【精華】小班教案模板匯編九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
打開，嘗一嘗
設(shè)計意圖：
小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程當(dāng)中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……
活動目標(biāo)：
1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。
2、感受不同包裝的不同開啟方式。
3、初步嘗試包裝的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。
2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。
3、托盤每桌一個，毛巾。
活動過程：
1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。
2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。
3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）
4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍�。�。請幼兒嘗試打開。
5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師�；顒釉趲熒又薪Y(jié)束。
活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進(jìn)行了操作。分析此活動成功的原因：1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會積極配合教師的活動。
2、請幼兒打開包裝：因為幼兒已經(jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點。）
3、引導(dǎo)幼兒合作。由于幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發(fā)地合作打開，盒中的食物也會自覺的分享。
4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的.幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時插入，請打開包裝的小朋友說一說是怎么打開的，教師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會的幼
兒（分組、個別指導(dǎo)）。
5、內(nèi)容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎(chǔ)上，教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切辦法來打開，最后還是發(fā)現(xiàn)了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。
6、幼兒打開包裝后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人分享的樂趣。
小班教案 篇2
活動設(shè)計背景
每次分果時，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢利導(dǎo)拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小，但當(dāng)我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述：“兩個果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計了此活動，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。
活動準(zhǔn)備
1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
5、一些大果和小果
6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。
活動過程
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子
二、操作活動
(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。
1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。
3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的`碗
�。ǘ┘w操作練習(xí)
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜” “小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》
玩法：請幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的？然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認(rèn)識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強培養(yǎng)。
小班教案 篇3
活動名稱：冬爺爺?shù)暮樱ㄖ邪啵?/p>
活動目標(biāo)： 1.欣賞、理解散文《冬爺爺?shù)暮印罚芡ㄟ^想象大膽表述散文內(nèi)容。
2.知道冰掛有潛在危險，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：大圖片《冬爺爺?shù)暮印贰⑴錁反艓А抖瑺敔數(shù)暮印贰?/p>
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外玩冰，接觸冰掛。
活動過程：
一、欣賞、理解散文
1.教師出示大圖片，并朗誦散文《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>
問題：你聽見了什么？好像看到了什么？
2.觀察大圖片，幫助幼兒理解畫面展示的.散文內(nèi)容。
問題：①冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模?/p>
�、诙瑺敔�?shù)暮訏煸谀睦铮?/p>
�、埏L(fēng)娃娃吹著冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么樣的聲音？
�、茱L(fēng)娃娃喜歡冬爺爺嗎？為什么？
3.播放配樂磁帶《冬爺爺?shù)暮印�，讓幼兒欣賞。
問題：為什么這篇散文的名字叫《冬爺爺?shù)暮印�？冬爺爺�(shù)暮拥?底是什么？
4.師幼共同跟誦配樂磁帶散文《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>
二、啟發(fā)想象、大膽表述
問題：①冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲�、屋檐、山崖……還會掛在哪里?
�、谌绻闶暗揭桓瑺敔�?shù)暮�，又粗又長，你會送給誰？為什么？ 提示：想象的內(nèi)容要符合冰溜兒又長又結(jié)實的特性，比如：??送給小兔抬籮筐；??送給媽媽曬衣裳；??送給小猴當(dāng)金箍棒；??送給小鳥蕩秋千；??送給小貓當(dāng)警棍；??送給老師當(dāng)教鞭。
三、師幼談話
問題：①冬天里，除了冬爺爺?shù)暮�，你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？ ②生活中經(jīng)常有冰溜子融化砸到人的事情，我們怎么辦？ 活動建議：
1．在延伸活動中讓幼兒畫一畫“冬爺爺?shù)暮印薄?/p>
2．帶領(lǐng)孩子們自制“凍冰花”，進(jìn)一步體驗結(jié)冰的現(xiàn)象。
附錄：
散文《冬爺爺?shù)暮印?/p>
冬爺爺?shù)暮樱毫辆ЬВ舶畎睢?/p>
掛在哪兒？樹枝、屋檐、山崖??
風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮�，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮�?dāng)！ 響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，掉下一根粗又長，送給爺爺當(dāng)拐杖??
