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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-13 05:52:45 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案范文匯編6篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的美術(shù)教案范文匯編6篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈ 認(rèn)識(shí)梅花,知道梅花是冬天開(kāi)的花,是我國(guó)的國(guó)花之一。

 、 學(xué)習(xí)用嘴吹和棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。

 、 在合作創(chuàng)作的過(guò)程中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒉梅花圖片、音樂(lè)、繪畫(huà)紙、吹點(diǎn)畫(huà)梅花作品若干 、黑色和紅色、顏料、濕紙巾等。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、詩(shī)句導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師念詩(shī)句帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 提問(wèn):老師剛剛念的詩(shī)里念到什么花?

  2、出示梅花圖片,提問(wèn)

 。1)它是什么樣子的?它的枝干是怎樣的?它的花朵是怎樣的?

 。2)教師總結(jié)介紹:梅花的枝干是彎彎曲曲的,側(cè)枝很多。梅花的花朵多為單生花,花瓣多為五瓣,顏色有紅/黃/粉等色。它是我國(guó)的國(guó)花,多在冬天開(kāi)放。它不怕寒冷,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

  二、出示吹點(diǎn)畫(huà)作品,講解吹畫(huà)梅花的枝干、點(diǎn)畫(huà)梅花的方法

  1、出示吹點(diǎn)畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)提問(wèn):這幅梅花和剛剛圖片上的梅花有什么不一樣?你知道它是用什么材料畫(huà)的?樹(shù)干是怎么畫(huà)出來(lái)的?這些梅花又是怎樣畫(huà)的?(幼兒討論:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出梅花的外形特征。)

  2、教師示范講解:梅花是吹出來(lái)的,樹(shù)干是用黑色墨水吹出來(lái)的,梅花是用棉簽蘸紅色顏料點(diǎn)出來(lái)的.。今天,老師就來(lái)和小朋友用吹畫(huà)和棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。好嗎?

 。1)蘸一滴黑色顏料,點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,半蹲彎腰用吸管斜著對(duì)著顏料用力往前吹,注意朝不同的方向吹畫(huà),才能吹出一棵茂盛的大樹(shù)來(lái)。要把墨水吹到不會(huì)流動(dòng)為止,不要吹到紙張的外面。

 。2)吹好樹(shù)枝后稍等一等,等干后用棉簽蘸上紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置畫(huà)梅花。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,梅花大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。梅花多為單獨(dú)的一朵。要注意畫(huà)面干凈、整潔。

  3、教師請(qǐng)部分幼兒上前嘗試操作,學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的操作方法

 。1)學(xué)會(huì)吹畫(huà)的的方法,掌握吹的不同力度表現(xiàn)樹(shù)的外形特征。

 。2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法,注意引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫(huà)。

  三、幼兒合作完成一幅作品,體驗(yàn)合作的力量,感受吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣

  1、教師交代要求,提醒幼兒遵守的規(guī)則。

  2、幼兒四人為一組,共同完成一副吹點(diǎn)畫(huà)。

  四、作品欣賞,提升幼兒對(duì)美的感受

  1、梅花展,邀請(qǐng)部分幼兒展示自己作品。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡的作品,為什么喜歡。

  3、 老師發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的梅花。啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能變得更好?

  4、教師念詩(shī)句,帶領(lǐng)幼兒觀看每組的作品。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

  1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化,做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作,六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。

  2、巧妙選擇,利用材料,運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法

  1、理料。將所備草料略加理順使其整齊

  2、捆扎?上葒L試?yán),確定后再緊捆。一般先主體,后枝節(jié)。

  3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣,善于珍惜并利用自然資源。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。

  難點(diǎn):相互學(xué)習(xí),解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問(wèn)題,使作品精美。

  三、自學(xué)指導(dǎo)

  1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。

  2、將葉圣陶《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。

  3、互相學(xué)習(xí)共同探究,解決學(xué)習(xí)中的難題。

  4、學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。

  2、課件:幻燈片繪制與編織示意圖等。

  五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)境與導(dǎo)入

  1、(師):教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。

  2、學(xué)生自由交流自己見(jiàn)過(guò)的稻草人的形象

  嘗試與發(fā)現(xiàn)

  1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位,合作嘗試?yán)υ粋(gè)稻草人(時(shí)間為5分鐘)。

  2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試?yán)υ?/p>

  3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  教師預(yù)設(shè)問(wèn)題:

  ①、形態(tài)不美。(身體高矮比例失調(diào),頭重腳輕分配不勻。)

  ②、松散不穩(wěn)。(輕輕一碰即倒下,部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。)③、沒(méi)有完成。(合作部愉快、順利,分配不公正合理。)

  學(xué)習(xí)與釋疑

  1、師生討論,解決問(wèn)題。

 。1)、形態(tài)不美怎么辦?

