓頭飾各六個(gè)，黑貓警長頭飾一個(gè)；
5、蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲：
1、聽音樂，做動(dòng)作。
2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導(dǎo)
幼兒說出耳朵的作用------傾聽。
3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對空間方位的認(rèn)識(shí)。
1）出示問號(hào)圖片，讓幼兒在活動(dòng)之前學(xué)會(huì)先想一想老師說了什么。
2）男孩蹲下、女孩站到黃線上。
3）男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。（輕輕地）
4）小朋友快快地躲到桌子后面。
二、學(xué)習(xí)新技能：按指示做
1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法：按數(shù)取物（根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具）。
2、幼兒自選動(dòng)物頭飾戴上。
3、提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。
命令一：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳床上拿一個(gè)球。
命令二：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳床上拿一個(gè)大球和一個(gè)小球。
4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。
三、制作禮物：
1、今天來了這么多的客人老師，我們用自己靈巧的'小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”
2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行討論：老師提供的材料可以制作什么禮物？
3、幼兒確定每組的禮物形狀，開始制作。
四、按老師的指示送禮物：
幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師（要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”）。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳
設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶，。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動(dòng)過程：
一提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導(dǎo)入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了�！�
活動(dòng)延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。
2、通過討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。
3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60—54、55
活動(dòng)過程
一、通過談話，引出課題。
教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。
二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?
2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。
提問：故事里的`老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃
三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。
教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧凇⑸屏�、樂于助人�?
四、激發(fā)收集民間故事的欲望。
教師：《黃金鳥》是一個(gè)民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣
準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備幾則小故事
過程：
一、小手變變變
“老師今天來表演魔術(shù)，你們想不想看？”
教師食指、中指豎起，“看，我變出了什么。”（剪刀、小兔）
教師把拳頭放在嘴邊，“現(xiàn)在手變成了什么？”（饅頭、包子、面包）
教師把拳頭做成敲釘子妝狀，“現(xiàn)在手又變成了什么？”（錘子）
“手還可以變成什么？”幼兒變
二、我演你猜
1、“剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請你來猜一猜我表演了什么”
教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請幼兒來猜老師表演的'內(nèi)容。
2、對剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。
3、幼兒用手表演故事“現(xiàn)在請你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜”
三、天才表演家
“你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？”
教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
教師念旁白，幼兒來表演。
請個(gè)別幼兒示范表演
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日常的道別語，能主動(dòng)與鄰居打招呼。
2、初步了解閱讀的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《樂樂搬新家》、幼兒用書《樂樂搬新家》、故事錄音《樂樂搬新家》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)說日常道別語。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解閱讀的'方法。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖聽故事：
教師出示掛圖，幼兒看圖聽故事。
了解故事的簡單內(nèi)容。
師：“還記得剛才聽的故事的名稱叫什么嗎？是誰搬新家了？”
2、引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)故事中的對話：
教師逐一分析故事的每一段內(nèi)容并教幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的對話語言。
師：“樂樂要搬新家了，離開了原來的鄰居，她是怎樣與大家道別的？”
學(xué)說故事中的道別語：
師：“奶奶，樂樂搬新家了，與您再見了；阿姨，樂樂搬新家了，與您再見了�！�
3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事：
教師介紹故事的名稱、作者，帶領(lǐng)幼兒用手指點(diǎn)讀的方法認(rèn)讀。
教師講故事，引導(dǎo)幼兒看懂圖片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景變化等。
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人，七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人，十個(gè)小矮人”。午餐后帶孩子散步時(shí)，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來，她開心地學(xué)唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動(dòng)下，居然也唱了起來，但歌詞卻改成了“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小朋友，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時(shí)候?qū)W著小貓咪的叫聲，同時(shí)又發(fā)出了一個(gè)聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”
是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，不識(shí)字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時(shí)間關(guān)心呵護(hù)這孩子，所以孩子才會(huì)有這樣的疑問。這個(gè)提問讓我既心酸又驚喜。這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學(xué)唱，還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂中�！毒V要》中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《十個(gè)小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛華教授說道：“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來快樂。”
《十個(gè)小矮人》是一首歐美童謠，音樂的韻律簡單，節(jié)奏明快，音樂形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”，沒有一點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，但從他們的提問中，讓我捕捉到了一個(gè)信息，他們對“小矮人”的形象產(chǎn)生了好奇。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【重點(diǎn)】
能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序
【難點(diǎn)】
嘗試創(chuàng)編歌詞
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片
2、歌曲《十個(gè)小矮人》CD
3、PPT、小熊玩偶
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎？瞧，他們來了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面）
�。ㄩ_始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的`畫面潛移默化地對幼兒進(jìn)行了美得熏陶。）
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》
�。�1）觀察小矮人的形象，學(xué)說“小矮人”
教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀？它們長得什么樣子？
（幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”）
教師：這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫——小矮人
�。ㄓ變簩W(xué)說“小矮人”）
（因?yàn)橛變簩ν捁适隆栋籽┕鳌防锏男“诵蜗鬀]有接觸過，并且“矮”也是個(gè)相對詞，因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí)，我在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說“小矮人”。）
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲
教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？
我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎？
�。ń處煍�(shù)三、二、一）幼兒找小矮人
教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人
教師：小矮人都找到了？一共有幾個(gè)小矮人朋友呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）
“是嗎？小熊也要來數(shù)一數(shù)”
�。ń處煴е⌒�，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱）
“原來森林里住著十個(gè)小矮人”
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動(dòng)難點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1.出示紙偶，激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。
2.教師示范朗誦童謠。
提問：童謠里講了誰?他們在做什么?
