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關(guān)于漢語拼音教案模板7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的漢語拼音教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
漢語拼音教案 篇1
教學目標:
1、認識9個生字,正確朗讀課文、兒歌。
2、能用多種方法記憶生字的音、形。
3、正確運用數(shù)量詞。
教學過程:
一、復習導入:由笑臉娃娃給我們帶來了什么?復習后鼻韻母。
二、笑臉娃娃引出一段話。
1、你會讀嗎?
2、找出這段話有幾句。
3、逐句學習。
三、學習第一句。
1、讀第一句。
2、引出“老師”一詞,學習生字。
3、指導用“老師”說一句話。
四、學習第二句。
1、出示紅花圖,引出“朵”字。學習生字。出示詞語:一朵紅花。
2、拓展“一朵( )”
3、問:誰畫了一朵紅花?學習“文”字。引導擴詞。
五、學習第三句。
1、引出一只白鵝。學習“鵝”字。引導記字方法。
2、拓展:“一只( )”。
六、學習第四句。
1、我畫了什么呢?引出“一條美麗的彩虹”,學習“條”字。
2、拓展:“一條( )”。
七、生字寶寶回到文中,你還認得他們嗎?
1、出示文字,學生讀。
2、師生合作讀。
八、問:我畫了一條怎樣的`彩虹?出示彩虹。
1、引導學生說出彩虹的形狀美、顏色美。
2、這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩,出示小詩。
3、以多種形式朗讀。邊讀邊找:彩虹都有哪些顏色?
九、彩虹是什么時候出現(xiàn)的?學習“雨、天、”
十、這條美麗的彩虹他的形狀像什么?學習“橋”
十一、游戲鞏固生字。
生字寶寶再回文本讀。
漢語拼音教案 篇2
教學目標:
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話,學好漢語拼音。
2、學會ɑ、o、e3個單韻母,認清形,讀準音。
3、認識聲調(diào)符號,在教師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。
課時安排:
2課時
教學設(shè)計:
第一課時
教學目標:
看圖,學習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。
教學過程:
一、啟發(fā)談話。
從今天起我們要學習漢語拼音了,漢語拼音的用處可大啦!能幫助你識字、讀書、學說普通話。
學念兒歌:
學習拼音用處大,讀書識字學文化,
用它學好普通話,看誰學得頂呱呱!
二、看圖說話,引出ɑ。
1、圖上畫著誰?他們在干什么?
說圖意:“小朋友學唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。”板書:ɑ
2、教學ɑ的音和形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來,發(fā)音時要聲音響亮,可把音拖長些。
。2)教師示范發(fā)音,學生模仿。
(3)啟發(fā)學生看圖記字形。
ɑ像一個小姑娘圓圓的`臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形,如:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰,就是ɑ—ɑ—ɑ—!薄拔覀兂瑷、ɑ、ɑ!
三、看圖說話,引出o。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:“一只大公雞,清早喔喔啼。”板書:o
2、教學o的音和形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。
。2)教師示范發(fā)音,學生模仿。
(3)啟發(fā)學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:“圓圓太陽o、o、o!薄靶∽靾A圓o、o、o!
四、看圖說話,引出e。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:“一只大白鵝在水里游來游去。”板書:e
2、教學e的音和形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時一樣,讓氣從嘴里自然流出。
。2)師示范發(fā)音,學生模仿。
(3)啟發(fā)學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:“白鵝水里游,e、e、e!薄鞍座Z倒影e、e、e!
五、復習鞏固。
1、卡片認讀。
2、發(fā)音練習。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學讀。
六、小結(jié)。
這節(jié)課我們學會了ɑ、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。
七、書寫指導。
1、看老師范寫,注意筆順。(都是一筆完成)
ɑoe
2、認識四線格,三個字母在四線格中的位置。
3、在課堂作業(yè)
本上臨寫。
教學反饋:
漢語拼音教案 篇3
一、復習
在遙遠的地方有一個美麗的拼音王國,那里景色優(yōu)美,山清水秀,動物和拼音寶寶們都快樂地生活在一起。老師手里有三位拼音寶寶,你們還認識它們嗎?開火車抽讀!
1.抽讀字母卡片。
2.聽寫a o e 。
3.說說這三個字母叫什么。
過渡:同學們真了不起,就幾天功夫就和a o e交上了朋友,今天我們繼續(xù)到拼音王國去尋找好朋友,好嗎?
二、引出新授內(nèi)容
1.指導看情境圖,說說圖上畫的是什么地方?畫了哪些小動物?它們在干什么?
