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關(guān)于一分鐘教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的一分鐘教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一分鐘教案 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
1、本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。
。病ⅰ扒、元”等8個(gè)要求會(huì)寫的字。
。、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“鐘、零”等9個(gè)生字,會(huì)寫“欠、元”等8個(gè)生字。
。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
。场⒅罆r(shí)間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個(gè)生字,初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
1、課件出示本課生字詞:
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
2、同學(xué)看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
。、指名同學(xué)介紹,一分鐘自身記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。
。础⒅貜(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
。薄⒆杂勺x課文,把課文讀通順。
。病⑼篮献鬏喿x課文,互相糾正錯(cuò)誤。
。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。
。础⒛x課文,想一想:
這個(gè)故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
。、集體討論:
、 讀完課文,你感受最深的是什么?
、 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點(diǎn)句子:
、 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
、 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、 他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
、 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。
、 元元非常后悔。
。、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:
、 讀后說說,體會(huì)到什么?
、 邊讀邊體會(huì)。
、 同桌練習(xí)朗讀。
、 讀的好的`同學(xué)教讀。
⑸ 四人小組競賽讀。
。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
1、課件出示生字詞,同學(xué)認(rèn)讀。
。、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
3、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
。、課件出示課后“找找說說”。
。、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)考慮。
。场⑼瑢W(xué)自身組合新字。
。、小組互相交流。
。怠⒓w交流,看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
。薄⒄J(rèn)讀生字:
課件出示要求書寫的8個(gè)生字:
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰能把生字讀下來?
2、集體觀察,找出重點(diǎn)。
。、重點(diǎn)指導(dǎo):
嘆、哈、鬧、遲。
。、教師范寫,同學(xué)觀察,書空練習(xí)。
。、同學(xué)在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)
展示自身收集的珍惜時(shí)間的名言警句,說說自身的體會(huì)。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設(shè)計(jì)】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活,因此同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,同學(xué)對珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲,同學(xué)參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。
一分鐘教案 篇2
目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
準(zhǔn)備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)
過程:
一、門衛(wèi)爺爺不快樂
。ù蜷_多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)
。1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過……)
。2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)腵頭發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……)
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
(1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)
。2)一分鐘是多久呢?(一會(huì)兒;媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。……)
2、體驗(yàn)一分鐘。
。1)第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
(2)第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)
。3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
。1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
。2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?
。3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?
一分鐘教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):
理解詩句內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句,是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的`情景等
四、課時(shí)準(zhǔn)備:
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
(—)談話交流:同學(xué)們,請回想一下我們?nèi)昙墪r(shí)學(xué)過一篇課文《東方之珠》,它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)
出示課件:香港風(fēng)光圖片及中國地圖,了解香港自古就是中國領(lǐng)土,曾經(jīng)隸屬于廣東省。
然而它卻曾經(jīng)被帝國主義列強(qiáng)占據(jù)了長達(dá)150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?
(二)展示資料
1、割讓歷史:出示課件:三個(gè)不平等條約。
一百多年前,英國侵略者靠洋槍洋炮打開了中國的大門,強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,香港被長期割讓給英國。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗,但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統(tǒng)治,給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。
度,50年不變。區(qū)花是紫荊花,行政長官是董建華先生。
(三)、導(dǎo)入新課
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國,無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔,會(huì)展中心五樓大會(huì)堂。中英兩國政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國分離一個(gè)半世紀(jì)的香港,將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年,多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。
今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌:《最后一分鐘》,重溫那一刻的激情吧!。
(四)初讀感知
(1)自由讀詩歌,想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?
(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說
對中國人民來說,最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國歌聲中,鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因?yàn),從這一刻起,中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。它象征著百年國恥,一朝得雪。
(3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌,找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前,哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后?
(五)體會(huì)詩歌內(nèi)容。
(六)總結(jié)升華
1、有感情地朗讀全詩.
2、觀看香港回歸時(shí)的影視資料,感受那令人振奮的一刻.
3、情感體驗(yàn):香港回來了,流浪百年的游于回來了。面對著骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕,你的感受是什么?你最想說的是什么?
(七)布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。
一分鐘教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短,明白時(shí)間長短與自身努力有關(guān),。
3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、鉛筆,本。
活動(dòng)過程:
一、引題
1、認(rèn)識時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。
一匹師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(猜謎:
馬兒三條腿,
日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,
時(shí)間一定
要珍惜。你知道它是誰嗎?
。⿲(dǎo)出鐘,出示時(shí)鐘,認(rèn)識時(shí)針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?
