當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 我愛我家教案

我愛我家教案

時間:2024-10-02 07:43:27 教案 我要投稿

有關(guān)我愛我家教案匯編八篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的我愛我家教案8篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)我愛我家教案匯編八篇

我愛我家教案 篇1

  活動一:說說我的家人

  預(yù)期目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

  2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁

  活動流程:

  1、請幼兒介紹自己的家人,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

  2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。

  3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

  4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

  5、作品展覽講評。

  關(guān)注重點(diǎn):

  能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等,并能說出自己喜歡的原因。

  活動二:體育游戲:貓和麻雀

  預(yù)期目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競賽意識。

  活動準(zhǔn)備:

  畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾

  活動流程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動。

  2、講解游戲規(guī)則和玩法。

  3、教師和幼兒一起游戲。

  4、講評游戲活動,提出更高的要求。

  關(guān)注重點(diǎn):

  能和小朋友一起快樂的游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動三:學(xué)做果盤送家人

  預(yù)期目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

  3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識,知道多食水果的好處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動前的.時間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動前自由欣賞。

  2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

  3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

  活動流程:

  1、出示一些時令水果,引起幼兒興趣。

  2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

  3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

  4、幼兒分區(qū)域活動:美工區(qū)--繪畫各種水果。

  美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

  動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

  5、各區(qū)展覽會,大家互相欣賞品嘗自己的成果。

  關(guān)注重點(diǎn):

  幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

  活動四:家人眼中的我

  預(yù)期目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

  2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

  3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式,用溫馨的語言表達(dá)對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆圖畫紙

  活動流程:

  1、說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

  2、討論:為什么會出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會溫馨的親情。

  3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

  活動反思:

  這些第N代的中國獨(dú)生子女,我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下,他們常常身在福中不知福。加上成長的中學(xué)生處于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的愛,被動的感受家中的親情,因而對父母不知孝敬,缺乏責(zé)任,更無法提及主動愛父母。

  針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖,感受父母對家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心,學(xué)會感恩父母。

  因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識點(diǎn)的掌握,而在于運(yùn)用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情,并自覺落實(shí)到行動上,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

  站在學(xué)生的角度,本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識上的誤區(qū),對父母的愛、父母對家的貢獻(xiàn)認(rèn)識較為模糊,甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,能夠靜心的回顧家庭的愛,感知愛,懂得回饋愛。是本框的突破點(diǎn),也將是課堂的亮點(diǎn)。

  為此,我精心做了課前準(zhǔn)備,搜集學(xué)生的最美家庭合影,選擇最能觸碰心靈的歌曲,在音樂的伴奏下,同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染,短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此,很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶!在談及觀后感時,學(xué)生真正動起來了,用最真切的體會談及感受,有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)!這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用,使課堂趨于動態(tài)化,在感知認(rèn)識的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué),讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué),這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識,教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。

  在本節(jié)課的教學(xué)中,通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用,我還深刻體會到政治教學(xué)中有影響力的,夠震撼的資料的選用,可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境,改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢,讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學(xué)習(xí),調(diào)動其好奇感和參與的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,變被動接受為教師指導(dǎo)下主動探索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來解決其情感問題,有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個精選教學(xué)素材可以貫穿整個教學(xué)過程,在一節(jié)課中不同知識點(diǎn)的講授中可以多次使用,用好用足教學(xué)素材,最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個教學(xué)素材的思想教育作用,提高課堂教學(xué)效率。

  為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式,一定要“因班施教”,對那些民主、有愛、和諧的班級,平日里在上課時愿于表達(dá)情感,善于交流配合的班級,效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動了自己,還感動了同學(xué)。但對于課堂不夠活躍,或有學(xué)生愛在班上“獨(dú)樹一幟”,顯示自己的與眾不同的班,一定要慎用,或者會出現(xiàn)讓時間白白在啟發(fā)中流失,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,再或者就是笑場,讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此,如何調(diào)整此類班級的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn),畢竟問題宜疏不宜堵。

我愛我家教案 篇2

  【游戲目標(biāo)】

  1、能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動。

  2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

  3、愿意和同伴簡單交往,能較長時間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的`經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

  2、游戲場所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)

