精選小班美術(shù)教案錦集八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。
2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)驗(yàn).
2、細(xì)麻繩長短不一，若干根。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料。
4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙。
活動(dòng)過程：
一、 情境導(dǎo)入
馬上要過六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺劇，需要許多美麗的手帕。想請我們小二班的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，看誰能幫夏老師設(shè)計(jì)出不同圖案的手帕，在夏老師來選之前朱老師要給小朋友們進(jìn)行培訓(xùn)，最后培訓(xùn)合格才能被選為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。
二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。
1、 師：今天老師帶來了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己的麻繩造型，說說自己是怎樣變出來的?
三、顏料與麻繩造型的結(jié)合。
1、 教師示范麻繩作畫。
師：麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個(gè)小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個(gè)部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。
師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?如果你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個(gè)麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛才的步驟用麻繩畫畫，哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師上來示范一下。
2、 個(gè)別幼兒現(xiàn)場示范。
師：請個(gè)別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場演示一下。
3、 師：你們很有創(chuàng)意，用麻繩變出了各種各樣形狀。通過培訓(xùn)，大家都合格了。那你們可以用今天我們剛學(xué)到的麻繩畫畫的方法來試一試，你們有沒有這個(gè)信心去當(dāng)設(shè)計(jì)師呀?
4、 老師有幾個(gè)要求：小朋友們可以根據(jù)需要選擇長短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時(shí)一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來的手帕一定會很美。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的`孩子。
下面請小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來用麻繩變出一個(gè)美麗的手帕吧。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準(zhǔn)備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。
五、展示幼兒作品。
1、你覺得這些手帕美嗎?你喜歡哪個(gè)手帕，為什么?(從色彩、造型上評價(jià))你覺得這個(gè)手帕中的畫像什么?用了哪些漂亮的顏色?
2、小結(jié)：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來選一選吧，選出我們班的最佳設(shè)計(jì)師。
延伸活動(dòng)：
請幼兒平時(shí)在美工區(qū)繼續(xù)用麻繩進(jìn)行創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形狀的圖案。
活動(dòng)反思：
一、 對活動(dòng)材料的選擇。
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)喜歡用毛條進(jìn)行簡單的變換造型。考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動(dòng)手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來的造型印下來，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較容易印出抽象的圖案來，有的幼兒手部肌肉力量比較小，做好的造型容易散，如果換成中間帶細(xì)鐵絲的紙繩效果會更好。
二、提高課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
這節(jié)課在幼兒玩麻繩時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒變出各種簡單的圖形寶寶和線條，比如波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過扭、卷、折、繞等多種方法來開拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會觀察的眼睛。比如劉思涵小朋友用麻繩的一端點(diǎn)畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當(dāng)時(shí)點(diǎn)評的時(shí)候老師如果能及時(shí)地表揚(yáng)一下她，進(jìn)行一次隨機(jī)教育，那樣會更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
小班幼兒的注意力穩(wěn)定性比較差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來的麻繩造型很多，不但突破本節(jié)課的重點(diǎn)，還提高了幼兒的動(dòng)手能力。自然引出麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步要參與活動(dòng)的興趣，吸引幼兒學(xué)會用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大提高了教學(xué)效果
小百科：麻繩是取各種麻類植物的纖維。麻繩，常規(guī)直徑為0.5mm-60mm。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.
教學(xué)難點(diǎn):
色彩的`搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫棒、顏料
有花的實(shí)物花瓶兩個(gè)
范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干
擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張
活動(dòng)過程
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。
二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。
教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個(gè)幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導(dǎo)
五、 評價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng)。
六、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會。
小班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識
1、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的.情景。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣
教師："今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1、演示討論，共同參與
A 、 油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、 討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
�。�、激發(fā)興趣，嘗試取名
A 演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B 這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。
四、以兒歌方法結(jié)束
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
五、教師點(diǎn)評
教師點(diǎn)評幼兒的作品，例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
小班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、 了解冬天，學(xué)習(xí)繪畫雪人
2、 能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。
3、 在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
材料準(zhǔn)備：
工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒
材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等
教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入
下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩�？粗蓯鄣难┖⒆樱“淄谜娓吲d。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。
火把旁邊的`柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。
雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。
雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧。可是我們到哪里去找雪孩子呢？（引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)） 實(shí)際操作：
教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個(gè)雪人呢？引導(dǎo)幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。
教師：下面我先來堆一個(gè)雪人，雪人是什么樣子的？
小班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。
2. 初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自己操作的樂趣。
3.能用材料裝飾糖果。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可樂罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。
用顏料涂抹、裝飾包裝物。
教學(xué)過程：
一、變魔術(shù)
1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果，吸引幼兒的興趣。
師：今天，陳老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，要為小朋友表演魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了！看我，變變變，老師變出什么了呀？