。2)大家體驗(yàn)一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)一分鐘說古詩的游戲,
你覺得
這一分鐘時(shí)間長還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?
。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長,有的時(shí)候又會(huì)覺的'一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片,說說你覺得
一分鐘時(shí)間長還是短!闭堄變赫f說感受。
小結(jié):“原來我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì)覺時(shí)間很長,而很高興地時(shí)間就會(huì)覺得時(shí)間很短。”
挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)
成功?”播放視頻
“很厲害,對不對,你覺得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”
做事要專心
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
。1)幼兒自由猜測。
。2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個(gè)字?( 上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個(gè)字。
4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝?凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
。1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。
(2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快
又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費(fèi)它。
精彩的度過每一分鐘,
每一天。
6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路
一分鐘教案 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
1、本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。2、“欠、元”等8個(gè)要求會(huì)寫的字。
。场⒁黄N(yùn)含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識“鐘、零”等9個(gè)生字,會(huì)寫“欠、元”等8個(gè)生字。
。、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個(gè)生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
。、課件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣2、學(xué)生看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
。、指名學(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。
。础⒅貜(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,把課文讀通順。
。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯(cuò)誤。
。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。
。、默讀課文,想一想:
這個(gè)故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
。、集體討論:
⑴讀完課文,你感受最深的是什么?
、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點(diǎn)句子:
、旁偎环昼姲,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
、人劝〉龋恢辈灰娖嚨挠白,元元決定走到學(xué)校去。
⑸元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。
⑹元元非常后悔。3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:
⑴讀后說說,體會(huì)到什么?
⑵邊讀邊體會(huì)。
、峭谰毩(xí)朗讀。
、茸x的好的同學(xué)教讀。
、伤娜诵〗M比賽讀。
。础⒃僮x課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
。、課件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。
。、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
3、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
。、課件出示課后“找找說說”。
2、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。
。、學(xué)生自己組合新字。
4、小組互相交流。
。、集體交流,看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
1、認(rèn)讀生字:
課件出示要求書寫的8個(gè)生字:
欠元包鐘嘆哈遲鬧誰能把生字讀下來?
。病⒓w觀察,找出重點(diǎn)。
。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo):嘆、哈、鬧、遲。
。础⒔處煼秾,學(xué)生觀察,書空練習(xí)。
。、學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)
展示自己收集的珍惜時(shí)間的.名言警句,說說自己的體會(huì)。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設(shè)計(jì)】
紅燈亮
再睡一分鐘遲到二十分鐘
汽車走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,學(xué)生對珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。
一分鐘教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識5個(gè)生字
2.有感情地朗讀課文
3.理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們在三年級學(xué)習(xí)過《東方之蛛》,對香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>
二、交流學(xué)生課前收集的資料
學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對香港的了解。
三、品讀課文
1.通讀全文,全文寫了幾節(jié),每節(jié)主要寫了什么?
2.再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
。1)抓住作者直抒胸臆的.詩句體會(huì)情感。如,“聽所有中國人的心跳和叩問”;“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個(gè)名字/ 香港,香港,我們的心靈”;“然后去奔跑,去擁抱/ 去迎接……”。
學(xué)生通過反復(fù)誦讀,把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。
。2)聯(lián)系所收集的資料理解詩句,體會(huì)情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去,“使大海歡騰”的那種場面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
“三分詩,七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫:注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。
一分鐘教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一分鐘是秒針走一圈,并體驗(yàn)一分鐘的長短。
2、懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料:夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入:今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲,請小朋友說完兒歌后擺好姿勢,看誰能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。
2、提問:你們覺得一分鐘時(shí)間長嗎?
3、過渡:一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
。1)提問:鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
。2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
小結(jié):原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間,現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?
二、游戲體驗(yàn),感受時(shí)間過渡:那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋:
。1)一分鐘人能跑200米;
。2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡:我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
2、幼兒操作。
。1)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組材料都是不同的。
。2)提要求:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么?
。3)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?
B、請幼兒分組介紹一分鐘的.成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
C、同樣花一分鐘時(shí)間,為什么沒組的結(jié)果不一樣?