 、、應(yīng)大致確定人物的身高比例,找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

 、、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下,有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎,頭部顯得精致一些;有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。

 。2)、松散不穩(wěn)怎么辦?

 、、稻草人各部分的分量合理,重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。

  ②、注意捆扎的松緊要合理:扎得松則稻草顯得體量大,一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。

  (3)、沒(méi)有做完怎么辦?用最短的時(shí)間做出精品就有效率。

  2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)。

  3、課件出示:稻草人捆扎示意圖。

  4、教師示范并介紹制作步驟。課件:

  1)、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置,

 。2)、分扎。捆扎做出人物的大體形。

  (3)、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。

  1、學(xué)生以小組為單位,繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。

  2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。

  3、欣賞與評(píng)價(jià)。

  (1)、自評(píng)。介紹自作的`稻草人的特點(diǎn)。

 。2)、互評(píng)。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。

 。3)、師評(píng)?隙ǔ煽(jī),提出希望。

  五、總結(jié)與拓展

  1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。

  2、給你的作品起個(gè)名字。

  3、教師總結(jié)語(yǔ):

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非洲舞蹈音樂(lè)及鼓的語(yǔ)言,了解非洲手鼓的來(lái)歷,引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)正確審視非洲音樂(lè)文化;

  2、通過(guò)探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解非洲音樂(lè)與社會(huì)生活、勞動(dòng)的聯(lián)系,體驗(yàn)非洲獨(dú)具特性的音樂(lè)文化,拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞進(jìn)行創(chuàng)編,即一段自己的舞蹈、一個(gè)自制的樂(lè)器、一個(gè)獨(dú)具特色的手鼓。

  教學(xué)重點(diǎn):探究后創(chuàng)編

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。

  (播放非洲風(fēng)土人情的視頻)

  二、聆聽(tīng)豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂(lè)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解非洲舞蹈的特點(diǎn),聆聽(tīng)后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問(wèn)題,大膽的拓展思維。

  2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對(duì)世界音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)(街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化)非洲黑人舞蹈對(duì)美國(guó)和其他西方世界的音樂(lè)舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂(lè)舞蹈的來(lái)源,爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中,可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

  3、視頻欣賞

  4、自編舞蹈下節(jié)課展示。

  三、非洲拇指鋼琴

  1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

  2、觀看---氣球與貝司視頻

  設(shè)計(jì)意圖:課下能自制小樂(lè)器(用廢舊材料)下節(jié)課展示。

  四、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”。

  1、師:由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式。如果在茂密的樹(shù)林里,聆聽(tīng)錄音,這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢?請(qǐng)大家猜一猜?凑n本提示。

  2、介紹手鼓的外形(點(diǎn)擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹)

  師:在非洲,鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征,非洲人喜歡打擊樂(lè),敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變,不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起,除拍手、跺腳外,還常伴隨身體動(dòng)作、熱情豪放,粗獷有力,具有原始的、野性的震撼力。

  設(shè)計(jì)意圖:了解鼓的語(yǔ)言

  學(xué)生憑自己的想象回答問(wèn)題,讓他們大膽的拓展思維。

  教師小結(jié):

  這樣的鼓聲在很久以前是用來(lái)驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時(shí)給節(jié)奏賦予固定的'信號(hào),傳達(dá)著他們想表達(dá)的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因?yàn)榉侵奘止牡墓穆曇呀?jīng)

  把當(dāng)時(shí)的情況傳達(dá)到每個(gè)人的腦海中.因此,它也被稱(chēng)為“會(huì)說(shuō)話的鼓”。

  五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏

  1、出示課件。

  節(jié)奏練習(xí)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂(lè)氛圍之中。

  設(shè)計(jì)一個(gè)非洲鼓,并說(shuō)一下創(chuàng)意。

  各小組討論、設(shè)計(jì)。

  教師小結(jié)

