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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-11-04 04:13:23 教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂(lè)教案模板五篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班音樂(lè)教案模板五篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容分析:

  “不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。

  活動(dòng)目標(biāo):、

  讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn):蛋殼不倒翁的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 師生問(wèn)好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

  二、 情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛,聽(tīng)到音樂(lè)響起,就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜,好不好。

  2.播放動(dòng)畫兒歌《不倒翁》,邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。

  3.師問(wèn):小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀?(喜歡)

  4.師問(wèn):誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)

  5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁,我們一起來(lái)看看吧!

  三、師出示幾個(gè)不倒翁作品,引起制作興趣。

  1、師述:小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去,就是不倒,非常好玩,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。

  2、師點(diǎn)幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。

  師問(wèn):好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

  3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。

  師述:老師告訴小朋友一個(gè)小秘密,這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?(想)

  四、 師演示制作過(guò)程。

  1、 突然課件哭聲響起。

  2、 師:噓,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀? 師:噢!原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶,這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的'蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來(lái),都著急的哭了。(師邊說(shuō)邊動(dòng)作)

  師:小朋友想不想幫他站起來(lái)呀?(想)我們一起來(lái)幫幫他吧!

  3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

 。1)、小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)

 。2)、師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎?(站起來(lái)了,立師手掌心)

 。3)、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟。(先……再……最后……)

  五、裝飾不倒翁。

  1、師:小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)

  2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁!

  3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時(shí)用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)

  4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

  5、師述:老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?

 。úシ舙pt圖片,引起幼兒的制作興趣)

  六、 幼兒動(dòng)手制作。

  1、 師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái),讓我們一起來(lái)幫幫他們,愿意嗎?(愿意)

  2、 師述:這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過(guò)毒的,請(qǐng)小朋友放心使用,不必?fù)?dān)心禽流感。

  3、 制作前說(shuō)規(guī)則。

  (1) 這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。

 。2) 小朋友在制作時(shí)要保持安靜,不急躁,懂得合作

 。3) 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎?

  4、 幼兒動(dòng)手制作,師巡視指導(dǎo)。 制作完后,請(qǐng)小朋友思考:蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒?

  七、 展示幼兒作品。

  八、 小結(jié):

  1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,真了不起!

  2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀?(幼兒站起來(lái),聽(tīng)音樂(lè)跳) 聽(tīng)著音樂(lè),排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎?

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)演唱有間奏的歌曲。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲“小老鼠打電話”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。

  2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。

  1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

 。1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。

 。2)討論:剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。

  2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

  (1)鼓勁幼兒大聲跟讀。

  (2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的'聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

  2、理解間奏并學(xué)唱。

 。1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。

  (2)教師講解間奏。

 。3)教師指著圖譜范唱。

 。4)幼兒看圖譜學(xué)唱。

  四、幼兒游戲。

  請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

  2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。

  3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器,學(xué)會(huì)輕拿輕放。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器效果分析:這首打擊樂(lè)我們小班就已經(jīng)學(xué)過(guò),在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍,整體效果很好,說(shuō)明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一件打擊樂(lè)器,串鈴和圓舞板各一半。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在《小朋友散步》音樂(lè)的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺(jué)》。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂(lè)的.音樂(lè)表演小豬可愛(ài)的形象。

  三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《剪羊毛》

  1、幼兒隨《剪羊毛》樂(lè)曲兩拍一下的拍手2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

  3、比較前、后節(jié)奏的快慢,并隨樂(lè)練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分,請(qǐng)一半幼兒拍手,另一半幼兒拍腿,并隨樂(lè)練習(xí)。(教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮)

  5、幼兒用打擊樂(lè)器演奏要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。

  學(xué)習(xí)看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏,面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂(lè)看指揮演奏打擊樂(lè)器

  6、輕輕地有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放在指定的地方。

中班音樂(lè)教案 篇4

  主題名稱:我愛(ài)我家

  活動(dòng)名稱:爸爸本領(lǐng)大(適宜的年齡段:中班)

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

  2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

  設(shè)計(jì)意圖:

  無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中,媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中,爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸,很多孩子會(huì)說(shuō):“我爸爸會(huì)開(kāi)車”、“會(huì)賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會(huì)晚回家?孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸,體會(huì)到爸爸的辛苦,感受到爸爸無(wú)私的愛(ài),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式,把三位“爸爸老師”請(qǐng)進(jìn)課堂,從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話,了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  1、錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)

  2、“爸爸在工作”的照片展覽會(huì)

  3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)

  4、收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等)

  (二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪,了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的'事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

  2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話:父親節(jié)引出主題

  你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié)),對(duì)了,6月17日是父親節(jié),因?yàn)榘职趾苄量,所以為了感謝爸爸付出的辛勞,把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。

  二、爸爸工作中的本領(lǐng)

  1、爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?