小班教案 篇4
一、游戲目的
1、通過練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
二、游戲準(zhǔn)備：
１、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機、磁帶。
三、游戲過程：
〈一〉開始部分：
1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場。
2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
�。�1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的`本領(lǐng)多。
�。�2）“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
�。�3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、游戲：“小貓釣魚”
（1）游戲玩法：小貓勇敢地過草地（墊子）走過獨木橋（平衡木），鉆過山洞（弓形門），跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。
�。�2）在游戲過程中，鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：
聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”
3樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
準(zhǔn)備：
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動過程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學(xué)說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。
語言《秋葉飄》活動反思：
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。�！币子谟變航邮芎屠斫�。在準(zhǔn)備活動中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”3.樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的.小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
三、在本次活動中存在的不足：
1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2．在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒�？上Х磻�(yīng)稍遲了一點。因此，教學(xué)工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！共同探討提高。
小班教案 篇6
游戲主題：蛋糕店活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的主角語言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。
5、進(jìn)一步深化各個主題的資料，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各主角間的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：20xx年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點：
1、游戲前簡單的.導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:
(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒主角水平。
(3)教師扮演主角，隨機指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的主角語言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。
觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒在協(xié)商主角時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一齊上傳，請家長一齊配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。
第二次活動：
活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合上次開展的各主角游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強主角意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
�。�1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
�。�2）鼓勵各主角、各主題間的交往。
�。�3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
�。�4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進(jìn)行評議重點評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。
觀察與推進(jìn)：
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分主角進(jìn)行表演一下，但發(fā)此刻回憶故事資料時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一齊討論如何布置場地，再一組潛力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一齊講述對話。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時用心性很高，在頭飾的吸引下很有參與的用心性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進(jìn)：幼兒商量主角時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
小班教案 篇7
目標(biāo)：
從優(yōu)美動聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識用語言、表情、動作等表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
小烏鴉愛媽媽flash
過程：
一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”FLASH
1、交流討論：
1）、動畫片講的是誰的`故事？
2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》FLASH
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
2、 敬靜生日時，敬靜媽媽來我們小三班為我們講了敬靜小時候的故事，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂、幸福的成長，是因為有媽媽在關(guān)心、愛護(hù)著我們，同時還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們快樂、幸福的成長，自己付出了許多的辛苦，現(xiàn)在我們已經(jīng)上幼兒園是個大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽，為媽媽找蟲子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1．在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。
2．通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
3．體驗用汽車玩具繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。
2．幼兒的相關(guān)作品。 (可以是大班幼兒的作品)
3．音樂《汽車開來了》。
活動過程
1．音樂導(dǎo)人，調(diào)動幼兒活動的積極性。
(1)幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動的動作，進(jìn)入活動情境。
(2)欣賞幼兒的作品，對作品中的.色彩、花紋有初步的審美感知，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
2．游戲中介紹材料的操作方法。
(1)教師：這些漂亮的花紋是用什么變的?是怎么變的呢?
(2)教師：我們來玩?zhèn)�好玩的游戲。把你的小汽車開動起來，你可以直直地開、轉(zhuǎn)著彎開……還可以兩個人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋。
在這個過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。
3．快樂的游戲中無拘無束地創(chuàng)作。
(1)音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動小汽車。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，選擇自己喜歡的地方，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。
將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴展了思維：原來畫兒還可以這么畫。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來的是什么。
評析
小汽車對孩子來說是最常見的一種玩具了，深受孩子們的喜愛。如何將普通的玩具玩出新的花樣，用在美術(shù)活動中可以說是一次非常特別、新穎的嘗試。在活動中，孩子們沉浸在快樂的游戲中，同時又感受不同花紋、色彩問疊加的效果，提高了自身的審美感知能力，那真是在玩中學(xué)，孩子們在活動中充滿了創(chuàng)作熱情，獲得了極大的滿足感!
小班教案 篇9
情況分析：
單純的漢字認(rèn)識對于幼兒來說較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對我班幼兒好動、喜歡游戲為主的教學(xué)方式，因此本班的識字教學(xué)主要以游戲為主，其中穿插了科學(xué)、社會、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設(shè)計的，除了重點認(rèn)識漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會的內(nèi)容、過程設(shè)計以游戲為主，讓幼兒在生動有趣的`識字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。
活動主題：
車子叭叭叭
課題名稱：
語言活動
活動內(nèi)容：
識字綜合活動—《車子叭叭叭》
活動目標(biāo)：
一、認(rèn)識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點認(rèn)識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；
二、 活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗，同時，一同分享了“司機開車”游戲的樂趣；
三、 提供機會，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗成功的感
活動準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備—操場，在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等；在停車站布置 作為乘客的字寶寶；車形字卡幼兒人手一份；事先請幾名幼兒擔(dān)任說謎語的嘉賓。
活動過程：
一、猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
二、集體認(rèn)讀與個別認(rèn)讀。
�、� 游戲“開什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動的聲音來學(xué)習(xí)生詞；
②“我當(dāng)小老師”請自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。
三、游戲“車子叭叭叭”。
�、賹④囆巫挚òl(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進(jìn)一步鞏固對生詞的認(rèn)識；
�、谟螒颉斑^馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
�、劢處熂傺b自己的車子沒油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；
④帶累了的小車�？寇囌荆J(rèn)讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識的字；
⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續(xù)分組玩“過馬路”的游戲。
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