精選大班社會(huì)教案模板集錦6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班社會(huì)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2．培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。
3．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙做成的禮物。
3．各種廢舊物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：觀察干凈的森林和變臟的森林。
1、播放ppt1，欣賞干凈的森林。
教師：這是什么地方？（森林、公園）教師：這里都有什么？（花、草、樹木、許多小動(dòng)物）教師：你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？（非常干凈、很漂亮）我們一起到森林公園去玩好嗎？
2、播放PPT2變臟的森林。
教師：森林公園到了，我們坐下來(lái)休息一下吧，你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）教師：森林公園怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？（一定是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境，亂丟東西造成的）
教師：你看到這種情況你會(huì)怎么做？（會(huì)把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶；會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)情他們不要亂丟垃圾……）
�。ǘ┠g(shù)小屋：變廢為寶。
1、播放大象伯伯錄音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說(shuō)的都很好，為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子，我也動(dòng)了不少腦筋呢。
教師：想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎？
教師：大象伯伯在森林里開了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告：魔術(shù)小屋真奇妙，能把廢物變成寶，廢物怎么能變成寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
幼兒討論：廢物怎么能變成寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
3．逐幅出示小動(dòng)物變廢為寶ppt。
教師：大象伯伯說(shuō)："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興，看誰(shuí)來(lái)到了魔術(shù)小屋？（出示ppt3魔術(shù)小屋）
�。�1）PPT4：出示小猴、核桃。
教師：小猴拿著核桃想變成什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢？大象伯伯會(huì)把核桃變成什么禮物呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象）出示核桃做的小船ppt5
教師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？
（2）出示小豬，實(shí)物西瓜皮PPT6教師：如果你是大象伯伯，你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物？
出示西瓜皮帽ppt7，讓幼兒戴一戴教師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？
（3）出示狐貍、一包葡萄籽ppt8教師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象辦法吧！
（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）出示葡萄籽項(xiàng)鏈ppt9
教師：小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？
�。�4）出示小鵝，一團(tuán)紙ppt10教師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物？
出示制作的風(fēng)車ppt11，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
4.引導(dǎo)幼兒討論：變廢為寶的意義。
教師：（出示小馬）小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問(wèn)什么這樣做。
教師：大象伯伯開這個(gè)小屋有什么用呢？他辛苦的為小動(dòng)物們做精美的禮物值得嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象伯伯怎么說(shuō)的？（播放：如果森林能像從前一樣美麗，我愿永遠(yuǎn)做下去）大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：ppt12
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙，制作變廢為寶的東西。
1.幼兒制作變廢為寶的.東西。
教師：自從大象伯伯開了"魔術(shù)小屋"，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋"，大象伯伯忙不過(guò)來(lái)，想清小朋友幫忙用廢物制作禮物，請(qǐng)你想一想這些廢物可以做成什么？下去試試看吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的東西。
（四）了解生活中的變廢為寶。
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒了解生活中的變廢為寶。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō)“是棉花糖，軟軟的，有的說(shuō)“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過(guò)品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課，她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn)，我也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗，回來(lái)時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問(wèn)，因此孩子答不上來(lái)，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2/2中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
大班社會(huì)教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
古人云："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。"感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。希望通過(guò)《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛(ài)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽(tīng)完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨做飯(3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂(lè))
1、設(shè)計(jì)感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈(zèng)送感恩卡。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較理想的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在，我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。
1、展示內(nèi)容繁花似錦，但條理清晰：
