精選美術(shù)教案范文合集七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。
2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>
以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。
教具課件
教師：陶泥、簡單工具
同學(xué)：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學(xué)過程
教法、學(xué)法設(shè)計(jì)
預(yù)期效果
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。
二、導(dǎo)入：
三、新授：
1、導(dǎo)入：
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么？
2 你知道他們使用什么做的嗎？
3 哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？
4 古代的先人們用什么方法制造的`？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自身帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個(gè)？
他給你什么啟迪？
假如讓你做，你打算做個(gè)什么？
導(dǎo)入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學(xué)實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力
激發(fā)情趣
引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情
動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
教學(xué)過程
教法、學(xué)法設(shè)計(jì)
預(yù)期效果
四、同學(xué)作業(yè)。
二、小結(jié)
a) 作業(yè)展評：展示自身的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么資料制作雕塑作品呢。
談話互相評價(jià)
造型非常有趣
提高同學(xué)的創(chuàng)作熱情
促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)識和自我教育能力的提高
作業(yè)安排
1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書設(shè)計(jì)
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟
美術(shù)教案 篇2
E――制作我的圖畫書
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根
二、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？
3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？
4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度
6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫好的.宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對文芳四寶的認(rèn)識，對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書
最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達(dá)自己圖畫書的故事
E――2會動(dòng)的小木偶
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙，見多，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè)，按扣
二、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。
3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？
8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體
10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？
14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？
17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會動(dòng)的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
美術(shù)教案 篇3
多媒體美術(shù)教案---棉絮畫課題：棉絮畫 課型：手工制作棉絮畫課時(shí)：1課時(shí)教法：觀察法、示范法棉絮畫教學(xué)目的：1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。2、對小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。棉絮畫教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。教具：多媒體、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體：各種手工圖片）看完教師進(jìn)行提問：1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？ 2、是用什么材料制作的？3、制作過程中利用了材料的什么特點(diǎn)？今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫板書： 8 棉絮畫
三、 新授
1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。（1） 看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；（2） 用手模，用臉貼，感受一下棉花；（3） 通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）2、 提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？3、 教師邊講解，邊示范：（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。 （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的.特點(diǎn)添上。（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：觀察形體抓住特點(diǎn)裝飾背景四、 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、 展評學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、 進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體）：這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的'特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線和形的組合，在紙上畫棋譜。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫面的布局。
教具準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。
學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲）
2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。
師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？
（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）
3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。
提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？
總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)
（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。
�。�2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。
線過于彎曲密集——不利于安排線路。
線條流暢舒展——棋格順序明顯。
�。�3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。
a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）
c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。
d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。
5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價(jià)
展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的`游戲方法。
施教時(shí)間：10月11日——10月14日
第二課時(shí)
1、請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
2、要求小組長安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。
3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題，并講評導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。
施教時(shí)間：10月17日——10月19日
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫面并能大膽表述。
2.嘗試運(yùn)用對比的手法，表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂于展示介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片，勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞感受作品，理解畫面并能進(jìn)行表述
1． 師生共同欣賞馬格利特的作品，通過提問，幫助幼兒理解畫面。
師：“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么？”
（引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大）“你有什么樣的感覺？”。
2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品，進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。
3.小結(jié)。
師：“這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫�！�
二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法
討論：添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢？
師：“畫家把蘋果放在房子里和大海上，你想把這個(gè)蘋果放在什么地方？周圍可以添畫些什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
“怎么樣添畫背景物才能突出這個(gè)蘋果非常非常的大呢？”（引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋果與背景物的對比關(guān)系）
三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了！老師這里有一些紙，有的大一些，有的小一點(diǎn)，選一張你喜歡的'到座位邊去畫超級大蘋果吧！”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師：“我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫？誰愿意來介紹自己的作品？
3.教師小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師：”今天，我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果。”
美術(shù)教案 篇7
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述
二、課時(shí)：1課時(shí)
三、教具、學(xué)具：
1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
四、教學(xué)設(shè)想：
通過對民間美術(shù)的欣賞，了解了在日常生活中，不少藝術(shù)品中都有著“圖必有意、意必吉祥”了解中國民間的藝術(shù)品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對稱、概括、簡潔”等造型規(guī)律。
在課程設(shè)計(jì)中主要利用多媒體中民間藝術(shù)作品創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對民間藝術(shù)有重新的認(rèn)識和欣賞。引發(fā)其興趣，運(yùn)用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛人民的好品德。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
七、教學(xué)難度：
靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
八、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看，欣賞中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的.哪些民間藝術(shù)品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能用適當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
�。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評。
�。ㄎ澹┙Y(jié)果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-21
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-09