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一分鐘教案范文集錦八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的一分鐘教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一分鐘教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動過程
活動重難點(diǎn)：
知道一分鐘有多長，并體驗(yàn)一分鐘的長短。
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動過程：
一、猜測交流：
一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!
A游戲：
山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動。(開始記時(shí))師：誰來說說，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺?
師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答：很長)B游戲：
師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?
(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?
師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，一動不動時(shí)，會覺得時(shí)間很長，很長。我們玩的時(shí)候，又覺得時(shí)間很短，很短。
二、播放視頻
了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?
1.你想知道一分鐘里面，世界上會發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)
2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?
三、幼兒操作;
師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。
1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2. 明確規(guī)定：秒針開始走時(shí)，大家要一起動手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總，教師記錄結(jié)果。
(1)請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?
師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動作有快慢，所以結(jié)果也會不同。
原來只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的.時(shí)間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。
讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動作就快了
四、總結(jié)對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過得快嗎?
師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會怎樣?
五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。
活動反思：
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時(shí)間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
一分鐘教案 篇2
【活動背景】
我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會學(xué)習(xí)活動。
【活動目標(biāo)】
1．知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。
2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。
3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。
【活動過程】
1．在理解故事中初步感受時(shí)間
活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了。“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問題一提出，孩子們有的說：“因?yàn)樵珣辛?”有的說：“因?yàn)樵龅搅思t燈!”還有的說：“因?yàn)樵獩]有擠上公共汽車�！彼麄兊腵認(rèn)識都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分表明孩子們沒有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車站都耽誤了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。
2．在操作實(shí)驗(yàn)中體會一分鐘的長短
我先請幼兒進(jìn)行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長?可以做哪些事情呢?我計(jì)時(shí)，幼兒開始做實(shí)驗(yàn)，并把做事的結(jié)果記錄下來。一分鐘后，
幼兒開始交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。“我一分鐘眺了87 個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會了一分鐘時(shí)間的長短。
3.在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系
幼兒有了對一分鐘長短的經(jīng)驗(yàn)，我就開始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需要多長時(shí)間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識時(shí)間，只是對多長時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。
在做計(jì)劃的過程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說給同伴聽。最后，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。
附：故事：一分鐘
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”
他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘�！�
元元非常后悔。
一分鐘教案 篇3
活動目標(biāo)：
懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。
活動準(zhǔn)備：
1、調(diào)查表事先每人一份
2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料
3、派克筆一支、記錄紙三張
4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè) 、PPT
活動流程：
一、認(rèn)識時(shí)鐘，感知一分鐘
1、 提問：孩子們，你們認(rèn)識時(shí)鐘嗎？今天王老師給大家?guī)硪粋�(gè)時(shí)鐘，咱們來一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么？對，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？好，老師把現(xiàn)在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好，我要繼續(xù)提問了，誰能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢？ 對，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長呢？
2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘
剛才有的小朋友說一分鐘是很長的，有的小朋友說一分鐘是很短的，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。
3、教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長的。
二、一分鐘你能干什么
1、那么孩子們，一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時(shí)間。（）小朋友能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？咱們來一起看一下。（PPT）
2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。
一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做些什么。
今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組，過一會老師說計(jì)時(shí)開始的時(shí)候，小朋友的小手就可以工作了，不過請你們記住了，我們不是比賽，所以說小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會更慢的。準(zhǔn)備好了嗎？開始！
3、請幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針，并請幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。
現(xiàn)在請小朋友來報(bào)數(shù)，報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針，每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會請你來記。
幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長
幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長
設(shè)計(jì)意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。
目標(biāo)：
1．體驗(yàn)一分鐘的長短。
2．懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：、
1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
1．一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2．一分鐘能做什么?
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)
3．我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)
C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1．前些日子，我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?
2．幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3．誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?
4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會相差那么大呢?
5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會怎樣?
6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會怎樣?
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
評析／上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍
幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知．整合實(shí)施
“認(rèn)識時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。
設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)
時(shí)間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：花包菜有多高
活動目標(biāo)
1．有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2．能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3．能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
活動過程
一、引發(fā)測量興趣
1．這兩盆花叫什么?在哪兒見過?春天來了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎?
2．弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測量工具
1．討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢?
