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科學(xué)活動教案

時間:2024-08-16 17:02:35 教案 我要投稿

【必備】科學(xué)活動教案模板集錦5篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】科學(xué)活動教案模板集錦5篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程,對米產(chǎn)生探究的興趣。

  2、認(rèn)識幾種常見的米,感受科技日新月異下的米的多樣性。

  3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,知道要愛惜糧食。

  活動準(zhǔn)備

  1、米的生長過程圖片

  2、布置好的米店

  活動過程:

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒對米的了解

  師:小朋友,你們看:這是什么?(出示米)

  你們知道米是從哪里來的嗎?(幼兒自由討論、猜想)

 。ǘ、觀看影像資料,了解米的種植生產(chǎn)過程

  師:下面我們就來看看,米到底從哪里來的。(幼兒觀看錄象)

  師:通過剛才的錄象,你們知道米是怎么來的嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,教師逐一出示小圖標(biāo))

  稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫!ぃㄆ鹈祝

  師:從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的'工序,是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的,因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動,我們要愛惜糧食,決不能浪費(fèi)!

 。ㄈ⒂^“米店”,初步了解米的多樣性

  師:小朋友除了了今天看到的白米,你還見過或者吃過那些米呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻、發(fā)言)

  教師出示幼兒講出的米的圖片如:黑米、小米、糯米等

  師:除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等,現(xiàn)在商店里

  賣的一些米還有一些保健功能,因為科學(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。

 。ㄋ模、游戲:逛米店

  幼兒角色游戲:請個別幼兒擔(dān)任米店營業(yè)員,其他幼兒買米,買米的幼兒要把自己買的

  米的名字和特征講述清楚。

  活動反思:

  本次活動是我們主題活動開始,通過這個活動,引起了幼兒的注意!懊住笔俏覀?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解,因此通過這個活動,讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動,讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米,先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米、香米等,幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動前評析

  現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土,雖然花生是我們東海的特產(chǎn),孩子對于花生也非常熟悉,但是,由于太熟悉的東西,我們往往忽視了具體知識的傳授。一次,我問小朋友花生長在哪里,盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的,而不知道花生是生長在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。

  活動目標(biāo)

  1.了解花生的組成結(jié)構(gòu),認(rèn)識花生的生長過程。

  2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。

  3.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備

  1.每組準(zhǔn)備一小筐花生。

  2.投影儀。

  3.花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)

  4.鉛筆、記錄紙(每人一份)

  5.各類花生制成的食品。

  活動過程實錄

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師(出示布袋):“我的袋子里有一樣?xùn)|西,我要讓你們來摸一摸,看看你能不能猜出是什么?”

  2.個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。

  3.教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

  二、幼兒探索。

 。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣。

  1.每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”

  教師:“花生摸上去有什么感覺?”

  教師:“最后我們來聞一聞,花生是什么味道?”

  3.教師小節(jié):把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

  4.利用投影儀集體觀察。

  把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍;ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨,樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

  教師:“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?”

 。ǘ⑻剿骰ㄉ膬(nèi)部特征。

  1.教師:“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)

  “是你猜的,還是你看到的?”

  “怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)

  2.剝開花生。

  教師:“用你自己的方法打開花生,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上!

  3.幼兒剝花生并觀察記錄。

  教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  4.幼兒說自己的.觀察結(jié)果。

  教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上,讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

  5.幼兒在記錄方法上會有所不同,教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

  三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。

  1.教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。

  2.教師:“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)

  3.教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。

  教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點,向幼兒介紹花生又叫“落花生”。

  四、討論了解花生的用途。

  1. 教師:“人們很聰明,不僅知道花生可以吃,還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

  引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

  2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

  五、品嘗花生制品。

  幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。

  本次活動主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性,是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動方式。探究性學(xué)習(xí)活動關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決,更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程中的體驗與感受,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng),使幼兒的天性得以發(fā)展、生長,為創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ),使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展,使幼兒真正成為主動的探索者,讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),獲得終身發(fā)展的能力和知識。

  本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。充分調(diào)動幼兒的各種感官(如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等)自主動腦、動手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望。

  《大班科學(xué)活動教案:“認(rèn)識花生”》摘要:片發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果 4.鉛筆、記錄紙每人一份 5.各類花生制成的食品。 活動過程實錄 一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。 1.教師出示布袋:我的袋子里有一樣?xùn)|西,我要讓你們來摸一摸,看看你能不能猜出是什么? ...

