關(guān)于小班教案模板錦集6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感知色彩，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識，增進(jìn)對色彩的興趣。
2、會意愿選擇棉簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和簡單的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
彩色手帕四幅（教師范例）、白紙手帕（幼兒人手若干）。塑料盒（各種形狀：圓的、方的、雞心形的）顏料盒（內(nèi)有紅、黃、綠三種顏料）、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。
桌面設(shè)計(jì)：分八組，每組放上六個不同形狀、大小的塑料盒及相應(yīng)的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫、印章畫、粘貼畫、棉簽畫所用的材料；五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。
活動過程
一、感知色彩、鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
1、師：今天，漂亮的顏色寶寶們來和我們小朋友做游戲，你們想不想知道有什么顏色寶寶呢？（教師戴上顏色寶寶的頭飾）
2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什么顏色？（紅、黃、綠）
3、有了這么漂亮、可愛的`顏色寶寶，你想干什么呢？（畫畫、游戲、玩）
4、我還會變魔術(shù)呢�。ㄊ帜媚g(shù)棒）：靈靈靈，靈靈靈，變
二、鞏固掌握使用各種材料的方法
出示四幅范例讓幼兒欣賞，感知色彩美。
師：瞧，我變出了美麗的手帕，這些美麗的手帕都是用什么方法畫出來的呢？（棉簽畫出來的）
教師即興根據(jù)幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法：
棉簽畫：用棉簽蘸上顏料在紙上畫。
滾珠畫：用小勺舀起沾滿顏料的彈珠，放入盒子后輕輕搖，使彈珠滾動。
印章畫：用印章蘸上顏色，輕輕地印在紙上。
紙團(tuán)印畫：先將紙揉成一團(tuán)，再蘸上顏料印畫。
三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
師：我又來變魔術(shù)了，“靈靈………變（出示白手帕，請小朋友門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什么方法？（幼兒自由表達(dá)）
提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕，畫好后看一看手帕上有什么？
強(qiáng)調(diào)用完棉簽、彈珠、印章要放入原來顏色的塑料盒中，手臟了在抹布上擦干凈。
四、評價――引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)。
�。薄⒂變航榻B。
師、哪塊手帕是你畫的？你用了什么方法，自己覺得畫得怎么樣？（幼兒闡述）
�。�、激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
師：教新方法：吹畫。
活動反思
在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認(rèn)識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2、認(rèn)識一些常見的工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
3、體驗(yàn)操作的快樂，樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程。
活動準(zhǔn)備：
教具：瓶子一個、水果盤一個、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個、然后用布蓋好。
學(xué)具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。
2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀
3、各種瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
活動過程：
一、感知各種蔬菜
師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）問：你們知道它們的名稱嗎？
二、思考如何使蔬菜變小
1、這些蔬菜想躲進(jìn)瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的'媽媽來找它們。（教師邊說邊演示把長長的黃瓜放進(jìn)礦泉水瓶口），你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？
2、怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢？
3、你認(rèn)為哪些辦法最好？
三、操作活動：蔬菜變變變
1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？
2、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小，并放進(jìn)瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。
3、師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的？
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試、研究用剪刀、小刀、勺子這些工具還能把什么變小，有些東西如石頭、木材、泥土、玩具等材料用這些工具不能變小，那該怎么辦？
小班教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、談話導(dǎo)入：
老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說一說�！埃▽W(xué)生自由說） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達(dá)”（學(xué)生回答）
老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”（肢體）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎
3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）
4、請同學(xué)們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣
5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×�！痢�
6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×。×。
9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢”讓我們當(dāng)一回小小作詞家�。ㄒ欢危�
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，下面的同學(xué)配合他做動作。
四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）
各小組表現(xiàn)。
五、活動：化妝舞會
師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。
�。ǚ职l(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）
六、小結(jié)
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的'這節(jié)音樂課好嗎記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見�？鞓返乃氖昼娪忠^去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
教學(xué)反思：
成功之處：
1）本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語句，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性；
2）用動聽的故事情節(jié)貫穿課堂的始末，及鼓勵式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用，增強(qiáng)了孩子們的自信心，使他們在較好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)；
3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認(rèn)真欣賞別人的表演，從而達(dá)到教學(xué)的目的；
4）創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。