小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,這又是怎么回事呢?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)
小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、教師小結(jié):
其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間,比如:課間十分鐘,在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情,有的同學(xué)去上廁所,有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué),如果小朋友動(dòng)作慢,不珍惜時(shí)間,你就會(huì)來不及,所以小朋友要珍惜每一分鐘。
一分鐘教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字和詞語,能正確地讀準(zhǔn)字音,特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲,“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會(huì)給生字組詞
2、能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)時(shí)間的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):通過課文的學(xué)習(xí),體會(huì)時(shí)間的寶貴,能從中受到教育,在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時(shí)間和遵守紀(jì)律的好孩子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語。
出示詞語——指生讀——(強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音)——集體讀
二、復(fù)習(xí)生字并組詞。
1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀
2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。
出示句子和詞語,教師講解意思,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
三、精讀課文,探究明理。
1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段,找元元遲到的原因。
讀第一自然段,思考:當(dāng)鬧鐘響了,元元他怎么想?怎么做呢?
指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘
問:在元元心里,這一分鐘時(shí)間怎樣呢?(很短)你從哪個(gè)句子知道的?(就一分鐘)突出兩個(gè)一分鐘。
追問:就是因?yàn)樵嗨诉@一分鐘,結(jié)果怎樣呢?
2、 學(xué)習(xí)課文第5段。
。1) 交流,因?yàn)樵嗨艘环昼,結(jié)果怎樣?
并出示句子,板書:遲到20分鐘
(2) 讀老師的話。——指生讀
問:元元遲到了,他心里怎樣?——出示句子:元元非常后悔。
指聲讀,問“非!笨梢該Q成什么詞語?(很、十分)——再讀句子,讀出很后悔的語氣來。
3、 討論:從哪些句子看出元元很后悔?
(1) 元元紅著臉,低著頭,坐到自己的座位上。(他很羞愧)
。2) 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
問:為什么會(huì)后悔?為什么會(huì)這么說呢?(在十字路口,紅燈堵住了,就差了一分鐘,如果早一分鐘,他就可以過馬路了,所以,他很后悔地說。)
(3) 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
問:他為什么又要這么說呢?(他剛到十字路口,車就開了,就差一分鐘時(shí)間,如果他早一分鐘的話,就可乘到車子了。)
師:就因?yàn)樵?睡一分鐘結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這么多的事情,結(jié)果,他怎樣呢?出示第4自然段。
指導(dǎo)朗讀,讀出著急的語氣。
師:同學(xué)們,這短短的一分鐘時(shí)間是多么的餓寶貴,在一分鐘時(shí)間里你能做哪些事情呢?
是啊,這一分鐘時(shí)間里,同學(xué)們能做這么多的事情,說明時(shí)間——非常珍貴(板書)
四、名言警句:
出示句子,教師范讀,學(xué)生跟讀。
五、拓展練習(xí):
第二天早上,鬧鐘又響了,元元會(huì)怎么做?結(jié)合對課文的理解,展開自己豐富的想象,大膽地說吧!
第二天早上,鬧鐘又響了--------
六、學(xué)了課文,談體會(huì)與收獲。
學(xué)了這篇課文,你明白了什么?
七、做課堂作業(yè)本。
教后反思:
這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。
1、以“元元多睡一分鐘”為切入口,再與“遲到20分鐘”作對比,突出一分鐘時(shí)間的寶貴,從中讓學(xué)生感受到珍惜時(shí)間是多么的重要,也為下面體會(huì)元元后悔的餓心情作伏筆。
2、抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ)?匆豢凑n文,朗讀的點(diǎn)真不少,哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后,抓住元元的兩次嘆息為朗讀的`亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會(huì)的過程中,落實(shí)到:“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂薄!八蛲T谲囌镜墓财嚺苋,眼看就跑到車站了,車子開了!敝械摹把劭淳汀薄!八劝〉龋恢辈灰娖嚨挠白,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點(diǎn)詞語中,先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)的感情朗讀,在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說是水到渠成。
3、結(jié)合實(shí)踐,課外延伸,突出重點(diǎn)。在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,體會(huì)他后悔的心情之后,”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩,踢幾個(gè)毽子,能寫幾個(gè)字,能做幾道題。這時(shí),我又告訴學(xué)生,一分鐘能做很多事情,于是,我收集了一些關(guān)于時(shí)間的名人名言,送給學(xué)生。最后,讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會(huì)怎樣呢?由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。
問題思考:1、 本課教學(xué)中,雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù),但是在體會(huì)第2、3自然段時(shí)朗讀時(shí)間不夠多,體現(xiàn)不出朗讀效果,學(xué)生在理解時(shí)因?yàn)槔首x時(shí)間太少而對課文不是很熟悉,交流問題達(dá)不到很好的效果。2、 寫字教學(xué)可在兩課時(shí)中分開書寫,這樣既突出重點(diǎn)字,又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時(shí)完成,量較大,學(xué)生可能會(huì)有厭煩心里而寫不好字。
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