  3、游戲材料:

  米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

  米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

  黛西拼拼屋:大積木若干。

  布魯托想想吧:喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

  【游戲過程】

  一、組織幼兒,引起幼兒活動興趣。

  二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。

 。ㄒ唬睹灼嬷摇罚

  1、娃娃肚子餓了玩法:幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

  2、扣紐扣、疊衣服玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

  3、幫娃娃洗澡玩法:幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

 。ǘ睹灼媲墒址弧罚

  1、幫爸爸裝飾外套玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。

  2、撕面條玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。

  3、寶寶的頭發(fā)玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

  4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

 。ㄈ恫剪斖邢胂氚伞

  1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

  2、喂小動物玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

  3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

  (四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有點(diǎn)擠,想再造一座高樓,請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

  三、活動組織。

  1、幼兒在老師的提示下,選擇活動的區(qū)域。

  2、幼兒自主活動,教師即時地觀察和指導(dǎo)。

  3、小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

  教學(xué)反思

  1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

  2、在教學(xué)過程,孩子對變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認(rèn)識。

  3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。

我愛我家教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒愛自己的家,愛父母的情感

  2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語表達(dá)能力

  3、 在交流中感悟親情

  4、 大膽說出自己對的理解

  5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

  難點(diǎn):體會父母的愛 、學(xué)會感恩

  活動準(zhǔn)備

  1、 課件 錄音機(jī)

  2、 全家福照片

  活動過程

  1、 律動《小龍人》

  2、 故事導(dǎo)入

  森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的`家。

  3、 提問

 。1) 小朋友你家里都有誰呀?

 。2) 叫什么名字?

  小結(jié):

  4、 看照片

  每個小朋友都想說說自己的家,還有小朋友把照片帶來了,我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

  小結(jié):劉老師看得出來,你們都有一個幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

  5、 看錄象

  聽了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰家?

  6、 交流

  其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說一說,學(xué)一學(xué)

  7、 游戲

  《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

  教學(xué)反思:

  父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話,做一個乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個美好幸福的家。人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓每個孩子都有機(jī)會參與。首先,我利用“全家福”照片介紹自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。

我愛我家教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出,社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家,它們在自己的家里很快樂,從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

  活動目標(biāo):

  1.知道人和小動物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜歡的東西,體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感。

  2.喜歡自己的幼兒園和班級,感受集體帶來的幸福感,愿意為集體做力所能及的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.故事《小烏龜找家》課件。

  2.家人相親相愛的圖片若干。

  3.音樂《我愛我的家》

  活動過程:

  1、圖片引題,激發(fā)幼兒興趣,。

  出示圖片:流淚的.烏龜。

  提問:小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》

  2、故事植入,感受小動物“家的溫暖”。

  提問:小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

  小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪里?小動物們在自己的家里心情怎樣?

  為什么小動物在自己的家里很快樂?

  小結(jié):對,每個小動物都有自己的家,有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里,它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴,很安全、很快樂!

  3、移情體驗(yàn),感受自己“家的溫暖”。

  小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

  小結(jié):每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西,而且一家人相親相愛,每個人在自己家里都感到很快樂。

  如果你們沒有了家,會怎么樣?心里有什么感覺?

  小結(jié):對,原來家還能給我們安全感,有家的感覺真好。

  4、情感升華,體驗(yàn)大家庭的溫暖。

  除了自己的家,我們班的小朋友還有一個共同的家,你知道是哪里嗎?

  你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

  那我們能為這個大家庭做點(diǎn)什么呢?

  小結(jié):對,我們每個人都有自己的家,家會帶給我們幸福溫暖的感覺,在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家,還要愛幼兒園,愛我們的班級。

  讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

  附 故事《小烏龜找家》

  沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?

  小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.

  小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."

  小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍,就問:"小鳥,小鳥,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"

  小烏龜繼續(xù)走著,看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

  小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

我愛我家教案 篇5

  課 時:2課時

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生用語言描述,用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭,表達(dá)自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感,使學(xué)生對生活充滿希望。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德;學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

  教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)一家人幸福生活的場面,各種不同的構(gòu)思。

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具:鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

  教 具:示范用具。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們都有一個溫暖舒適的家,不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房,家中配置了漂亮的新式家具和家電,在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下,你們的家一定更加美觀、舒適。

  那么誰能說說你的家是什么樣子的?