2．幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。)
三、測量花包菜并做記錄
1．幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。)
2．交流測量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點(diǎn)在哪里；測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。
3．再次測量并做測量記錄。
4．討論如何記錄測量結(jié)果。
5．幼兒繼續(xù)測量花包菜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。(關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：①測量的起點(diǎn)。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的。)
四、交流、分享
1．介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。(將幼兒的`記錄表呈現(xiàn)在展板上。)
2．與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性，鼓勵(lì)幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。)
活動延伸
1．繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。
2．比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、 感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短。
3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認(rèn)識時(shí)間
老師出示時(shí)鐘，提問：
這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的）
你會看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）
你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）
如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）
小結(jié)：當(dāng)長針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）
我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
�。ㄓ變河螒�，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時(shí)間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個(gè)圈；
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人；
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結(jié)交流
提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
學(xué)會了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
目的：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、 小玩具若干，1-10 的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳裉�，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。
�、诮處煱缋侠�，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。
③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？
�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動。
2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動。
②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。
�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。
③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？
�、芙y(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)
一、 設(shè)計(jì)意圖
今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
二、 使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。
三、 活動目標(biāo)
1、 在觀察、比較、討論中，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。
2、 教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。
3、 語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。
四、活動準(zhǔn)備
1、 各種各樣的線若干。
2、 紙、筆每人一份。
3、 統(tǒng)計(jì)示范圖。
五、活動過程
1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。
2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。
師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。
師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。
A、 幼兒看記錄進(jìn)行操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。
B、 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。
幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)�！�
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、 教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。
5、 活動評價(jià)：這個(gè)活動設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。
一分鐘教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在參與游戲的過程中，指導(dǎo)規(guī)定時(shí)間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過體驗(yàn)“有魔法的一分鐘”游戲，了解時(shí)間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、鐘表一個(gè)，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長短。
出示時(shí)鐘，認(rèn)識時(shí)針、分針、秒針，感受一分鐘有多長。
(二)體驗(yàn)：一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動畫片。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯�，所以我們對時(shí)間的感受也不一樣，有時(shí)覺得時(shí)間長，有時(shí)覺得時(shí)間短。
(三)體驗(yàn)：一分鐘能做什么
1、分組活動：夾豆子和串珠。
2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較。
教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長，知道如何有效利用時(shí)間運(yùn)西瓜競賽：體驗(yàn)如何有效利用時(shí)間。
1、教師講解競賽方法和規(guī)則。
2、幼兒競賽，評出獲獎隊(duì)。
3、獲獎隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：看來時(shí)間還是勝利者，少用一些時(shí)間就可以得冠軍。
三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
1、觀看ppt課件，了解時(shí)間就是生命。
提問：您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?
誰來了?他們在做什么?
教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個(gè)生命，在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間就是生命。
2、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時(shí)間，時(shí)間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂、健康的生活。
一分鐘教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。
2、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識新字新詞。
2、正確的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
第一課時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入：
1、出示時(shí)鐘，找出一分鐘，數(shù)一數(shù)，體會一分鐘有多長。
2、一分鐘能干什么呢？這一分鐘會影響到什么？今天我們就來學(xué)這一課。
3、板書課題：“《一分鐘》”。
4、圖上的小朋友在干什么？他為什么要追著汽車跑？
5、自由讀課文，找出生字。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、小老師帶讀。
3、讀準(zhǔn)音：
翹舌音：鐘、遲； 后鼻音：零； 鼻音：鬧； 輕聲：欠“呵欠”。
多音字：背---（背書包）---（后背）。
找出識字規(guī)律。
*熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、悔。
*熟字換偏旁：快---決， 誨---悔。
朗讀課文：要求讀準(zhǔn)音。
三、指導(dǎo)寫字：
1、看清部件與筆畫。“包”里的部分要注意。
2、“遲”字里面的“尺”的最后一筆變成點(diǎn)。
3、觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫的勻稱、美觀。
四、初讀課文，了解圖意。一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)|一分鐘精品教學(xué)設(shè)計(jì)
1、自由讀課文，了解兩幅圖的大意。
2、說圖意。（元元在追汽車，可是汽車開走了。）