2.教學語境歌,出示i u ü:
小螞蟻,要過河,烏龜伯伯他馱,魚兒見了樂呵呵。
今天我們就來學習這三個單韻母,看你們誰先和它們交上好朋友。
三、教學i u ü讀音和寫法
1.教學i。
。1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜:牙齒對齊iii。學生個別讀、開火車讀。(一只螞蟻iii,牙齒對齊iii)
。2)i的`書寫?垂P順圖,說說先寫什么,再寫什么。教師范寫一遍,學生跟著書空。
。3)在書上描紅兩遍。
。4)描完紅后在課堂本上工工整整寫兩個。
2.教學u。
教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。
順口溜:嘴巴突出uuu。
能編幾個口訣記住它嗎?(烏龜伯伯uuu,嘴巴突起uuu)
3.教學 ü。
教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。
順口溜:嘴巴翹起 ü ü ü。
誰來編個兒歌記住它?(一條小魚 ü ü ü,嘴巴又突又圓)
四、鞏固練習
漢語拼音教案 篇4
一、復習目標:
1、復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復習使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復習學過的各種句式,初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、結(jié)合課文,復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8、熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。會用修改符號修改自己的'作文。
二、教學重難點:
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。
三、教學方法:
創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導、游戲、互動法、愉快學習法。
四、學生學習方法:
合作學習,自主學習法。
五、使用媒體:
小黑板、多媒體課件。
六、教學時間:
12課時。
七、教學過程:
第01課時
復習內(nèi)容:本學期的生字新詞。
復習目標:學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。
復習重難點:1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。
復習準備:本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。
復習過程:
一、故事導入:
1、講錯別字故事。引起學生復習興趣。
2、聽故事。
3、揭題,板書:復習本學期的生字新詞。
二、復習生字。
1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。
2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。
3、復習識記生字的方法有哪些?
4、加加法、減減法、換換法、字謎法,舉例說明。
三、區(qū)別同音字。
1、出示例題。
尊()候()僵()
遵()喉()疆()
2、自己讀一讀,區(qū)別。
3、請學生發(fā)表想法。
4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。
5、師生總結(jié):仔細觀察生字,找出相同之處與不同之處,用組詞區(qū)分。
四、區(qū)別形近字。
1、出示例題。
暇()戀()綿()泰()
瑕()巒()錦()秦()
2、自己讀一讀,區(qū)別。
3、請學生發(fā)表想法。
4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。
5、師生總結(jié):區(qū)別形近字的方法
五、掌握多音字的讀法。
1、出示例題。
Mēn()chèn()fénɡ()
悶稱縫
mèn()chēnɡ()fènɡ()
2、自己讀一讀,區(qū)別。
3、請學生發(fā)表想法。
4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。
5、師生總結(jié):區(qū)別多音字讀音的方法。
6、老師總結(jié):只要做個細心人,就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。
六、隨堂練習。
1、發(fā)練習題,要求學生仔細看字區(qū)別清楚再下筆寫。
2、練習。
3、講評。
漢語拼音教案 篇5
一、 復習目標
。薄⑹煊浡暷、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
。场⑹炀氄莆掌匆舴椒ǎ蚀_拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字)。
。、看拼音寫字、寫詞語、寫句子,借助漢語拼音讀課文。
二、復習重點
。、學會23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
。病⑹煊洕h語拼音字母表中26個字母,讀準四聲及輕聲。
三、復習過程
1、聲母23個:b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
。、韻母24個:
單韻母(元音):a o e i u ü
復韻母(8個):ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母(1個):er
前鼻韻母(5個):an en in un ün
后鼻韻母(4個):ang eng ing ong
四、 整體認讀音節(jié)(16個)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
五、 字母表(26個)
大寫:A B C D E F G H I J K L M N O P
小寫:a b c d e f g h i j k l m n o p
大寫:Q R S T U V W X Y Z
小寫:q r s t u v w x y z
六、 聲調(diào):陰平(一聲)陽平(二聲)上聲(三聲)去聲(四聲)
七、 拼法:1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法
八、 拼寫規(guī)則
1、j q x 相拼,兩點要省去,普通話里的音節(jié),ü只和n l j q x相拼,所以ü和j q x相拼時省去兩點。
2、ü與n l相拼時,ü不能省去兩點。
3、i u 單獨成音節(jié)或開頭的韻母單獨成音節(jié)時,前面應(yīng)加y w .