  2、你的家里都有哪些人,他們平時都做些什么?能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽?

  3、欣賞書中作品,看看其他小朋友的家庭和生活

  4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來?

  5、確定構(gòu)圖(在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容?)

  播放家庭活動錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題:

 。1)她的家是什么樣子的?

 。2)家里都有什么人?

  學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事,能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。

  討論題:

  他們的生活是怎樣的?他們的表情怎么樣?

 。何覑畚壹摇N覀儜(yīng)該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢?

 。1)做家務(wù)。

 。2)與爸爸媽媽多交流。

  學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

  (1)欣賞書中圖片,談感受:

  (2)學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。

  學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。

  學(xué)生初步完成構(gòu)圖。

  欣賞評述:學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),提己的建議。教師簡單點(diǎn)評

  板書設(shè)計(jì):

  課后反思:培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德;學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

  第二課時

  1、完善構(gòu)圖部分

  2、解決繪畫中的材料問題

  教師指導(dǎo)。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的`繪畫方法。

  (2)指導(dǎo)用色。

  將沒有畫完的部分完成。

 。1)觀察書中作業(yè)的特色。

 。2)分析作業(yè)需要的材料,繪畫或剪貼。

  3、學(xué)生繪制

  4、作業(yè)講評

  背景與主體深淺色的搭配。

  鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。

  教師繼續(xù)指導(dǎo)。

  以小組為單位進(jìn)行自評、互評,由教師對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。

  學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。

  欣賞評述:學(xué)生展示自己的作品,全班同學(xué)共同欣賞,看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。

  課后反思:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對教師節(jié)有了一個感性的理解和有意注意,所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富,情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進(jìn),就是二年級的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時還有一定的缺陷,人物表情不夠豐富。

我愛我家教案 篇6

  教材分析

  在感情世界里,有一個字叫“愛”。有了愛,便會生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心情,許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果,愛把小朋友和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣,是小朋友們賴以生存與生長的地方,每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自身的家,“愛”便由家而開始……

  在小同學(xué)的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家,且家中的每一個角落,每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,對家長和其家人更是一往情深,永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(湘美版)二年級下冊《我愛我家》一課,就是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的,因而對它的學(xué)習(xí)與表示具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。

  本課是單元課,布置有密切相連的三個教學(xué)活動。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,學(xué)習(xí)活動有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個教學(xué)活動內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的,但又相對獨(dú)立,教學(xué)時可以合理變化,靈活組織教學(xué)內(nèi)容。這也符合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容!边@一基本理念;同時也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個性,使其更具人文色彩。

  同學(xué)分析

  1.同學(xué)主體條件。

  很多時候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持,他們就更能將自身聽到、看到、想到的,信心十足的表示出來。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片,通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富同學(xué)的表象素材,打破同學(xué)僵化的思維,拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外,不過多地示范和講解,以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中,評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。

  2.適宜同學(xué)的工具。

  考慮到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要,同時也考慮到二年級同學(xué)的年齡特點(diǎn),同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料,讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做,”教師不進(jìn)行范畫,不限定創(chuàng)作規(guī)則,實(shí)施表示資料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞、觀察與記憶,進(jìn)一步了解自身的家人,自身的起居環(huán)境,發(fā)現(xiàn)其中的美。

  2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會恰當(dāng)選材,憑記憶有感情地畫出自身家的.一隅或是表示家人生活場景的畫。

  3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔凵钆c家庭,孝敬長輩,珍惜快樂幸福的童年生活。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過記憶和想象自身的家,發(fā)現(xiàn)家的美。

  通過欣賞感悟,能畫出自身家獨(dú)特的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。

  學(xué)具:各種繪畫工具和作業(yè)紙。

  教學(xué)過程:

  一、生生互動,活躍課堂。

  1.情感交流,互動重組。

  今天我給大家?guī)砹巳菪《Y物,但是這些禮物只能送給認(rèn)真聽課,大膽發(fā)言,聲音響亮的小朋友,你能做到嗎?

