關于漢語拼音教案范文集錦4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的漢語拼音教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
漢語拼音教案 篇1
教學要求:
1 學會a o e3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫,《漢語拼音 a o e》教案。
2 認識四線格,學習使用四線格。
教學過程:
一 芝麻開門
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請看
兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫助學好普通話,我們決心學好它。
2只要你掌握了芝麻開門的秘訣,就能去挖掘科學知識的寶藏。
二 看圖激趣
茂密叢中幾座房,青草河邊一條溪。對岸有只大公雞,喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢?
叫醒了小姑娘,她在河邊啊啊啊地練唱;
叫醒了大白鵝,它在河里快樂地游泳;
叫醒了小鴨子,它在水里愉快地戲耍;
``````
讓學生看圖后暢所欲言。
三 捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個字母,你能把它們找出來嗎?
讓學生初步感知a o e 的音和形。
四 學習a o e 的發(fā)音
1老師邊讀邊講發(fā)音方法,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領,反復練讀,小學一年級語文教案《《漢語拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法:
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五 指導a o e 的'書寫
1記住形
找出圖中與a o e 字形相似的部分,念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通,公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝,水中倒影eee.
2正確書寫
認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。
教師示范,學生仿寫。
六 知識晚餐
回家做a o e的卡片,再讀給爸爸媽媽聽。
漢語拼音教案 篇2
教案示例
第一課時
教學目的:
1.學會ai、ei、ui 3個復韻母,能認清形,讀準音。
2.學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。
教學重點:
掌握3個復韻母的音、形及四聲。
教學難點:
掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。
教學過程:
一、導入新課
1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。
2.教師談話:同學們,到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友,今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎?那么什么是復韻母呢?請大家看黑板:
板書:10.a(chǎn)i、ei、ui
像這樣,由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形
(一)學習復韻母ai的音形
1.學習ai的音
。1)請2個同學到前邊來,讓他們挨得很近。
問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?
。2)出示圖:
ai
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢?自己試試?
(3)指名讀ai。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導:發(fā)ai音時,先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。
。4)教師講后范讀,學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。
。5)采取個別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習,達到讀準音。
2.記住ai的形
。1)問:你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的?
。2)再讀,同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
。ǘ⿲W習復韻母ei的音形
1.學習ei的音
。1)出示ei圖:
ei
問:你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀?4個同學為一組討論,一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講?
。2)請小組派出的小老師給大家講ei的音形
(圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)
。3)教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚,發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
(4)如果學生讀得不準,教師適當進行必要講解。
(三)學習ui的音形
1.出示ui圖:
ui
。1)問:誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形?學生自學。
。2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?
。3)請同學匯報學習結(jié)果:(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)
(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時,先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。
。ㄋ模┛偨Y(jié)復韻母的發(fā)音方法
(1)師講:復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體,發(fā)音時,要先發(fā)第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成i的口形。
。2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會方法。
三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲
1.讀ai、ei、ui3個復韻母
2.按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。
3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候,應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌:
6個兄弟標調(diào)號,
沒a找o e,
i u并列標調(diào)號,
誰在后面送給誰。
。1)學生讀讀兒歌
。2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。
(1)出示 ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
請同學想想應該怎樣標調(diào)號?
(2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
u9 u0 u! u@
5.學生練習讀四聲:
。1)自己讀
(2)同桌讀
。3)齊讀
。4)按順序讀,不按順序讀。
附:板書設計
教案示例
第一課時
教學目的:
1.學會ai、ei、ui 3個復韻母,能認清形,讀準音。
2.學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。
教學重點:
掌握3個復韻母的音、形及四聲。
教學難點:
掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。
教學過程:
一、導入新課
1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。
2.教師談話:同學們,到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友,今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎?那么什么是復韻母呢?請大家看黑板:
板書:10.a(chǎn)i、ei、ui
像這樣,由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形
。ㄒ唬⿲W習復韻母ai的音形
1.學習ai的音
(1)請2個同學到前邊來,讓他們挨得很近。
問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?
。2)出示圖:
ai
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢?自己試試?