3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的'聲音朗誦童謠。
提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(并用動(dòng)作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?
教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。
(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6.表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景：
小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動(dòng)《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動(dòng)，采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)圖片
2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料若干
活動(dòng)過程：
一、情景：教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題
1、今天，我是一個(gè)小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?大,考吧.幼,師,網(wǎng)我?guī)砹祟伾珜殞�，我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)。
2、師幼認(rèn)識(shí)顏色(主要認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。
請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)。
三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。
1、將紅、藍(lán)倒入一起，幼兒觀察變色)孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么會(huì)變成紫色(在里面加了藍(lán)色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。
3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實(shí)驗(yàn)過程表示出來。
四、請幼兒與老師一起實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。
2、為什么會(huì)變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。
3、同樣也用圖片表示出來。
五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。并用圖片表示。
六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動(dòng)。
自我評析：
我結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我是小小魔術(shù)師》。這節(jié)課的目標(biāo)是
1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。
本次活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘，來激發(fā)幼兒的探索欲望，相比較前一次老師直接示范試驗(yàn)，幼兒更喜歡自由探索，也充分滿足了幼兒的成就感。
整節(jié)活動(dòng)，我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術(shù)"的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍(lán)色變成紫色這個(gè)魔術(shù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官，使幼兒興趣高昂。第二個(gè)環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗(yàn)顏色的變化。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個(gè)環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學(xué)，將一節(jié)原本枯燥無味的科學(xué)活動(dòng)變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是，上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉，表情在生動(dòng)一點(diǎn)就更好了。作為年輕教師的我，需要學(xué)習(xí)的地方有很多，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的.教科研，認(rèn)真上好每一節(jié)活動(dòng)課。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解常見蔬菜的食用部位,并能按食用部位對蔬菜進(jìn)行分類。
2、嘗試與同伴
合作制作蔬菜沙拉，感受自己動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五個(gè)籃子分別寫有根、莖、葉、花和果實(shí)。
2、各種蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。
3、半成品蔬菜、塑料刀、五個(gè)盆子、色拉。
4、濕毛巾、一次性臺(tái)布、牙簽
活動(dòng)過程：
一、交流已有經(jīng)驗(yàn)
1、組織談話：上星期老師帶大家去了菜場，我們每個(gè)小朋友還買回了自己喜歡的菜。誰愿意介紹一下。
2、說說你買了什么蔬菜?為什么喜歡它?
3、教師：剛才聽了大家的介紹，我們知道蔬菜都是很有營養(yǎng)的。所以我們要多吃蔬菜才能讓身體長得更健康。那么這些蔬菜吃它的什么部呢?
二、蔬菜的什么部位可以吃
1、出示五個(gè)籃子讓幼兒認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)找找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，嘗試進(jìn)行分類。
3、檢查分類結(jié)果，并對一些放錯(cuò)的蔬菜進(jìn)行討論，得出正確的結(jié)果。
4、：原來有的蔬菜只能吃一個(gè)部位，有的蔬菜能吃兩個(gè)部位。而有的蔬菜更厲害，像大蒜根、莖、葉都能吃。蔬菜里還藏著那么多的秘密。平時(shí)爸爸媽媽都把蔬菜抄著吃，今天我們換一種吃法。
三、做蔬菜沙拉
1、出示蔬菜沙拉，猜猜老師是怎么做的?
2、說說里面有哪些蔬菜?(幼兒說出一種蔬菜，教師出示該蔬菜的實(shí)物。)
3、教師介紹所的材料、工具。
4、幼兒分成五組，自制沙拉。教師巡回指導(dǎo)。
操作要求：
(1)、制作前要先和小組中的伙伴一起商量，共同選擇做蔬菜沙拉的`蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉。
(2)、切菜、裝盆時(shí)提醒幼兒正確使用刀具，并注意安全。
(3)、在制作時(shí)要先檫干凈雙手。
5、與客人老師一起品嘗自己做的蔬菜沙拉。并向客人老師介紹自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪個(gè)部位?
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。
2、能辨認(rèn)公共場合中的男、女標(biāo)志，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準(zhǔn)確做出判斷。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個(gè)
2、男、女衛(wèi)生間標(biāo)志
3、教學(xué)圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。
小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？
2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
�。�2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？
�。�3）他們哪里不一樣呢？
（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。
3、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認(rèn)識(shí)。
�。�1）請幼兒辨認(rèn)畫面中的人物及自己的性別。
�。�2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？
�。�3）你是男孩還是女孩呢？為什么？
�。�4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。
（5）畫面中誰是男的？誰是女的？
�。�6）你的家里誰是男的？誰是女的.呢？
4、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。
游戲規(guī)則：教師通過點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法點(diǎn)到誰，誰就說“我是男（女）孩�！膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認(rèn)識(shí)。
5、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)志，請幼兒觀察、辨認(rèn)。
�。�1）這是什么？你在哪里看見過？
（2）你知道哪個(gè)代表男孩，哪個(gè)代表女孩子嗎？
�。�3）將兩個(gè)標(biāo)志分別貼在活動(dòng)室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標(biāo)志的一端。
6、游戲：比比誰的火車長。
游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應(yīng)，接著手拉手來比較哪列火車長。
四、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標(biāo)志貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細(xì)看標(biāo)志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵(lì)幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時(shí)也要盡量減少在游戲活動(dòng)中的性別差異。
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