  禮物一:教師用6張不同色彩的蠟光紙,剪4次,每張剪成6小張,分發(fā)給每一位小朋友,每人1張。(如圖)

  提出要求:每個小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組,拼成1張蠟光紙,但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。

  同學(xué)互動重組,促進(jìn)生生情感交流,活躍課堂氛圍。

  2.拼擺游戲,鋪墊教學(xué)。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來做個拼擺游戲,大家開動大腦,用手中的彩紙拼出不同的房子造型。

  同學(xué)拼擺造型,欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想,適時引導(dǎo)出對“家”的聯(lián)想。

  二、實(shí)景感受,激發(fā)興趣。

  好,剛才同學(xué)們表示真棒!看來第二份禮物也可以送給大家了。

  禮物二:“小朋友們,今天的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎?”不過大家一邊觀賞一邊考慮:①我的家美嗎?那里最美?②你的家和我的家相比,哪些地方更美?你的家有哪些特點(diǎn)?(用多媒體展示一段家庭生活的錄象)

  1.同學(xué)觀看錄象(特別鏡頭定格3——5秒)。

  客廳——書房——廚房——臥室

  看完錄象后,師引導(dǎo)同學(xué)回答前面考慮的第一個問題。

  2.同學(xué)回憶自家的美。

  “你的家和我的家相比,哪些地方更美?”(同學(xué)記憶、回答)

  3.揭示課題。

  “從你們的發(fā)言中,我能聽出大家都很愛自身的家,你們想畫一畫自身的家嗎?”好!今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《我愛我家》。(出示課題)看!這是我給大家?guī)淼牡谌荻Y物,是其他小朋友的作品,你可別小看這份禮物,它可是有很多的秘密隱藏在里面,F(xiàn)在讓我們一起來看一看,你覺得他們筆下的家美不美呢?

  三、賞析作品,美感提升。

  1.內(nèi)容美

  用多媒體展示幾幅不同內(nèi)容的畫面,同學(xué)進(jìn)行討論、分析:小作者為什么這么畫?同學(xué)回答后進(jìn)一步分析:①描繪一家人在客廳的畫面;②描繪一家人在餐廳的畫面;③描繪廚房無人的畫面等。

  “有人物和沒人物的相比,哪一幅畫面更美?”(啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識到有家人活動的畫面更生動、更溫暖)

  教師小結(jié):的確,有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們在畫的時候可以把家人畫在主要位置,再畫其他的陳設(shè)。

  2.構(gòu)圖美。

  多媒體展示幾幅內(nèi)容相同、構(gòu)圖不同的畫面。

  “請小朋友們比較一下,看看它們有什么不同?你覺得哪一幅更美,為什么?”

  同學(xué)回答后教師簡要小結(jié):我們把畫的內(nèi)容在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖,構(gòu)圖也要有特點(diǎn),這樣我們的畫也會變得更美!

  3.形象美。

  “看看這幅畫面,他們的家人都在干嗎?”說說小作者是怎么表示出來的?這些形象美不美?我們通過這些形象,他們一家人給你怎么樣的感覺?

  教師小結(jié):不同的形象體現(xiàn)了不同的性格和美,你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么?性格怎么樣?大家可要好好回憶一下,然后再在畫面中告訴大家。

  4.色彩美。

  欣賞了那么多小朋友的畫面,現(xiàn)在我想考考你們:“一幅畫面除了內(nèi)容要美、構(gòu)圖美、形象美之外,你覺得還要注意什么?”

  教師小結(jié):不同的顏色也會發(fā)生不同的美感,所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。

  四、同學(xué)創(chuàng)作,表示“我家”。

  1.回顧創(chuàng)作步驟。

  “我們平時畫畫的時候,是按怎樣的過程進(jìn)行的?”