由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來(lái)。本來(lái)認(rèn)為，感恩為主體的內(nèi)容上起來(lái)似乎會(huì)毫無(wú)章法，但是，同學(xué)們卻用智慧給了我一個(gè)驚喜，相信學(xué)生，他們的潛力無(wú)限，創(chuàng)造無(wú)限。
從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入，了解感恩節(jié)的來(lái)歷，到最后制作感恩卡，從情感的引導(dǎo)方面來(lái)說(shuō)，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動(dòng)心靈的`展示，再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想，思考如何回報(bào)他人，幼兒的情感也是一個(gè)逐步升華的過(guò)程，相信每一個(gè)幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。
再說(shuō)說(shuō)不足之處。
1、整節(jié)課看起來(lái)很順暢，但是感覺(jué)仍有點(diǎn)淺薄，如果時(shí)間充裕的話，可以盡量地深入發(fā)掘一下。
2、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)課上，有些細(xì)節(jié)沒(méi)有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個(gè)別地方評(píng)鑒缺少針對(duì)性。
總之，教學(xué)是一門充滿缺憾的藝術(shù)，但正因?yàn)橛辛巳焙叮庞胁粩嗟淖非�，我�?huì)為此而繼續(xù)努力。
小百科：感恩，意思是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)。
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見(jiàn)的人，他們雖然知道這些人，但是對(duì)他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛(ài)他們的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求救。
2、難點(diǎn)：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
今天老師要請(qǐng)小朋友們和老師一起看一段錄像。
剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國(guó)家的安全衛(wèi)士，是保護(hù)國(guó)家和我們安全的人，他們是可敬、可愛(ài)的。今天我們把他們都請(qǐng)到我們大一班好不好？
2、看課件圖片認(rèn)識(shí)安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西？應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)管呢？小朋友你們好聰明，我們今天請(qǐng)來(lái)的第一個(gè)安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說(shuō))看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他？（因?yàn)樽隽藟氖拢┚焓且婪ňS持社會(huì)治安秩序、公共秩序、保護(hù)社會(huì)安全、防止一切危害國(guó)家、危害社會(huì)行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國(guó)家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。
我們的安全衛(wèi)士除了警察還會(huì)有誰(shuí)呢？瞧這個(gè)人是誰(shuí)？她在做什么?是從哪些地方看出來(lái)是安全衛(wèi)士交警？（手勢(shì)、衣服）我們小朋友在哪些地方見(jiàn)過(guò)他們？（幼兒說(shuō)說(shuō)）他們的主要工作是做什么的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區(qū)還會(huì)看到什么人在保護(hù)我們的安全？（保安）除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會(huì)有保安？（公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口）我們幼兒園里有沒(méi)有保安？是負(fù)責(zé)保護(hù)幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園。
看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎？這些人是做什么的？他們一般會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)?(遇到火災(zāi)的時(shí)候,他們會(huì)開著消防車來(lái)到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì)參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有解放軍，誰(shuí)知道他們做什么呢?
小結(jié):解放軍是駐守在我們祖國(guó)的邊疆，保護(hù)我們的祖國(guó)，是維護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時(shí)候，都會(huì)及時(shí)的幫助我們。
我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護(hù)，但我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候也要知道一些解決的辦法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
如果這件事發(fā)生在你的身上你會(huì)怎么辦?想想你會(huì)怎么解決？
3、我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，該怎么辦?
�。�1）仔細(xì)觀察到底發(fā)生什么事了?（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說(shuō)說(shuō)）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？
幼兒說(shuō)了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
（2）鄰居家里著火了。
發(fā)生什么事了，怎么會(huì)有那么大的火？該怎么辦?（鼓勵(lì)幼兒想出更多的辦法）
�。�3）家里的門被撬了怎么辦？
�。�4）發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。
�。�5）在街上迷路了。
以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說(shuō)，教師作為聽(tīng)眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
4、幼兒玩游戲，活動(dòng)結(jié)束。
今天我們一共請(qǐng)來(lái)了哪些安全衛(wèi)士？他們是？看來(lái)小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)連線的小游戲，請(qǐng)上來(lái)玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰(shuí)打電話、電話號(hào)碼是多少說(shuō)出來(lái)，邊指著圖邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)"安全衛(wèi)士"的消息，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
活動(dòng)反思：
幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)！
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解老年人的特點(diǎn)，知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。
2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)
2、老年人用的拐棍一把
活動(dòng)過(guò)程：
1 、通過(guò)談話引出活動(dòng)主題
教師拿出拐棍，問(wèn)幼兒：“這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)使用過(guò)它?