4、標調(diào)方法:有a不放過,無a找o e,i u 并排標在后。(注:如在i上標調(diào)號,i上的點必須去掉 。)
5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的`規(guī)律,讀音、書寫并不一致,常見的a o e i u 的韻母兒話時,要在原韻母后面加上卷舌動作。
6、輕聲規(guī)則
。1)、名動或動詞的第二疊音節(jié)輕聲。
。2)、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。
。3)、表示趨向的動詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。
。4)、夾在動賓短語中間的量詞有的讀輕聲。
(5)、單純詞的第二音節(jié)一般讀輕聲。
。6)、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。
。7)、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。
。8)、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。
7、隔音符號
在漢語拼音中,以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時,如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆,就用隔音符號“﹐”隔開。
8、“啊”的變調(diào)和變音
(1)、前一音節(jié)收音是a o e i u ü,“啊”讀“呀”。
。2)、前一個音節(jié)收音是u(包括a o),讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個音節(jié)ng,讀“nga”。
漢語拼音教案 篇6
教學目的
1.學會a o e三個單韻母,能讀準字母的音,認清字母的形。
2.認識聲調(diào)符號,掌握a o e的四個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3.認識書寫漢語拼音的四線格,正確掌握a o e的筆順,知道三個字母 占中格。
教學時間
2課時
教學重點
1.學會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。
2. 掌握三個單韻母的聲調(diào)。
教學難點
1.指導學生正確讀好陽平音。
2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學準備
1.本課的教學掛圖
2.拼音卡片和學生用漢語拼音格本
教學過程
第一課時
教師談話:同學們,從今天開始,我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了,它能幫助我們識字、讀書、寫話,是我們學習的好幫手,你們愿意學好它嗎?
今天我們就來學習第一課aoe。
(教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)
一、學習字母a
(一)教師出示a的掛圖,讓學生進行觀察,然后提出下面的問題請學生回答。
問:1.圖上畫了誰?他們在做什么?
(學生應(yīng)回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)
2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,小女孩會發(fā)出什么聲音呢?
(借啊的音,學習字母a的讀音)
講:這個“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動)。
教師范讀a。
學生學讀a。
(教師要注意學生齊讀后,多叫幾名同學獨立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)
(二)教師指導學生細致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,以配合字母a的形進行教學。
問:1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?
2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?
3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?
教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。
(三)認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母
講:a的兩筆要連起來寫占中格,邊寫邊念下面的兒歌:
先寫左半圓,豎彎在右邊。
(書寫時要注意:寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆,然后從右向左畫多半個圓,最后連寫豎右彎。)學生在老師指導下學寫1—2個字母。
課中休息:
兒歌表演:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。配合動作:兩手比成圓形,然后同時向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動作。
二、學習字母o
(一)教師出示o的掛圖,學生觀察后提問。
問:圖上畫的是什么?
講:公雞喔喔啼,“喔”的音拖長些就是o,發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。
教師范讀o。
學生學讀o讓學生把嘴張圓,舌頭不動發(fā)“o”。(教師要注意,這個字母的音不易讀準,要多叫幾位學生讀,一定要把音讀圓。)
(二)學寫字母o
請同學們看一看,字母o 的形同圖上什么地方很像,借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。
教兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞啼叫ooo。
(三)指導書寫
講:o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。
學生學寫1—2個字母。
三、學習字母e
(一)教師出示e的掛圖,學生觀察圖中的白鵝,借鵝的音學習e
問:圖上畫的是什么?
講:把“鵝”的音平讀就是e,讀時嘴是扁的,嘴角向兩邊拉,露出牙齒。
教師范讀e。
學生學讀e。
(二)請同學們看一看,老師寫的e像圖上的哪一部分?講:河水中“鵝”的`倒影與字母e很相像。
教兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影像個e。
(三)指導書寫
講:e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外,占中格。
(學生寫字母一定要從中格的中間起筆,這樣寫出的字母上下才能均稱。)
學生學寫1—2個字母。
四、鞏固練習
1.看黑板讀字母。
2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習如齊讀、抽讀、個人讀等)。
3.看書(認識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方)。
第二課時
教師談話:上一節(jié)課,我們學習了三個單韻母,這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲,先請同學們讀卡片,看誰讀的準。
一、復習三個單韻母,要求讀準音
a o e
二、學習拼音的四聲
(一)學習a的四聲
講:a有四個聲調(diào),這四個聲調(diào),用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。
板書:1234
講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234。
(教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化,手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法,做夸大動作。注意:教師要面向黑板,與學生一致。)
讀:1.按順序教師范讀,速度要慢。
2.按順序?qū)W生學讀,音要準確。
3.按順序指名讀,檢查學生讀準確。
(這四個音中,二聲與三聲是難點,發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。)
同學們?yōu)榱俗x準四聲,我們來學一首兒歌:
一聲平,二聲揚,三聲一拐彎,四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。
(對讀不準的小朋友,教師要耐心啟發(fā)幫助,方法可采用動作提示或口形提示。)
(二)學習o的四個聲調(diào)(方法基本同上)
講:o和a一樣,也有四個聲調(diào)。
問:誰能像讀a的四聲那樣,試著讀o的四聲?