失敗之處：
1）雖然學(xué)生對這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位；
2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”有少部分同學(xué)沒有記清，老是唱錯，應(yīng)當(dāng)用巧妙的方法幫助他們記憶；
3）在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在互動合作時的團(tuán)結(jié)合作意識。
4）在創(chuàng)編動作時，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書上那六種動作），應(yīng)鼓勵他們想出與眾不同的方案，在同學(xué)面前大膽表演。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、紅、黃、藍(lán)、紫四個字寶寶，能正確按顏色找字寶寶。
2、學(xué)句子“xx的花回家了”。
準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、紫的蝴蝶手飾共24個，四色花各12朵。
2、字卡：紅、黃、藍(lán)、紫各兩份；紅色、黃色、藍(lán)色、紫色各一份；紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍(lán)色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。
3、四個字寶寶的家，屋頂分別寫上紅、黃、藍(lán)、紫四個字寶寶。
4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。
5、紅、黃、藍(lán)、紫花的.黑白圖片24份，蠟筆若干。
過程：
�。ㄕn前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾）
一、教師：嘩，我看到這里有許多美麗的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？（提問幾個小朋友，引導(dǎo)小朋友說出“我是紅蝴蝶”。
二、游戲“蝴蝶飛”：當(dāng)教師出示“紅”字卡時，紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。當(dāng)教師出示另一字卡時，相應(yīng)顏色的蝴蝶就起身飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。
三、送花回家。
1、教師：蝴蝶們飛呀飛，飛到一個花園里，嘩，你們看，這里有許多美麗的花，有什么花呀？當(dāng)幼兒回答：“紅色的花”時，教師就出示相應(yīng)的字卡并點(diǎn)讀“紅色”。（其它顏色的花如此類推）
2、教師：這些花迷路了，我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒說出“這是紅花的家”……）每個幼兒拿一朵花，隨著音樂飛著去找花的家，音樂停，幼兒站在花的家門口不動。教師手持“紅色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，問：“紅色的花在哪里?”，手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了，”教師請個別幼兒指讀。（其它顏色的句子卡，方法如此類推）此游戲可玩兩次。
四、涂色游戲。出示四朵沒涂上顏色的花，引導(dǎo)幼兒指讀圖下的文字，如“紅色的花”，并示范涂上相應(yīng)的顏色。逐一出示圖片，請幼兒指讀文字后，到涂色區(qū)涂色。
五、檢查幼兒的涂色情況，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識;通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我。
活動目標(biāo)：
1、能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。
2、認(rèn)識自己的性別，進(jìn)一步了解自我。
3、認(rèn)識男女衛(wèi)生間標(biāo)志，強(qiáng)化幼兒性別意識。
活動準(zhǔn)備：
1、男孩女孩圖片各一張。
2、娃娃圖2張，男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
“今天，笨笨熊家來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子�？墒潜勘啃苷婧浚趺匆卜植磺逭l是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”
�。�1）出示圖片，誰是男孩誰是女孩？
�。�2）你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
�。�3）、出示男孩女孩入廁圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
2、說說自己和家人的性別。
你是男孩還是女孩？你家有誰是男的誰是女的？
3、游戲“打扮男孩女孩”
“老師剛買了兩個玩具娃娃還沒來得及打扮他們呢，小朋友來幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎？”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。
4、游戲“送禮物”
�。�1）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志“這是什么？你在哪里看見過的？”
�。�2）幼兒人手一套操作材料，分別把合適的.禮物送給男孩女孩。
5、 開火車將禮物送給男孩女孩（男孩、女孩各一列火車開出活動室）。
活動延伸：
在平時的活動中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格，興趣方面的不同。
活動反思：
1、《綱要》中指出，幼兒園的教育要面向每一位幼兒，為每個幼兒的充分活動提供機(jī)會條件和充足的豐富材料，以保證每個幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時，我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會，沒有上來操作的幼兒一下子就感到很失望，積極性也降低了，在二研時我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。
2、二研時的幼兒能力比較弱，一下子說不出男孩女孩的不同，我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。
3、在幼兒操作時如果可以讓幼兒自己先動手然后發(fā)現(xiàn)問題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動性。教師才能真正起到引導(dǎo)者的作用。
4、幼兒操作前，我讓幼兒認(rèn)識了平時生活中常見的男女衛(wèi)生間標(biāo)志，這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也強(qiáng)化了幼兒的性別意識。
5、另外，幼兒操作的材料我結(jié)合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且非常結(jié)實(shí)耐用，很多教具學(xué)具都可以結(jié)合到平時的教學(xué)中使用。效果也很好。
小班教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、用較完整的語言描述圖畫， 創(chuàng)編故事。
2、能專心聽故事，理解故事的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
《故事屋》幼兒用書。
活動過程：
1、出示幼兒用書，請幼兒再次描述圖畫中的內(nèi)容。
2、教師將幼兒描述的內(nèi)容，整理成簡短的文字貼在圖書區(qū)，并告訴幼兒，這是他們共同創(chuàng)作的故事。
3、教師講述《狐貍先生蓋房子》的故事：
狐貍先生特別喜歡看故事書，每當(dāng)它看到有趣的故事，就特別想把故事講給森林里的小動物們聽。于是，它決定蓋一座故事屋，邀請森林里的小動物們都來聽故事。狐貍先生首先從森林里搬來了一些木板，然后在木板上釘釘子，最后給木板涂上好看的顏色。狐貍先生花了幾天的時間，終于把故事屋蓋好了。看！這座故事屋多漂亮！
4、與幼兒討論：
狐貍先生為什么要蓋一座故事屋？（想講故事給小動物們聽。）
狐貍先生用什么來蓋故事屋？（木板。）
你喜歡狐貍先生的`故事屋嗎？（自由回答。）
5、在討論之后，教師可讓幼兒進(jìn)入圖書區(qū)，分享他們共同創(chuàng)作的故事。
活動評價：
1、能看圖講述故事。
2、能專心聽他人講故事。
3、能回答有關(guān)故事的問題。
活動建議：
1、讓幼兒想一想，說一說，狐貍先生還可以用什么蓋房子？如，用石頭可以嗎？用泥巴可以嗎？培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。
2、活動 1 完成后，幼兒已經(jīng)積累了一些新詞匯。因此，在幼兒第二次描述圖畫時，要給幼兒提出新的要求（如對圖畫的描述能更細(xì)致、更生動），提高幼兒的語言表達(dá)能力。
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