有關(guān)中班教案范文匯編九篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。
2、 鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。
活動準(zhǔn)備 ：
粉筆 寬闊的場地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個 糖果若干 音樂 筐子 4 個 小蜜蜂卡片 40 張
重點難點 ：
訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力
活動過程 ：
一、 熱身運動
1、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"
二、 走迷宮
1、（事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖）老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個路標(biāo)，原來小蜜蜂家是朝這個方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。"
2、"我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急！""哦！我來看看怎么走這個迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、 闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關(guān)規(guī)則
老師："咦，這里還有一個路標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡 …… "老師講如何通關(guān)，重點講鉆的動作要領(lǐng)。
2、請一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話響了，老師接電話后著急的說："不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關(guān)要求。
3、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問剛才闖關(guān)的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄�，我們快去幫他們吧�?"但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的`就回來！"
幼兒分兩組闖關(guān)
四、 糖果慶祝 party
老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎？""我們一起來開個糖果 party 慶祝一下吧！""老師數(shù) 1 、 2 、 3 你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。
五、 隨音樂活動結(jié)束，幼兒回教室品嘗糖果
老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧！"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結(jié)束。
活動反思：
本次活動設(shè)計意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
隨著年齡的增長, 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛和別人打鬧,以此來吸引老師和同伴的關(guān)注，也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往，由此我設(shè)計了《快快樂樂交朋友》這一活動,希望通過同伴間的交流、分享、游戲，營造快樂、和諧的同伴關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1、通過看影像、猜謎的形式，辨認自己的好朋友，并簡單說出朋友的特征。
2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。
4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。
活動準(zhǔn)備：
課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。
活動過程：
（一）辨認朋友。
1、導(dǎo)入活動。
師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好朋友，當(dāng)你看見自己好朋友時，就大聲喊出他的名字，好嗎？ （播放照片）
小結(jié)：剛才你們在照片中看到了你的朋友，現(xiàn)在請你來告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡和他在一起干什么？
師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？ （播放照片）
2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。
�、俪鍪居變罕秤暗恼掌�，教師引導(dǎo)觀察。
師：咦 這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們再看看他轉(zhuǎn)過來的照片，真的是梅廷一！他是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
②出示幼兒側(cè)面的照片，教師引導(dǎo)觀察
師：看又是誰呢？（程晨）你們又是從哪看出來是程晨的？ 我們大家來數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過來，好嗎？果然是程晨，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
③出示用小花擋住幼兒半個臉的幼兒照片，教師引導(dǎo)觀察
師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認出來？
師：原來是陳雨洋，你們真厲害，他會是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開心的`事。我們再來猜個謎語，好不好。猜猜這會是哪個小朋友？
謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個小酒窩。
師：是不是張晴雅？請她上來我們來看一看。小雅你的好朋友是誰呀？快去把他請上來（可以請兩個好朋友，同時問你們經(jīng)常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動游戲)
師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。
（二）快樂交朋友。
師：小朋友所說的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟慌笥?你們在那是不是也交到了朋友呀？老師把你們當(dāng)時交朋友的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓勵幼兒回憶當(dāng)時交朋友的場景錄像,討論交朋友的方法)
請四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶门笥训模謩e播放錄像一、二、三、四。
（三）幫助朋友。
師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當(dāng)朋友有困難的時候你會怎么辦？怎樣幫助他們？我們來看段情景表演，看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？你們會怎樣幫助他們？
情景表演：搶玩具
師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對不對？如果是你，你會怎樣幫助他們？
小結(jié)：
好朋友就應(yīng)該互相幫助、團結(jié)友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲，在游戲中結(jié)束）
中班教案 篇3
一、活動設(shè)計。
《小袋鼠的魔法手套》以簡單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著中班幼兒。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及學(xué)習(xí)需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的三個環(huán)節(jié)，幼兒達到活動目標(biāo)。在教育形式方面，以語言教育為主，我們將整個活動分三個環(huán)節(jié)進行開展教育，在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔法手套引發(fā)幼兒對故事的興趣。
在第二環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語”短句進行表述，并在中途暫停課件，提出問題，制造懸念，讓幼兒先猜、后說、再看的形式，引導(dǎo)幼兒講述不同的想法，體現(xiàn)幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學(xué)變得生動而富有挑戰(zhàn)性。在第三環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情節(jié)相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。希望能通過這個精彩有趣的故事，使幼兒對反義詞有進一步的感知。