  師生一起回顧歸納,可以是:想內(nèi)容——定位置——畫形象——涂顏色。

  2.同學(xué)自主暢談。

  同學(xué)小組交流自身想要表示的內(nèi)容等。

  讓同學(xué)大膽說說,教師因勢利導(dǎo),鼓勵大膽創(chuàng)新的小朋友,借此推動其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

  3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

  播放音樂《讓愛住我家》,營造溫馨感覺。

  五、作品共賞,評價激勵。

  1.作品展示:同學(xué)展示自身的作品,說出自身的構(gòu)思。(半成品亦可根據(jù)自愿情況張貼到黑板上)

  2.師生共評:從內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評價,鼓勵為主。

  3.課堂總結(jié):今天,我們在坐的小朋友通過自身的記憶和想象,畫出了自身家獨(dú)特的美,很有發(fā)明性,非常好?雌饋恚医裉鞄淼娜荻Y物體現(xiàn)出了它們的價值,因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋家中,大家都充溢了愛和美的心靈,希望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

  教學(xué)題記:

  《我愛我家》是一單元課,而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運(yùn)行。這一主題的確立,使教學(xué)內(nèi)容和課堂活動都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時展開。同時,這一課時的設(shè)計(jì),讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感,還要通過用美術(shù)(繪畫)創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受,這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

  新課程實(shí)施以來,很多課過分注重了讓同學(xué)游戲參與,同學(xué)們在玩樂中度過課堂四十分鐘,課堂上顯得熱熱鬧鬧,但深思一下,這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識教學(xué)。我們說這只是在做外表文章,因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無知識為載體的積極參與只能說是外表的參與,長此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀只能停留在體驗(yàn)樂趣的層面上,永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上,對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無意義了。

  所以,在本課的優(yōu)秀教案中,游戲體驗(yàn)與知識蘊(yùn)涵的尺度均有所控制,還是考慮到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動身點(diǎn),課之初的互動與拼擺等游戲活動,為同學(xué)情感交流與新課切入而備,而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識,旨在同學(xué)初步接觸、了解,以不至于教學(xué)變得空洞。全過程的設(shè)計(jì)以禮物為線索,貫穿其中,順應(yīng)同學(xué)的好奇心理,有利于同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)過程中來。

我愛我家教案 篇7

  學(xué)習(xí):

  兒歌《我愛我家》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

  2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡單的詞句。

  活動準(zhǔn)備:

  全家福的照片。

  活動過程:

  1、 導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的'全家福的照片。看看照片上有誰?,他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?

  2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。

  3、 你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。

  4、 集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

  5、 啟發(fā)幼兒:天空中除了星星和彩霞,還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活?

  6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵幼兒大膽講述。

  跗兒歌:我愛我家

  我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>

  我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,

  我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦

  我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

我愛我家教案 篇8

  教材分析

  在感情世界里,有一個字叫“愛”。有了愛,便會生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心情,許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果,愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣,是孩子們賴以生存與成長的地方,每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家,“愛”便由家而開始……

  家是我們一生的港灣,是孩子們賴以生存與成長的地方,每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家,且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,我愛我家對父母親及其家人更是一往情深,永遠(yuǎn)依戀!段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎(chǔ)上編排的,因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。

  教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,教材安排有父親、母親的照片,用于教學(xué)時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握,使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格,加深對雙親的認(rèn)識。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景,體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩,也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選,呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的:溫暖、美觀、實(shí)用,可作為教學(xué)時對家的認(rèn)識與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

  學(xué)情分析

  1.學(xué)生主體條件。

  很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持,他們就更能將自己聽到、看到、想到的,信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片,通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的`優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富學(xué)生的表象素材,打破學(xué)生僵化的思維,拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外,不過多地示范和講解,以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中,評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。

  2.適宜學(xué)生的工具。

  考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要,同時也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料,讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做,”教師不進(jìn)行范畫,不限定創(chuàng)作規(guī)則,實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  進(jìn)一步了解自己的家人,自己的起居環(huán)境,學(xué)會制作立體紙相框。

  1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅,給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭,孝敬長輩,珍惜快樂幸福的童年生活。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

  難點(diǎn):如何畫出父母家人的形象與性格。

【我愛我家教案】相關(guān)文章:

《我愛我的家》教案03-04

小學(xué)作文:我愛我的家04-12

《我愛我家》教案02-17

《我愛我自己》教案03-03

《我愛我的媽媽》教案02-23

我愛我的家鄉(xiāng)教案03-18

《我的家》教案03-08

我的家的教案12-23

《我的家》教案08-29

愛我你就抱抱我的教案03-25