。3)指名讀ai。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導:發(fā)ai音時,先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。
。4)教師講后范讀,學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。
(5)采取個別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習,達到讀準音。
2.記住ai的形
。1)問:你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的?
。2)再讀,同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
。ǘ⿲W習復韻母ei的音形
1.學習ei的音
。1)出示ei圖:
ei
問:你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀?4個同學為一組討論,一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講?
。2)請小組派出的小老師給大家講ei的音形
(圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的.聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)
(3)教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚,發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
(4)如果學生讀得不準,教師適當進行必要講解。
。ㄈ⿲W習ui的音形
1.出示ui圖:
ui
(1)問:誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形?學生自學。
。2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?
(3)請同學匯報學習結(jié)果:(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)
(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時,先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。
。ㄋ模┛偨Y(jié)復韻母的發(fā)音方法
。1)師講:復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體,發(fā)音時,要先發(fā)第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成i的口形。
。2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會方法。
三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲
1.讀ai、ei、ui3個復韻母
2.按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。
3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候,應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌:
6個兄弟標調(diào)號,
沒a找o e,
i u并列標調(diào)號,
誰在后面送給誰。
。1)學生讀讀兒歌
。2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。
(1)出示 ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
請同學想想應該怎樣標調(diào)號?
。2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
u9 u0 u! u@
5.學生練習讀四聲:
。1)自己讀
。2)同桌讀
。3)齊讀
。4)按順序讀,不按順序讀。
附:板書設計
第二課時
教學目的:
1.學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能準確地拼讀音節(jié)。
2.能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。
3.讀好小兒歌。
教學重點:
1.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
2.正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。
教學難點:
能正確地抄寫音節(jié)。
教學過程:
一、復習
1.讀準3個復韻母ai、ei、ui。
2.打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。
3.背標調(diào)歌。
二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)
1.出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)
2.讓學生自己試著拼一拼,鼓勵學生大膽實踐。
3.同桌同學互相拼一拼,拼不準的請同學幫助(同桌質(zhì)疑、解疑)
4.同桌同學都拼不準的,向全班同學質(zhì)疑,請會拼的學生解疑。
5.教師指名讀,達到拼讀熟練的程度。
6.指導讀書
、俅蜷_書第31頁(頁碼在書的左下角或右下角)
、谧x課題10
③老師指導如何按順序讀書。
三、抄寫音節(jié)
1.電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí,請同學讀一讀。
2.請同學任意選擇音節(jié)組詞。
3.怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點擊電腦,音節(jié)套上四線三格。
4.師:這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢,請同學們認真觀察,誰能說一說?
那你們愿意寫一寫嗎?教師點擊電腦出示四線三格?
5.請學生跟著電腦一起寫。
。1)先寫kāi 音節(jié)
①點擊鼠標:在第一個格的后半格寫k
、邳c擊鼠標:在第二個格的前半格寫ai
③點擊鼠標:最后標上一聲。
。2)再寫gěi音節(jié)
、冱c擊鼠標:空一個格,在第四個格的后半格寫g
、邳c擊鼠標:在第五個格的前半格寫ěi
、埸c擊鼠標:最后在e上標上三聲。
。3)最后寫huí音節(jié)
你們能說說應該怎樣寫huí這個音節(jié)嗎?
說后跟著電腦一起寫:
、冱c擊電腦:空一個格,在第七個格的后半格寫h
②點擊電腦:在第八個格的前半格寫ui
、埸c擊電腦:最后在i上標上二聲。
6.教師巡視,個別輔導。然后小結(jié):在書寫音節(jié)時,由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié),因此2個拼音格寫一個音節(jié),音節(jié)要寫在兩個格的中間,聲母寫在前邊格的后邊,韻母寫在后邊格的前邊,音節(jié)的幾個字母要寫緊湊,勻稱。按順序?qū)懲暌粋音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。
四、看圖讀音節(jié)詞
1.出示3幅圖:
問:圖上畫的是什么呀!