練習讀:從有序到無序地讀,從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。
課中休息:(可以根據(jù)講課內(nèi)容自編,如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等)。
(三)學習e的四個聲調(diào)
教師板書:1234
學生練讀:從有序到無序,從齊讀到個人讀。
三、鞏固練習:
1.讀卡片:(要用大量的時間進行讀的練習,特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復練,每個同學都必須讀準)。
2.抄寫帶調(diào)韻母,調(diào)號寫在上格。
3.練習書寫。
漢語拼音教案 篇7
教學目標
1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。
3.學會使用四線格。
重點
教會學生讀準iuü三個單韻母的音。
難點
學會iuü的四聲,讀好二、三聲。
教學過程
第一課時
教學目標
1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形。
2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào)。
一、指導復習單韻母a、o、e
出示卡片,齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、學習i、u、ü的讀音及四聲
1. 教學單韻母i
。╨)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)
。ǔ鍪緄的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。
。2)掌握i的四聲
出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。
2.教學單韻母u
。1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)
指導讀,指名讀。
。2)學習u的四聲
分小組試讀,指讀。
3.教學單韻母{
。 出示第三幅圖及{的四聲}問:你想到了什么?
范讀、齊讀、領(lǐng)讀。
三、復習iu{的四聲
第二課時
一、復習導入
齊讀iu{的卡片,指讀iu{的四聲。
二、指導學習iu{的筆順
1.教師引導學生觀察四線格中的i u {
問:它們各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}
2.教師示范書寫:i u {
學生在練習本上書寫三遍。注意{的`筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。
3.讓學生再練習三遍i、u、{
三、總結(jié)
我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。
四、布置作業(yè)
1.將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2.朗讀課后短文
五、板書設(shè)計
教案示例2
教學重點
1.讀準三個韻母的音,認清字形,正確書寫。
2.準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。
教學難點
讀準單韻母的四個聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。
教學過程:
第一課時
一、復習
1.出示“a o e”字母卡片請同學讀。
2.讀“a o e”的四聲。
3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“a o e”的音和形的?在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上,出示“i u ü”三幅圖和三個字母,讓學生看圖,自己說說怎樣記住“i u ü”的音形?
二、學習“i u ”的音形
(一)學習單韻母i
1.觀察“i”的圖
。1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,
。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“i”的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。
。4)學生自己練習讀,體會發(fā)音要領(lǐng)。
。5)同桌同學互讀,相互糾正。
。6)開火車讀。
2.學習“i”的形
。1)你們仔細觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的形呀!
(2)學習記憶小兒歌:牙齒對齊“i i i”
3.學習“i”的四聲
。1)出示單韻母“i”,問:“你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎,可以看看書。誰愿意說一說?
。2)師強調(diào):給韻母“i”標聲調(diào)時,要去掉“i”頭上的小點。教師板書:“īíǐì”。
。3)自己試著讀一讀i的四聲。
(4)教師范讀,學生隨讀(順讀)
(5)同桌同學互相讀(順讀)
。6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。
。7)問:在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!
。è┽t(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))
(8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ī í ǐ ì”
(9)指名讀四聲。
。ǘ學習單韻母u
1.觀察“u”的圖
(1)圖上畫的是什么?
。2)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。
。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“u”音時,雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭后縮。
。4)學生練習讀,體會發(fā)音要領(lǐng),讀準字母的音。
(5)指名讀。
。6)同桌互讀,相互糾正。
2.學習u的形
。1)觀察插圖:你覺得哪部分與“u”相似?
。2)學習記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“u u u”。
3.學習“u”的四聲
。1)出示“u”的四聲 “ū ú ǔ ù ”,自己試著讀一讀。
。2)指名按順序讀,注意糾正學生讀不準的音。
。3)問:誰能用“u”的四聲練習組詞?
。4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母“ǔ ù ū ú ”
三、指導書寫“i u”
1.出示四線三格中寫好的“i u”。
請同學們觀察“i u”的占格位置。
2.指導書寫出“i”
。1)認識拼音字母的基本筆畫:“丨”豎、“· ”點。
。2)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。
。3)說書寫韻母“i”的小兒歌:中格寫小豎,一點在上邊。
。4)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。
3.指導書寫u
。1)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。
。2)請同學試著編一個小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大后小緊相連。
(3)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導。
(4)在巡視的過程當中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?
。5)學生修改自己書寫不滿意的字母。
。6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵,調(diào)動學生書寫的積極性,使學生獲得成功的體驗。
四、小結(jié)
剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲,同學們學得很認真!
附:板書
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