科學(xué)活動教案 篇3

  1、年齡段:大班

  2、課題名稱:滾動的物體

  3、課題來源:日常生活中,物體的滾動現(xiàn)象是常見的,也是幼兒樂于探索的。如:幼兒在玩皮球的時候,總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落,又或者用手推、用腳踢等,在玩的過程不自覺地進(jìn)行無意識的嘗試,在嘗試中去發(fā)現(xiàn)其中的“奧妙”。平時在玩積木和筆及其它東西時常會不自覺地讓它們?nèi)L動,這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)原理。

  4、活動目的:

  a、通過讓幼兒自己探索問題,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  b、通過對生活題材的挖掘,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的興趣。C、在活動中注意幼兒自己的動手實驗與嘗試,培養(yǎng)孩子自我

  價值的肯定能力與發(fā)現(xiàn)問題的自豪感,樹立自信心。

  5、設(shè)計框架:

  一、師(提供操作物體若干):有什么辦法能使物體滾動?幼兒討論。

  幼兒嘗試操作,自由探索,交流。

  二、為什么物體開始不動,后來滾動了呢?討論,小結(jié):因為對物體施加了力。

  三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動的差異。

  1、當(dāng)物體在平地時的滾動。

  2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的差異。

  3、同一物體在坡度一樣,但質(zhì)地不同的板上滑下來的差異。

  4、討論原因。

  四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。

  1、大小不同或形狀不同的物體,在平地上施于相近的作用力看它們的結(jié)果有什么不同。(圓柱體|、球體、不規(guī)則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等)

  2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。

  3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的.坡度上滾動的差異。

  五、交流小結(jié):物體的滾動是有條件的,并不是所有的物體都會滾動;物體的滾動與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。

  六、啟發(fā)思考:為什么有的物體在坡上只會滑下來,而不會滾動?

  七、延伸活動:到生活中去尋找“滾動”的現(xiàn)象,并思考。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。

  2.了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。

  3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4.對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師制作一份電話簿。

  2.白紙、水彩筆人手一份,幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。

  活動過程

  1.請幼兒說一說與朋友聯(lián)系的多種方式?梢栽O(shè)計這樣的問題:

  和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的電話簿,了解電話號碼的多樣性。

  引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼的特點,如:電話號碼由數(shù)字0~9組成,固定電話、手機(jī)的號碼位數(shù)不同,撥打外地電話需要加上區(qū)號等。

  3.討論總結(jié)電話簿的作用,了解保存電話號碼的方法。

  引導(dǎo)幼兒討論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿,人們在手機(jī)上保存電話號碼的方法。

  討論后總結(jié):電話簿能夠幫助人們記住許多電話號碼并方便查找,F(xiàn)在手機(jī)的功能越來越多,人們也可以方便地把家人朋友的電話存在手機(jī)的電話簿上。

  4.請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計、制作自己的電話簿。

  請幼兒相互討論:我們怎樣制作自己的電話簿?

  可以提示幼兒:小朋友不會寫字,但可以用繪畫、做標(biāo)志等方式記錄好朋友的姓名,用數(shù)字記下朋友的.號碼,然后請幼兒設(shè)計并制作。

  5.制作完成后,請幼兒相互交流,說說朋友的電話號碼。

  活動延伸:

  1.提醒幼兒回家后,可以根據(jù)電話簿上的號碼,嘗試給同伴打電話。

  2.建議幼兒在家長的幫助下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

  2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  活動重點:

  通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

  活動難點:

  產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每位幼兒1-2粒蠶豆莢,各種蠶豆食品若干。

  活動過程:

  一、出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣。

  教師出示蠶豆娃娃的指偶:

  你們認(rèn)識我嗎?你們知道我是誰嗎?我就是蠶豆娃娃。

  與小朋友們互相問好。

  二、認(rèn)識蠶豆莢的外形特征。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆莢的的形狀和顏色。

  2、讓幼兒摸一摸,體會摸上去的感覺。

  3、你覺得它像什么呢?

  教師小結(jié):這叫蠶豆莢,蠶豆莢是綠色的,長長的,兩頭尖;摸上去有點毛;捏一捏,硬硬的;像小船,像月亮。

  三、認(rèn)識蠶豆的外形特征。

  1、看一看,里面的蠶豆的形狀、顏色。

  2、摸一摸:有什么感覺。

  3、聞一聞:有什么氣味。

  4、想一想:蠶豆與蠶豆莢的`關(guān)系。

  四、幼兒操作:掰開蠶豆皮,觀察蠶豆瓣。

  教師小結(jié):蠶豆莢里面有蠶豆,蠶豆是扁扁的橢圓形,淡綠色,掰開皮,里面有兩片豆

  五、通過品嘗,了解蠶豆的作用。

  1、品嘗蠶豆食品,知道蠶豆的多種吃法。

  2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

  娃娃是小班幼兒所喜歡的,用蠶豆娃娃引出課題,激發(fā)幼兒探索的興趣,分步進(jìn)行探索,先從外面的蠶豆莢開始,到蠶豆的外形特征,再到觀察蠶豆瓣,讓幼兒有層次的探索理解。

  通過品嘗,讓幼兒進(jìn)一步體驗。并擴(kuò)散幼兒的發(fā)散性思維。

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