有關科學活動教案范文錦集六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的科學活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學活動教案 篇1
教學目標：
1、對周圍生活中的事物產生興趣和探究的欲望。
2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。
3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
教學重難點：
重點：認識生活中常見的紙，在活動中激發(fā)探究的興趣。
難點：根據紙的用途進行簡單分類。
教學準備：
1、環(huán)境及物質準備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報紙等及紙工作品供幼兒操作。
2、經驗準備：老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認識。
教學過程：
一、引題激趣：
1、出示漂亮的紙袋，這是什么？可以放什么？
2、老師在紙袋里放了小朋友認識的紙寶寶，請你上來摸一摸把紙寶寶請出來？
二、自由發(fā)現，討論分享經驗。
�。ㄒ唬⑻剿鞑徒砑�
1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過的餐巾紙發(fā)放哪里？
2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過什么樣的餐巾紙？（盒裝的、袋裝的）
3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便？
4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。
（二）、探索手工紙
1、手工紙為什么很漂亮？它有什么顏色？
2、手工紙可以干什么？（剪、撕）
3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。
4、你還認識哪些手工紙（皺紙、色卡紙）
�。ㄈ┨剿鲝V告紙
1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？
2、兒上來自由發(fā)現、認說廣告紙上的各種物品。
（四）、探索報紙
1、報紙是誰看的？報紙上有什么？（新聞）
2、你的家里有哪些報紙？爸爸媽媽看哪些報紙？（寧波晚報、東南商報、現代金報、寧波日報等）
3、紙有什么用？寶寶長大了，也來看新聞。
三、游戲分類、整理經驗。
我們身邊有這么多紙寶寶朋友，請小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。
四、廢紙利用、動作感知。
1、過期的報紙有什么用？出示紙球，告訴幼兒這是用舊報紙做的玩具。
2、幼兒捏一捏、團一團、用力捏做紙球，比一比誰的球兒最結實。
3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報紙球。
教學反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的`；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
科學活動教案 篇2
［活動目標］
1、感知摩擦力及其作用。
2、結合生活經驗進行類比聯系。
［活動準備］
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。
［活動過程］
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？
2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？
3、觀察發(fā)現：鞋底的秘密引導幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現鞋底的秘密：花紋
4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。
5、操作體驗：
�。�1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？
教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。
�。�2）交流故事的因果小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？
結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯想：
播放課件：
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？
3、為什么滑板車在路上滑得快？
言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？
7、自我設計：
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？
播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
活動反思：
細節(jié)描述：
孩子們，你們仔細觀察過你們的鞋子嗎？那有誰仔細觀察過鞋底，我們的鞋底又會藏著什么秘密呢？今天我們就一起去瞧瞧吧。誰來說說你發(fā)現了什么秘密？（有好多的花紋）那這些花紋是怎么樣的呢？（正文形、長方形的形狀）誰能用完整的話來說說你鞋底的花紋是怎么樣的`？（我鞋底的花紋是一條一條的條紋）（我鞋底的花紋是正方形和長方形，還有三角形的）原來我們的鞋底還藏著這么漂亮的花紋。
那么誰知道這些花紋有什么作用呢？（可以保護我們的小腳不受涼）那我們來想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？（鞋子）那么我們鞋底的花紋有什么作用呢？（為了不讓我們摔倒）對呀，有了這些花紋，我們走路的時候就不會摔倒了，還有嗎？（可以讓我們跳得更高）我們也來想想這是誰的作用呢？（鞋子）對呀，這些都是鞋子的作用，那誰知道花紋還有什么作用呢？（可以讓我們跑步跑得更快）對呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來有了這些花紋，會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會摔倒，跑起來更快了。
評價分析：
鞋底經常是幼兒忽略的一個地方，孩子們會知道有很多漂亮的鞋子，但是從來不會去觀察鞋底會是怎么樣的？本次活動以讓幼兒以讓幼兒自己來發(fā)現秘密為導入，吸引孩子們的注意，從而讓孩子們去注意這些豪不起眼的花紋。
對于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經常會混淆，因為兩樣東西經常是被連在一起，所以難免會讓幼兒產生混淆。把鞋子的作用當作是鞋底花紋的作用，而本次活動意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。
所思所悟：
這個活動中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也相信從孩子們回答加上掛圖的出示等，孩子們對于鞋底花紋的作用已經有了一個很深的認識。知道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來更快等。所以對于目標的達成情況這個活動還是比較成功的。
科學活動教案 篇3
活動目標
1、幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。
2、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用語言準確表達感受的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備
1、創(chuàng)設由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。
2、顏料、泡沫板、抹布。
活動過程
1、引出問題，啟發(fā)思考。
(1)在教師的帶領下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動的興趣。
(2)提出問題：“我們每個人都有一對寶貝，它能帶著我們去想去的`地方，你們知道它是誰嗎?”
(3)引導幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。
(4)我們應該怎樣保護小腳?
2、感知表達活動。
(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗腳底接觸這些材料的真實感受。
(2)啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗和感受。
1自由交流感覺。
2請個別幼兒談感受。
(3)讓幼兒再一次體驗小腳走在不同材料路上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳的感受和對活動的興趣。
(4)小結：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等�！�
3、光腳作畫：印地毯。
(1)提出光腳作畫的要求。
(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
(3)欣賞作品。
活動延伸
帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。
科學活動教案 篇4
活動目標
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
活動準備
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
2、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件
3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
活動過程
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導孩子大膽表達。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的`毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?"
"這是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"
"哦，那個圓點點是什么東西?"
"那是露珠。"
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"
"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"
小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"
欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結束活動。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"
科學活動教案 篇5
活動目標：
1.觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。
2.知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。
活動準備：
1.多媒體課件《動物的家》
2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。
3.各種小動物的頭飾。
活動過程：
1.觀看課件，并思考：
（1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱
�。�2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？
2.再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的'圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。
3.學習按動物的居住場所進行分類。
如：山林——獅子，老虎，熊貓等。
土壤——蝸牛，蜈蚣等
水——鯊魚，魚，蝦等
4.請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。
5.再次播放課件，請幼兒觀看環(huán)境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：
“如果小動物們失去了家，會怎么樣？”
——動物失去場所，會面臨死亡。
——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。
6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。
科學活動教案 篇6
一，活動目標
1.大家一起動手養(yǎng)蝌蚪，愛護蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動物，熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。
二，活動準備
魚缸一個，自制捕魚網，水桶，蝌蚪若干。
三，活動過程
（一）導入活動
1.昨夜下這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽，玩?zhèn)�蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學園，把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
�。ǘ蝌綄殞氉冏冏�
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的'變化。
從卵——蝌蚪——長出兩條后腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結青蛙的成長過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。
3.教師表揚盡心盡責照顧蝌蚪的幼兒。
【科學活動教案】相關文章：
（經典）科學活動教案07-31
科學活動教案12-16
科學活動教案【經典】07-25
（精選）科學活動教案07-20
[精選]科學活動教案07-22
【精選】科學活動教案08-04
科學活動教案[經典]08-06
科學活動教案（精選）08-01
(必備)科學活動教案07-29
科學活動教案（精品）07-30