實(shí)用的小班社會(huì)教案模板集合八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道做事情要堅(jiān)持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。
3、樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢?大,考吧.幼,師,網(wǎng)它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》
二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師：第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師：最后，小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?
三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。
四、分組游戲"小貓釣魚"，鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的'小桶里。
鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。
五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了�？傊顒�(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小班社會(huì)教案 篇2
減少噪音
聲音無處不在，無所不有，對(duì)于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。
2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，「靜」字標(biāo)志。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入：出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。
(二)展開：
1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作樂器，請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么樂器?聲音是怎樣的?
�、� 請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的'感受。(很亂、聽不清楚、很吵……)
�、� 放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音?為什么?
2、出示掛圖，教師講述故事。
① 為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了?鮮花都枯萎了?樹葉都變黃了?
�、� 為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢?
3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導(dǎo)幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
�、� 小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲?
② 我們聽到噪聲時(shí)應(yīng)該怎么辦?
�、� 為什么會(huì)有噪聲?(引導(dǎo)幼兒從自身行為談起)
④ 幼兒自由討論：我們應(yīng)該怎樣減少噪聲?
4、出示「靜」字的標(biāo)志，理解其意義和作用。
① 請(qǐng)小朋友說一說「靜」的意義，它告訴人們什么?
�、� 請(qǐng)小朋友自由討論回答：我們應(yīng)該把這些標(biāo)志貼在什么地方?
(三)結(jié)束：組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動(dòng)室，把「靜」字的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)幼兒體會(huì)到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。
小班社會(huì)教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會(huì)進(jìn)行觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自行車的實(shí)物等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師推出一輛兒童型小自行車，請(qǐng)幼兒說說自己有沒有自行車？會(huì)不會(huì)騎自行車？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自行車有幾個(gè)轱轆？自行車的座位是什么樣的.？自行車的鈴鐺在什么地方？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）
3、教師出示摩托車的圖片，請(qǐng)幼兒觀察摩托車的結(jié)構(gòu)，問幼兒摩托車有幾個(gè)轱轆？摩托車的座位是怎樣的？摩托車的車把是怎樣的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒到附近的馬路邊進(jìn)行觀察，仔細(xì)看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬？
5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受司機(jī)工作的辛苦，能尊重司機(jī)的勞動(dòng)。
2、初步了解不同車輛的作用。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受司機(jī)工作的辛苦，能尊重司機(jī)的勞動(dòng)。
難點(diǎn)：初步了解不同車輛的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護(hù)車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個(gè)；信號(hào)燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機(jī)，開車出去旅游吧！”
（1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號(hào)燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）
�。�2）提問：“你開的是什么車？”“你要去干什么？”
二、展開
1、教師扮演開不同汽車的司機(jī)，幼兒猜謎。（引導(dǎo)幼兒體會(huì)司機(jī)工作的`辛苦）
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請(qǐng)你們猜猜我開的是什么車？”
�。�1） “我早晨6點(diǎn)就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請(qǐng)問我是開什么車的司機(jī)？”（垃圾清掃車）
（2） “在馬路上，當(dāng)你需要坐車時(shí)，只要一招手我就會(huì)停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)送你到目的地，你知道我是開什么車的司機(jī)嗎？”（出租車）
2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車、警車等）
3、教師小結(jié)：“司機(jī)可真了不起，會(huì)開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機(jī)吧！”（引導(dǎo)幼兒對(duì)司機(jī)叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機(jī)叔叔您辛苦了”、“司機(jī)叔叔真了不去”等）
三、結(jié)束
游戲：小司機(jī)去工作。
玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時(shí)候，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的頭飾作判斷，并模仿司機(jī)開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護(hù)車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽 媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
⒈了解認(rèn)識(shí)各種蛋制品，知道蛋制品是有營(yíng)養(yǎng)的。
�、苍谄穱L蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一份蛋制食品，并告訴孩子名稱及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月餅等。人手一份碗、勺子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)——參觀、交流蛋制品
�、毙∨笥眩裉炷銈兌紟砹撕枚嗪贸缘臇|西，那我們一起來看一看吧。（把桌子圍成圈，放上不同的蛋制品，便于幼兒觀察。幼兒有秩序的參觀蛋制品，教師提醒幼兒把小手放在背后，小心打翻物品。）
�、舱�(qǐng)你來介紹一下你帶來的是什么好吃的？（介紹自己帶來的東西。）師介紹蛋制品：好吃的東西里有雞蛋，這樣?xùn)|西就叫蛋制品。
二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋制品，了解蛋制品是有營(yíng)養(yǎng)的
看了這么多好吃的蛋制品，為什么有的蛋制品里看得見蛋，有的卻看不出蛋呢？（因?yàn)樵谧龅臅r(shí)候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來）。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等等蛋制品，這些都是在做的時(shí)候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來有的顏色是黃黃的。
�、钡爸破窔w類
外型未變：皮蛋、白煮蛋等、燉蛋。
做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。
做出點(diǎn)心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等。
為什么有的蛋制品能看得見蛋，有的看不見。（可通過視頻讓幼兒欣賞）
�、驳爸破返�.營(yíng)養(yǎng)：你們喜歡吃這些蛋做的點(diǎn)心和菜嗎？（喜歡）為什么我們都要吃蛋呢？（蛋的營(yíng)養(yǎng)好）所以，我們每天都要吃一個(gè)蛋，這樣我們的身體就會(huì)棒棒的！
三、品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物
師：這么多的蛋制品你們有沒有吃過？想不想吃？（想）我們等一會(huì)兒就開始分享，在吃以前先要把手洗干凈，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完？不能，這么多的小朋友要一起分享，吃的時(shí)候看看它是什么樣子的？有什么味道？
�、庇變鹤约悍窒淼爸破�。說說所吃到食物的味道，口感。
⒉你剛才吃的是什么？有沒有和小朋友一起分享？你最喜歡吃的是什么蛋制品？
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過程：感知體驗(yàn)
通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧�。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言）
小班社會(huì)教案 篇7
我班孩子的平均年齡為2歲，所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛。
讓學(xué)生懂得自己的'成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師的付出，離不開社會(huì)的關(guān)愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2、了解愛媽媽，愛長(zhǎng)輩的美好情操。 具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
教學(xué)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物頭飾、音樂CD。
教學(xué)過程：
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復(fù)述故事 引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。]
2、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、 2、幫媽媽爸爸捶背。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道多種形式的甜甜話。
2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。
3.享受聆聽甜甜話的快樂。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說合適的甜甜話。
活動(dòng)過程：
（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。
提問：知道它是誰嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會(huì)變出很多很多愛的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。
（二）結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
�。�1）出示圖一：一個(gè)小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提問：你看到了什么？如果是你，你這時(shí)會(huì)說什么呢？
師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？
(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
師：這回魔法小精靈又會(huì)說什么？
�。�3）出示圖三：一個(gè)小朋友在打針，疼得直哭。
提問：這是在哪兒？你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說什么？
師:聽聽魔法小精靈是怎么說的？
小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會(huì)根據(jù)不同的'事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話
師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時(shí)候，你會(huì)變出什么愛的甜甜話呢？
�。�1）小朋友過生日
�。�2）小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
（3）小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。
教學(xué)反思：
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜�，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
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