2.出示圖下音節(jié)詞
。1)讓學生自己試著讀一讀。
(2)同桌互相讀,相互糾正。
(3)指名讀。
五、學說兒歌
1.出示P32頁兒歌:讀讀紅色的復韻母。
2.借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。
3.請同學讀兒歌。
4.教師糾正后范讀。
5.學生練習讀。
6.同桌互讀。
7.指名讀。
六、教師指導讀全文
1.先范讀,讓學生了解讀書的順序。
2.教師領讀,學生隨讀。
3.學生自由讀,教師巡視,個別輔導。
4.指名讀。
七、小結(jié)
今天我們又認識了3個復韻母朋友ai ei ui,同學們不僅學會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié),而且還能正確地書寫音節(jié),真不簡單!由于同學們學得都很認真,老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。
漢語拼音教案 篇3
教學目標:
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a o e三個單韻母,認清形,讀準音。
3、認識聲調(diào)符號,在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。
教學重點:a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點:e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))教學時間:2課時第 一 課 時課時目標:知道學拼音的用處,學會單韻母a,認識聲調(diào)符號,在老師的指導下學讀四聲。
教學過程:
。ㄒ唬┱勗捊翌}。
小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!
。ǘ┙虒W單韻母a 。
1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?
學說圖意:小朋友學唱歌,a a a。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。學生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領讀。
4、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的'形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。"(三)教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領讀,模仿,輕讀,讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書,讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍,再指名讀。
。ㄎ澹⿲W寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲,還要學會寫a。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。
2、教師范寫,學生書空。
教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。
3、學生上黑板試寫a,講評。
。╈柟叹毩暋
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學會了。
。ㄆ撸┱n堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第 二 課時
課時目標:
學會o e兩個單韻母,在教師指導下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。
教學過程:
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。)2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。
。ǘ┙虒W單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀,領讀,看口形。
4、練習o的四聲,在語言環(huán)境中學習。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指導o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。
漢語拼音教案 篇4
教學目標
1.學會a、、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號,掌握a、、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認識四線格,學習使用四線格。
重點:a、、e的音、形教學。
難點:掌握的發(fā)音,學會a、、e的四聲。
第一課時
教學目標
1.學會a、、e三個單韻母,讀準音,認清形。
2.認識聲調(diào)符號,掌握a、、e的四個聲調(diào),
一、導入新課
同學們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習三個單韻母,齊說“單韻母”。
二、 學習a、、e三個單韻母的發(fā)音
1.教學單韻母a
。╨)演示,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。教師示范發(fā)音,學生練習發(fā)音。指名讀,齊讀a。
。2)認識四聲,掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。
(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。
。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名
讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四
聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復習聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學單韻母
(l)看圖,指明說圖意。
(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
。ǔ鍪締雾嵞傅目ㄆ┲笇Оl(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
。2)掌握的四聲
依次出示的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習發(fā)音。
3.教學單韻母e
(1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。
。2)在學習a、四聲的基礎上自學e的四聲
分小組讀,指名讀,正音,齊讀。
三、鞏固練習
1.出示a、、e的卡片,復習發(fā)音。
2.出示a、、e的.四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學習了漢語拼音的第一課,認識了三個單韻母a、、e并且掌握了它們的四
聲
第二課時
教學目標
1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2.認識四線格,學習使用四線格。
3.能正確書寫a、、e。
一、復習導入
1.上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?
2.齊背四聲兒歌
3.復習發(fā)音:1 4 % 5 $ 1 7 6
二、認識四線格
在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生書寫a、、e
l.學習a的筆順
教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
學生書空,并在練習本寫三個a。
2、學習的筆順
教師示范書寫:也占中格,一筆寫成,學生書空,并在本上寫三個。
3.學習e的筆順
教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是
一筆寫成的。學生書空,在本上練習。
4.小結(jié):a、、e都占中格,并要占滿格。
5.學生練習書寫。
四、練習讀書
教給兒歌:張大嘴巴:aaa
攏圓嘴巴:
扁扁嘴巴:eee
五、總結(jié)
我們認識了單韻母a、、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認識了四線格,學會了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1.在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2.練習朗讀短文。
七、板書設計
5
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