二、活動目標(biāo)。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“××，××，大大大�！薄啊痢�，××，小小小�！�
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗幫助別人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒看過魔術(shù)表演，并對“魔力”有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）故事課件。
（2）自制的“魔法手套”。
四、活動過程。
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入。
以玩魔法手套游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。
幼：可以拿來玩、拿來變魔術(shù)、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……
2、師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的？（播放課件，教師揮動魔法手套，結(jié)合把房子、樹變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）
幼：把房子變大變��；把房子變高變矮；把樹變大變��；把樹變高變矮。
�。ǘ┓侄窝菔竟适抡n件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容。
在第二環(huán)節(jié)中，為了使孩子們對活動一直有新穎感、有樂趣，我改變以往教學(xué)中教師講述故事幼兒聽故事的形式，我采用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然后設(shè)計問題，激發(fā)幼兒的想象能力，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語”短句進行表述。
1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。
�。�1）師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發(fā)生了什么事？它會怎么辦？
幼：小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。
�。�2）師：小袋鼠用魔法手套對著大山說了什么魔語？
幼：大山，大山，小小小。
（3）師：小袋鼠翻過山后又做了什么？是怎么說的？
幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。
（4）教師結(jié)合幼兒說的魔語，操作課件中大山變大變小，引導(dǎo)幼兒感受魔法手套的'神奇，同時學(xué)習(xí)短句：“××，××，大大大�！薄啊痢�，××，小小小�！�
2、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。
�。�1）師：小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法？（暫停課件，制造懸念，設(shè)計問題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過河？讓幼兒先猜、后說、再看的形式，充分體現(xiàn)幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學(xué)變得生動而富有挑戰(zhàn)性。）
幼兒講述不同的想法。
�。�2）師：小朋友，我們來看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？
3、繼續(xù)播放故事課件后半部分，進一步了解故事內(nèi)容。
（1）師：小袋鼠想到了什么辦法？
幼：用魔法手套把葉子變大當(dāng)小船。
�。�2）師：那它把葉子變大時怎么說？
幼：葉子，葉子，大大大。
�。�3）師：小兔、小貓過了河后，小袋鼠是怎么把葉子變小的？
幼：葉子，葉子，小小小。
�。ㄈ┙Y(jié)合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進一步熟悉故事，并理解、體驗幫助別人的快樂。
師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？（幼兒談?wù)劊?/p>
教師：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開心。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動。
師：“小袋鼠繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么事呢？小袋鼠還會用魔法手套幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。”
五、活動延伸：
1、區(qū)域活動。
�。�1）在美工活動區(qū)投放白紙、水彩筆、油畫棒等，請幼兒在白紙上畫己所見過的漂亮手套，還可以利用繪畫的形式續(xù)編故事。
�。�2）收集各種各樣的手套投放到益智區(qū)，運用數(shù)學(xué)中的排序經(jīng)驗給每雙手套編號、排列。開辦“手套的展覽會”。
2、日�；顒�。
互相講述或創(chuàng)編有關(guān)魔術(shù)手套的故事。如《魔術(shù)手套的妙用》、《魔術(shù)手套歷險記》等。
附故事：小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來到了樹林里，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說：“大山，大山，小小小�！贝笊今R上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過了山，心里真高興。然后，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大�！毙∩接肿兓氐皆瓉淼臉幼恿�。
小袋鼠帶著魔法手套繼續(xù)往前走。
走著，走著，它來到了小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河？小袋鼠趕緊對小兔、小貓說：“別著急，我你們�！闭f完，它用魔法手套指著一片葉子說：“葉子，葉子，大大大�！眴�！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河，并對小袋鼠說：“謝謝你，小袋鼠�！毙〈笳f：“不用謝�！�
然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說：“葉子，葉子，小小小�！比~子又變回到原來的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了游戲。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。
活動準(zhǔn)備
貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的`車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
活動重點
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動難點
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動過程
一、坐火車去森林小區(qū)(集體活動)
互動問題：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧�？矗覀冃枰疖嚥拍艿缴中^(qū)呢?這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。
指導(dǎo)要點：幼兒能夠根據(jù)車票編號找到位置，如第2節(jié)火車廂第4號。
二、給小動物們搬家(集體活動)
互動問題：森林小區(qū)到了，我們快下車吧�？�，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?教師提問a.從左向右排第4個小動物是誰?b.從右向左排第8個小動物是誰?
指導(dǎo)要點：幼兒能說出從左到右、從右到左每個小動物排第幾。
三、給小動物搬家(集體活動)
互動問題：我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;
指導(dǎo)要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
四、取禮物(集體活動)
互動問題：小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，給你們準(zhǔn)備了很多禮物，放禮物的地方要通過這個游戲棋盤才能找到，請你根據(jù)給你的提示，按格子走，就能找到答案了。
指導(dǎo)要點：幼兒能根據(jù)1—5→→2—9→→3—6→→4—8等提示移動棋子找到放禮物的地方。
五、結(jié)束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們一起做游戲去吧!
活動延伸
(小組活動)
1、小樹排隊：提供10棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。
2、串珠子：提供10粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
3、跳格子：10個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?