  2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸,那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會(huì)”去看看。 要求:你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的,你也可以向別人詢問(wèn)他的爸爸是做什么工作的?

  3、幼兒參觀照片展

  師:這是誰(shuí)的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

  5、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?

  6、你們剛才說(shuō)了很多爸爸,我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸,你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)

  7、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。

  8、請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸)

 。1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式):

  我是莊天臣爸爸,我是開(kāi)學(xué)校的教書的老師。我開(kāi)的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司,是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國(guó)老師都來(lái)自哪些國(guó)家?

  師:莊天臣爸爸本領(lǐng)真大,你小時(shí)候讀書怎么樣?沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了,所以我們要好好學(xué)習(xí)。

 。2)周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)(穿好警察服裝,媒體介入的形式):猜猜他是做什么工作

  的?你從哪里看出來(lái)的?

  介紹:我是周潤(rùn)麒爸爸,我是警察。在靜安公安分局工作,我是搞刑偵技術(shù)工作

  的,不管壞人做了什么壞事情,我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。

  師:你怎么知道哪些是壞人呢?

  周爸爸:今天我要給大家講個(gè)小故事。(破案的例子,突出指紋識(shí)別技術(shù)) 教師小結(jié):所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng),帶著眼睛去觀察和思考。

  (3)沈展平爸爸出場(chǎng)(穿好醫(yī)生服裝,帶好醫(yī)療器械的形式):猜猜他是做什么工作的?他是什么醫(yī)生?

  沈爸爸介紹:我是沈展平爸爸,我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病,只給小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他們有的走路歪的,有的頭抬不起來(lái)的,這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃,演示做針灸)

  幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng),例如:為什么在頭上扎針?他疼嗎?

  沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。

  小結(jié):平平爸爸要給病人扎針、按摩,他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練,不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書,你們知道嗎?他讀書很棒的,是一位醫(yī)學(xué)博士。

  三、媒體介入新信息:爸爸生活中的本領(lǐng)

  1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片,了解了爸爸的職業(yè),那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外,在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大,天黑他不怕,可以保護(hù)我和媽媽)

  2、幼兒討論交流

  3、看錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)

  4、師:錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么?

  小結(jié):有的爸爸的方向感很強(qiáng),出門總能找到路,不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng),買東西很爽氣的,買完了就走;有的爸爸很勇敢,敢騎摩托車、開(kāi)汽車;還有的爸爸力氣很大,抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸還精通高科技產(chǎn)品,會(huì)打電腦、制作光盤;爸爸很能干,會(huì)修理家用電器、制作玩具,還會(huì)炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對(duì)你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng),雖然爸爸很忙,但都是為了你們,為你們賺錢,讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。

  四、我給爸爸選禮物

  1、爸爸的本領(lǐng)真大,那么寶寶想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?(爸爸我愛(ài)你,雖然你很忙,沒(méi)有時(shí)間陪我,但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)

  2、父親節(jié)快到了,我們快到超市選購(gòu)禮物給爸爸吧,你準(zhǔn)備選什么呢?說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸?(例如:爸爸經(jīng)常到其他公司開(kāi)會(huì),有的地方他不認(rèn)識(shí),有了地圖他就不會(huì)迷路了)

  延伸活動(dòng):

  1、給爸爸畫肖像畫

  2、玩爸爸小時(shí)候的“弄堂游戲”

中班音樂(lè)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂(lè)器,發(fā)展創(chuàng)造力。

  2.嘗試與同伴合作用自制樂(lè)器表演節(jié)奏樂(lè),并提出自己的建議。

  3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒自備塑料瓶。

  2.老師自制的瓶子樂(lè)器。

  3.各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂(lè)器。

  2. 制作完成后,請(qǐng)幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂(lè)器。

  3. 老師提議大家組成一個(gè)樂(lè)隊(duì),利用自制的.樂(lè)器進(jìn)行表演。請(qǐng)他們選一首最喜歡的歌或兒歌來(lái)排練。

  4. 老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂(lè)。

  5. 確定加入節(jié)奏樂(lè)的位置后,老師先用自制的樂(lè)器敲打拍子,幼兒用心聽(tīng),跟著拍子敲打自己的樂(lè)器。

  6. 待幼兒熟悉后,請(qǐng)他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問(wèn):怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來(lái)?可引導(dǎo)他們用符號(hào)表示。

  7. 經(jīng)過(guò)幾次探索和實(shí)踐后,可請(qǐng)幼兒合作表演。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能利用廢舊瓶子制作樂(lè)器。

  2.能跟隨節(jié)奏打拍子。

  3.能與同伴合作表演節(jié)奏樂(lè)。

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