教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問(wèn)幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn)，知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。
教師：如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺，他又沒(méi)帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?
教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。
2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達(dá)的情感。
教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過(guò)表情和動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。
教師：老爺爺開始為什么害怕?后來(lái)老爺爺心情怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。
教師：猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對(duì)小拐棍說(shuō)什么?小拐棍會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。
3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?
教師：你家里有老人嗎?他們是誰(shuí)?
教師：你覺(jué)得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的`各個(gè)方面，談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠�，引�?dǎo)幼兒理解，對(duì)老人的關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。
教師：如果看到你不認(rèn)識(shí)的老人有困難，你會(huì)幫助嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。 在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的積極性不夠高，在讀兒歌的過(guò)程種，注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中，我要特別關(guān)注這幾名幼兒，平時(shí)要多與他們溝通，并取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家園一致，共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。
大班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)（形狀、花瓣、顏色）。
2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉花的重要意義。
3、指導(dǎo)幼兒看中國(guó)地圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廣東省在中國(guó)地圖上的位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。實(shí)物的紅色、橙色木棉花各20朵。
2、畫有中國(guó)地圖的A4紙30張，每個(gè)幼兒一盒蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
師：在我們操場(chǎng)升國(guó)旗的地方有兩棵大樹，小朋友，你們知道他們的名字嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花/木棉樹。
師：他的名字叫木棉樹，那么在他身體上開的花叫什么名字�。�
幼：木棉花。
二、基本部分。
1、把紅色的木棉花發(fā)到每張桌子上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，老師和小朋友一起來(lái)看看木棉花長(zhǎng)得怎樣的。
幼（大多數(shù)）：紅色的、大大的。
師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣��？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？
幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。
師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的花托都是一樣的顏色？
幼：綠色，全部木棉花的花托都是綠色的。
師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。
幼1：是。
幼2：我看有一棵不是紅色的。
師：對(duì)。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。
幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。
2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉戶的重要意義，指導(dǎo)幼兒看明白廣東省在中國(guó)地圖上的位置。
師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運(yùn)會(huì)的標(biāo)志是“五羊”，那么你們知道廣東省的.省花是什么嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花。
師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護(hù)好木棉花，愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家。
師：你們知道廣東省在中國(guó)地圖上的什么位置嗎？
幼：不知道。
師：小朋友，請(qǐng)看黑板（黑板貼著一張全開紙，上面畫著中國(guó)地圖）
師：小朋友，請(qǐng)猜一猜。這是什么？
幼1：不知道。
幼2：中國(guó)地圖。
師：這是中國(guó)地圖，他看起來(lái)好像什么的形狀��？
幼：公雞。
師：對(duì)。我們的廣東省就在“雞的小腳”那里，小朋友，請(qǐng)你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到?jīng)]有。
師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？
幼：木棉花。
3、發(fā)給小朋友一張用鉛筆畫有中國(guó)圖形的A4紙，引導(dǎo)幼兒使用大頭筆描出中國(guó)地圖的形狀。
師：對(duì)了�，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用大頭筆把我畫的中國(guó)地圖描出來(lái)。
三、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”涂上顏色。
師：既然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？
幼：好。
師：請(qǐng)把你的紙翻到背面，我們一起來(lái)畫木棉花。（指導(dǎo)幼兒畫木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色））。
師：小朋友請(qǐng)你們把你自己畫的“中國(guó)地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們“廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明�！�
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)花。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)名稱：愛(ài)心手語(yǔ)
設(shè)計(jì)意圖： 我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、電腦一臺(tái)。
2、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn) 小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的.本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎？
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問(wèn) 如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié) 你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思： 通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
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