  非洲音樂(lè)最樸實(shí)無(wú)華,最純真的音樂(lè),但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏,又是世界音樂(lè)的寶貴資源。作為世界音樂(lè)文化中的一個(gè)重要組成部分,希望通過(guò)這節(jié)課,同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂(lè),我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)。

  把老師課上布置的三個(gè)作業(yè)課后能完成的非常出色。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

  2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

  3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

  難點(diǎn): 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  石頭展覽館場(chǎng)景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂(lè),錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、作品欣賞:

  通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:

  1 .師:今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,石頭上都畫(huà)了什么,你最喜歡哪一塊石頭。

  2 .討論:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)

 。1)形狀(2)色彩(3)布局

  3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà),有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的,有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色,有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。

  二、示范活動(dòng):

  1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程,邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫(huà)什么,接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓,選用大一些的筆來(lái)圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。

  2 .討論:

  師:我的石頭畫(huà)完成了漂亮么,給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)

  師:你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)

  三、操作活動(dòng):

  幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈)

  四、欣賞評(píng)價(jià)

  老師將幼兒作品一一展示出來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  教學(xué)反思

  活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng):

  優(yōu)點(diǎn):

  在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。

  不足:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯?時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白,這也是這個(gè)課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

  4、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細(xì)想,我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。

  小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬?捎脕(lái)制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔铮⒛苓\(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。

  2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà),能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。

  3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周?chē)木拔铩?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兩張優(yōu)秀的`兒童畫(huà)范畫(huà)一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、課堂引入:師:小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"回家")

  家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子")

  那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)

  老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆,小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái),五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦

  2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)師:老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧

  (1)出示第一幅:《蘑菇房子》

  提問(wèn):這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰(shuí)呀?房子周?chē)加惺裁窗?

  (注:這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門(mén)屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周?chē)行〔莺湍緰艡?

  (2)出示第二幅:《冬日里的房子》

  提問(wèn):圖畫(huà)中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹(shù)、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

  (注:房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路)

  3、圖畫(huà)創(chuàng)作:

  (1)師:如果小朋友們有一幢新房子,你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周?chē)行┦裁茨?(幼兒進(jìn)行自由討論)

  (2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子,教師出示范畫(huà)(例如草地上的房子)

  4、展示交流:

  幼兒分組進(jìn)行互相欣賞,互相提意見(jiàn)看法。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)名稱(chēng):

  會(huì)捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,增添愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  2、學(xué)習(xí)看圖示,折出啄木鳥(niǎo)的基本形象。

  3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣,喜歡折紙玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹(shù)林的'情景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友們,你們生病了要找誰(shuí)看病呢?;(醫(yī)生)在一個(gè)果園里,住著一棵老蘋(píng)果樹(shù)和一棵小蘋(píng)果樹(shù),有一天老蘋(píng)果樹(shù)生病了,在他身旁的小蘋(píng)果樹(shù)是怎么為他請(qǐng)醫(yī)生呢?下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

  二、聽(tīng)故事,交流。

  1、播放PPT故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,認(rèn)知啄木鳥(niǎo)。

  2、提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

 。1)故事中的醫(yī)生是誰(shuí)?

 。2)小蘋(píng)果樹(shù)為什么喜歡啄木鳥(niǎo)?

  (3)你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?

  小結(jié):啄木鳥(niǎo)是有名的樹(shù)醫(yī)生,是人類(lèi)的朋友,專(zhuān)門(mén)吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng),不僅蘋(píng)果樹(shù)喜歡它,我們也喜歡它,所以我們要保護(hù)啄木鳥(niǎo)。

  三、出示啄木鳥(niǎo)。

  1、瞧!今天老師就帶來(lái)了一只紙做的啄木鳥(niǎo),你們想做嗎?

  2、啄木鳥(niǎo)怎樣做得的?下面我們來(lái)看看制作的過(guò)程。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒與老師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。

  (1)、誰(shuí)知道哪幅是第一個(gè)步驟圖?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看示意圖的順序。

  (2)、你們知道這條黑線代表什么嗎?教師指著圖一中黑線詢(xún)問(wèn)幼兒。

 。3)、你們知道這條虛線和這個(gè)箭頭代表什么嗎?教師指著圖一中的虛線和箭頭詢(xún)問(wèn)幼兒。

  指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折,折出對(duì)角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。

  四、播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè),師生共同表演,結(jié)束活動(dòng)。

  師:啄木鳥(niǎo)做好了,下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè)表演。

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