一分鐘教案

時間：2023-05-17 12:56:19 教案我要投稿

有關一分鐘教案集錦7篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的一分鐘教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關一分鐘教案集錦7篇

一分鐘教案篇1

　　學習目標

　　1、認識5個生字

　　2、了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等、

　　教學過程

　　導入新課

　　同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H、對，就就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻，鮮艷的'五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　初讀感知

　　讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀、

　　或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么、不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論、

　　討論交流

　　指名讀詩，讀后評價就是否正確流利、

　　相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題、

　　文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？

　　體會詩歌內容

　　讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感就是怎樣的？(激動無比的、)讀出這種情感、

　　讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--？-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸、)有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動、喜悅、)

　　讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊就是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？(急切、盼望、)

　　有感情地朗讀全詩、

　　總結升華

　　讀了這首詩，你懂得了什么？(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人就是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)、)

　　觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻、

　　布置作業(yè)

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在、

一分鐘教案篇2

　　【活動目標】

　　1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

　　2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　【活動準備】

　　多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣。

　　1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

　　2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？

　　3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

　�。�1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？

　　（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

　　小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢？

　　二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。

　　1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：

　�。�1）一分鐘人能跑200米；

　�。�2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。

　　過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

　　2、幼兒操作。

　�。�1）教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

　�。�2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？

　�。�3）引導幼兒動手操作。

　�。�4）交流匯總，教師記錄結果。

　　A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？

　　B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

　　C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？

　　小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的小朋友雖然做的`事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）

　　小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　三、教師小結：

　　其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

一分鐘教案篇3

　　【設計依據(jù)】

　　學生是學習活動的主體，“自我感悟”是學生心理特點發(fā)展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”，把學習的主動權還給學生，珍視學生的`獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的見解。

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識９個生字，會寫８個。

　�。�、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。

　�。础⑼ㄟ^學習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【教學過程】

　　一、游戲導入，揭示課題

　　１、組織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎？

　　２、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒙犱浺衾首x課文，聽后說說你知道了什么？

　　２、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？

　　３、同桌互讀，糾正字音。

　　４、學生質疑。

　　三、合作探究，感悟課文

　�。薄⑺伎迹�

　　遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？

　�。�、小組交流，發(fā)表自己的不同看法。

　�。�、集體交流：

　　你們小組都讀懂了什么？

　　（教師相機指導。）

　�。�、指導學生朗讀。

　�。怠⒆x完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　四、結合實際，自主學字

　�。薄⒁孕〗M為單位，自主學習生字：

　　讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法。

　�。�、教師板演范寫，學生在書上描紅練習。

　�。场W生寫的生字展示評比。

　　五、深化認識，實踐拓展

　�。薄⒔M織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　⑴通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。

　　⑵在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。

　　２、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

一分鐘教案篇4

　　活動目標：

　　1、在參與游戲的過程中，指導規(guī)定時間內要遵守游戲規(guī)則。

　　2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲，了解時間在日常生活中的作用。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、鐘表一個，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。

　　2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。

　　二、感知一分鐘

　　(一)感受一分鐘的長短。

　　出示時鐘，認識時針、分針、秒針，感受一分鐘有多長。

　　(二)體驗：一分鐘在日常生活中的感受

　　1、玩游戲“木頭人”。

　　2、看1分鐘動畫片。

　　小結：同樣是一分鐘的.時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也不一樣，有時覺得時間長，有時覺得時間短。

　　(三)體驗：一分鐘能做什么

　　1、分組活動：夾豆子和串珠。

　　2、統(tǒng)計結果進行比較。

　　教師小結：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡直就是有魔法的一分鐘啊。

　　(四)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間運西瓜競賽：體驗如何有效利用時間。

　　1、教師講解競賽方法和規(guī)則。

　　2、幼兒競賽，評出獲獎隊。

　　3、獲獎隊員分享經驗。

　　教師小結：看來時間還是勝利者，少用一些時間就可以得冠軍。

　　三、引導幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。

　　1、觀看ppt課件，了解時間就是生命。

　　提問：您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?

　　誰來了?他們在做什么?

　　教師小結：早一分鐘，有可能就多救活一個生命，在這個時候，時間就是生命。

　　2、教師小結：我們要懂得珍惜生活，珍惜時間，時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂、健康的生活。

一分鐘教案篇5

　　教學目的：

　　認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的'方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學重點：

　　在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　【第一課時】

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1.出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。

　　2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

　　二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

　　1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

　　2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?

　　3.學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。

　　4.小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

　　5.全班匯報：教師重點指導。

　　6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。

　　7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。

　　8.指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

　　三、教師范讀，學生整體感知課文。

　　四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。

　　【第二課時】

　　一、導入新并整體感知：

　　1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?

　　2.學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

　　二、小組合作學習。

　　自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

　　三、小組匯報，全班討論：

　　元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?

　　四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

　　要求讀出著急、自責的語氣。

　　五、全班齊讀課文并說說：

　　一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

　　六、實踐活動：

　　體會一分鐘里能干什么。

一分鐘教案篇6

　　【教學目標】

　　科學概念：機械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。

　　過程與方法：觀察擺鐘內部構造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

　　情感、態(tài)度、價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學與技術結合帶給人類的進步。

　　【教學重點】認識擺鐘的內部結構，理解其工作原理。

　　【教學難點】制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

　　【教學準備】擺鐘內部結構示意圖或錄象片段、學生自帶制作材料。

　　【教學過程】

　　一、引入：

　　1、通過近幾節(jié)課的學習，我們已經知道了擺具有等時性，我們還知道了通過控制擺長，可以控制擺的快慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的.這個特性應用進去，制造出擺鐘的呢？

　　2、設計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？

　　二、觀察擺鐘齒縱器：

　　1、帶著上面的問題，自學課本P64——65內容。

　　2、交流自學成果。

　　3、師指出擺鐘的幾個重要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪。并結合插圖引導學生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時是怎樣運動的？

　　4、要求學生進行描述。小組內描述到獨立描述。

　　5、播放收集到的相關錄象資料，加深學生理解。

　　三、制作一個一分鐘計時器：

　　1、看了擺鐘的內部結構，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。

　　揭題：制作一個一分鐘計時器

　　2、引導思考：擺錘只需要擺動30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？

　　3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。

　　4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。

　　板書設計：

　　做一個一分鐘計時器

　　擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等

　　每分鐘擺動30次時鐘走60秒

一分鐘教案篇7

　　教學目標

　　1、認識5個生字 2、了解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點

　　理解詩歌的內容，結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，體會詩歌表達的情感，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學工具

　　多媒體工具

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的`夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來教學一首詩歌：《最后一分鐘》。播放歌曲《東方之珠》。

　　二、初讀感知

　　1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　　三、討論交流

　　1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　3、文中四次提到"最后一分鐘"，表達了作者怎樣的情感?

　　四、體會詩歌內容

　　1、讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。

　　2、讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)

　　3、讀第4節(jié)，想一想："第一朵紫荊"是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)