4、看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”
中班教案 篇5
設(shè)計意圖
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》�！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設(shè)計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上�；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標(biāo)
1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2。萌生勇敢面對困難的意愿。
活動重點
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點
理解勇氣的含義。
活動準(zhǔn)備
1．自制PPT圖片。
活動過程
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1．提問：什么是勇氣？
2．觀看PPT圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的`事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3．結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1．你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？
2。鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思
本次教學(xué)活動，我覺得自己進行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。
活動建議
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】 魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友們和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝的是什么？
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！
2、請四位幼兒上來介紹。
教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿上來介紹呢？
3、幼兒獲得邀請函。
教師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路呦！
（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會。
1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的'城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)，到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)，到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧！
教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。
中班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。
2、能根據(jù)畫作大膽地進行想象和表達。
3、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活。
【活動過程】
一、通過提問，引入活動。
請幼兒講述生活經(jīng)驗：自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/p>
提問：
1、在畫中你看到了什么？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽地進行想象和表達。）
2、讓你想到了什么？
3、你的感覺怎樣？
三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進行觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。
2、提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？
3、介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。
1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧！
2、提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？
五、用格子畫《紅、黃、藍構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。
1、師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現(xiàn)什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。）
2、請為這幅畫起一個好聽的`名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達的意思。
2、聽一段爵士樂，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動作表現(xiàn)自己的感受。
3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對《百老匯的爵士樂》進行小結(jié)。
七、交代要求，幼兒繪畫。
師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！
八、評價幼兒繪畫作品。
師：你畫了什么？用了什么表現(xiàn)出來的？你的感覺是怎樣的？
小結(jié)：其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時我們也可以運用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！
中班教案 篇8
設(shè)計意圖：
這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信心。
興趣從哪來？――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開始。“報紙”對幼兒并不陌生，為何不進行二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強幼兒活動的興趣及動手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。
本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的延續(xù)，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動目標(biāo)：
1、 懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、 愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣�，發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、 增強幼兒解決問題的能力。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、 在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、 布置場景（5張“報紙先生”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標(biāo)記。
2、 材料紙、彩筆、桌子。
3、 即時貼（做河流）、報子若干、數(shù)字卡。
4、 大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。
5、 口號：“智多星” 超級變變變。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)�！�
二、 探索發(fā)展活動
1、 認識“報紙先生”（出示照片）引出問題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。
2、 尋找問題，解決問題。
幼兒和老師一起，到戶外進行活動。
問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來�！�
幼兒人手一張“報紙”，找動物（連線），完成問題。
小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。
問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去。”
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）
小結(jié)：報紙可以做游戲，進行再次利用。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。
問題三：“前面有一條河，請過河。”
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。
活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學(xué)會合作，一起進行。
如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
小結(jié)：報紙的用處真不少。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。
問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈�！�
老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。
小結(jié)：報紙的游戲真有趣。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。
問題四：“報紙要休息了，請把它收起來。”
老師與幼兒一起收報紙（放進垃圾箱），提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？
小結(jié)：愛護環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。
3、 完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團結(jié)合作，解決問題）。
4、 賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
三、結(jié)束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。
四、活動延伸：
請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。
激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。
活動反思：
這次綜合活動 關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。
中班教案 篇9
活動名稱：
誰的辦法最好
活動目標(biāo)：
1、能圍繞主題思考和談話。
2、能比較、判斷出各種方法的優(yōu)劣，主動與同伴交流自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事情節(jié)繪制的五幅圖。
2、小河斷橋背景圖若干，水彩筆。
活動過程：
1、出示圖1，引出故事開頭，請幼兒根據(jù)動物的特長 ，幫四個小動物(小猴、小烏龜、小袋鼠、小象)想過河的辦法。
2、一一出示圖2、3、4、5，講述故事。
3、討論：誰的辦法最好?引導(dǎo)幼兒通過思考，比較判斷出各種方法的優(yōu)劣。
4、請幼兒想象，如自己遇到這樣的情況，可以怎樣過河。
5、請幼兒把自己的方法以繪畫的形式記錄下來。
故事：誰的辦法最好
一群動物要去河對岸的`森林里采蘑菇，可橋被洪水沖斷了，怎么辦呢?山羊爺爺說：“大家開動腦筋，看誰能想出最好的辦法過河!” 小猴說：“我有辦法。”他抓住一根長樹枝蕩了過去�！� 小烏龜：“我有辦法�！彼M水里，游了過去。袋鼠說：“我有辦法�！彼箘盘诉^去。小象沒有說話，他用長鼻子卷來一棵枯樹橫放在河的兩岸上，搭成獨木橋，動物們一個一個都過了河。山羊爺爺問：“誰的辦法最好?為什么?”
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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