師：好多好多的糖果寶寶。
2、師：糖果寶寶們想媽媽了，陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣？
師：變出糖果媽媽。
3、師：糖果寶寶高興極了，可是糖果爸爸怎么不在�。空埿∨笥严雮�(gè)辦法。
4、師：魔術(shù)箱失靈了，變不出糖果爸爸了，這可怎么辦？
師：小朋友，我們一起來幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸啊，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸，好嗎？
二、制作“糖果爸爸”
1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上
漂亮的花紋。（用報(bào)紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊）
師：現(xiàn)在，糖果爸爸穿上衣服了，請小朋友們幫他扣上扣子，要扣緊哦。
師：在扣口子時(shí)，要一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣得越緊，明白嗎？
2、師：哈哈！小朋友看，一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮，我們再幫它穿上漂亮的衣服吧！小朋友有沒有什么好辦法？（請幾個(gè)小朋友簡單地說一說）
3、師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。
4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸” ，盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。（引導(dǎo)孩子們在擰緊同伴之間相互幫忙）
5、請幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。（注意幼兒良好的作畫習(xí)慣） （包好后，請幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤里滾一下，變成穿五顏六色的糖爸爸，也可以事先用彩紙剪一些小花片，讓幼兒粘貼裝飾）提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。
6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
三、添畫五官
讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。
四、教師講評
1、及時(shí)對幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、展示幼兒作品。
延伸活動(dòng)：
幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)反思：
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)�！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的'材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙）， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
小班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛的動(dòng)物“的方法。
2.通過探索用各種材料自由創(chuàng)作“動(dòng)物“的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
課前準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
檢查學(xué)生常規(guī)。
二、感悟 暢想
1.表演、猜謎
你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？
3.學(xué)生分組討論、匯報(bào)：
·最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？
·你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同美術(shù)作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。
師：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
三、思考、探索、創(chuàng)作
1.引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感。
2.師生總結(jié)制作動(dòng)物的方法：
a.根據(jù)材料來決定要制作的“動(dòng)物”
b.根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料
3.圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論。
4.提出作業(yè)要求：
小組合作制作一組自己喜歡的動(dòng)物
四、展示、評價(jià)、延伸：
1.各小組展示自己的作品
2.思考：
你學(xué)到了什么？了解了什么？
3.延伸:
你還知道其他關(guān)于動(dòng)物的.更多知識嗎？
教學(xué)反思：
學(xué)生都有自己的喜好，對動(dòng)物也不例外。對自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現(xiàn)。因此我在教學(xué)中處處給
學(xué)生自主選擇的空間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動(dòng)物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動(dòng)物只有一兩個(gè)人模仿創(chuàng)造，但學(xué)生一直處在愉悅中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。
2、掌握正確的握筆姿勢。
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造多種點(diǎn)、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時(shí)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愉快的運(yùn)用各種筆練習(xí)點(diǎn)線。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。
師：小朋友們，今天老師請來了兩個(gè)小客人，他們的本領(lǐng)可大了，猜猜會是誰呢？
出示水彩筆和油畫棒。
師：他們有什么本領(lǐng)，哪個(gè)小朋友給大家介紹一下。
引導(dǎo)幼兒描述兩種筆的本領(lǐng)。
師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細(xì)看一看，兩種筆一樣嗎？
二、引導(dǎo)幼兒感知繪畫工具的不同。
師：“孩子們，請你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？
組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。
教師小結(jié)：水彩筆畫出的線條細(xì)，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。
三、組織幼兒與筆玩游戲“點(diǎn)點(diǎn)舞”和“線條舞”。
師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。
教師演示點(diǎn)點(diǎn)舞，講解如何握筆。
師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的`孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。
組織幼兒執(zhí)筆畫點(diǎn)點(diǎn)。
師：“除了點(diǎn)點(diǎn)舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”
組織幼兒練習(xí)線條舞。
四、播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動(dòng)。
1、提醒幼兒握筆姿勢，啟發(fā)幼兒畫出不同的畫。
2、幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。
五、延伸活動(dòng)：
組織幼兒練習(xí)用筆，玩游戲“車輪滾滾”。
活動(dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動(dòng)中，從開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認(rèn)知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強(qiáng)，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要提高新生畫畫技能，家園合
作，共同進(jìn)步。首先請家長配合，在家里為孩子準(zhǔn)備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對油畫棒的興趣轉(zhuǎn)移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準(zhǔn)備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請家長指導(dǎo)孩子，做到多練習(xí)早提高。對于剛接觸繪畫的幼兒來說，對一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協(xié)調(diào)，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象，只會增加幼兒緊張情緒，而應(yīng)開展一些有趣的繪畫游戲。
其次，在教學(xué)過程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀(jì)較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也提高了他們的畫畫信心。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
師：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
師：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
師：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（二）剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�(gè)魔術(shù)吧！”
2、老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的.小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請小朋友拿出小手試一下。
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）
T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
（四）我和小花做游戲
小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽老師的口令做動(dòng)作�！罢埌鸭t花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里??”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）
（五）花兒朵朵開
1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3、展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
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