3、老師對元元說：“你遲到了”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
熟讀課文，想想一分鐘內(nèi)可以做些什么事？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識時(shí)間的寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的意義及價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片測讀。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀流利。
2、聽老師讀課文，談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>
3、討論以下問題：
*鬧鐘響時(shí)，元元在干什么？想什么？
*元元面對綠燈和遠(yuǎn)去的汽車時(shí)為什么嘆氣？
三、回答問題，朗讀課文。
�。�1）*鬧鐘響時(shí)，元元打了個(gè)呵欠，翻個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
�。ù藭r(shí)元元是什么情況？懶----勤快）。該用什么語氣讀。（懶洋洋的口氣）
*齊讀第一自然段。
元元看到綠燈與遠(yuǎn)去的`汽車時(shí)，為什么嘆氣，他想到了什么？（怕遲到）
此時(shí)的元元還會想到什么？（自由暢想）
該用什么語氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）
�。�2）繼續(xù)討論以下的問題：
*后悔的元元怎么辦？
*到了學(xué)校的元元面臨什么情況？元元是怎樣的表現(xiàn)？（學(xué)校已經(jīng)上課了。）
四、朗讀課文最后兩段。
五、朗讀全文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
�。ㄍ恚┮环昼� （遲）20分鐘
要早起
一分鐘教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！彪S著省級課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學(xué)習(xí)，其中在探索時(shí)間的變化這一活動中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在，體驗(yàn)時(shí)間的長短及時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系，從而增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)時(shí)間的長短，感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系，嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時(shí)間。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)會看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會遲到？”
二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長？
請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？
三、親身探究與體驗(yàn)。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導(dǎo)討論：一分鐘你能做好哪些事情？
2、游戲：“一分鐘穿衣服”，初步感受動作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。
（1）請全班幼兒脫下衣服，聽教師口令，大家同時(shí)把脫下的衣服穿好，時(shí)間為一分鐘。教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。
�。�2）繼續(xù)第二次游戲，同樣統(tǒng)計(jì)、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。
�。�3）請幼兒對前后兩次游戲結(jié)果進(jìn)行對比。并請兩次活動結(jié)果不同的幼兒說說為什么第一次時(shí)間不夠，第二次時(shí)間就夠了。
3、分組探究：玩“一分鐘”游戲比賽：
分五個(gè)小組進(jìn)行，每組請一名幼兒當(dāng)記時(shí)員，其余幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目參加游戲：①一分鐘畫畫；②一分鐘串項(xiàng)鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對自已前后兩次的游戲結(jié)果進(jìn)行記錄、比較。
四、分享交流：
展示幼兒游戲活動記錄表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流、討論。重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動作就快了。
活動延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
活動反思：
1、整個(gè)活動的.過程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動作節(jié)奏的關(guān)系，玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發(fā)揮。
2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動的主人。
一分鐘教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。
2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，有秒針的大鐘
2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)
活動過程：
一、引題
1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊(duì)（黃藍(lán)兩隊(duì)同上）”
2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊(duì)伍加上一分，最后比一比哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高，所以大家都要加油。
二、體驗(yàn)一分鐘
1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時(shí)間嗎？讓我們一大時(shí)鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？
2、接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩“黑胡子的獵人”的'游戲，比一比，哪隊(duì)的小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘？
3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)
4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分
5、給X隊(duì)鼓掌，其余兩隊(duì)要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？
三、猜想一分鐘
1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)——猜猜看”（播放多媒體）
2、“紅隊(duì)小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊(duì)？綠隊(duì)？”
3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一看。（播放多媒體）
4、“剛才誰猜對了，X隊(duì)猜對的人最多，讓我們?yōu)閄隊(duì)加上一分�！�
四、合作一分鐘
1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，X隊(duì)暫時(shí)落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來�！�
2、接下去的一分鐘比賽需要兩個(gè)小選手相互配合。老師想請一個(gè)小朋友帶上眼罩，請另一個(gè)小朋友這個(gè)盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”
3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。
4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”
5、幼兒活動
6、給獲勝的隊(duì)加分
五、離開教室
1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是X隊(duì)，讓我們給他們頒獎，那么X隊(duì)和X隊(duì)分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最后老師給你們再你們一個(gè)挑戰(zhàn)，請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么做？”
一分鐘教案 篇8
【教材分析】多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的.后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到"分秒必爭"，年年如此，一生堅(jiān)持。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識"鐘、零"等9個(gè)生字，正確書寫"欠、元"等8個(gè)生字。
2．正確，流利，有感情地朗讀課文。
3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀8個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字；懂得珍惜時(shí)間。
難點(diǎn)：通過體會元元后悔的心情懂得要嚴(yán)格要求自己。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】設(shè)疑揭題
1．板書設(shè)疑：1=20提問：這個(gè)等式成立嗎？
2．揭題寫字
是對是錯(cuò)我們不能過早給出答案，要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書課題：一分鐘認(rèn)讀"鐘"并指導(dǎo)書寫。
初讀識字
1．要解決問題我們就得讀課文，要讀懂課文得先解決不會讀的字，把課文讀通。
2．自由讀課文，用你喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。
3．識字
�。�1）出示卡片讀詞語。
�。�2）給詞語做動作：嘆氣哈欠后悔
�。�3）指導(dǎo)書寫：嘆、哈、欠。
�。�4）出示：鬧鐘（請學(xué)生板畫）、遲到（用這個(gè)詞說句話）
�。�5）指導(dǎo)書寫：鬧、遲。
做做課后的"找找說說"。
初步感知
1．指名分段讀課文，邊聽邊思考："1=20"是對是錯(cuò)，劃出書中有關(guān)句子。
2．反饋交流。
3．小結(jié)：元元早晨比平時(shí)多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘，這里的等號表示遲到的意思。
【板書設(shè)計(jì)】多睡1分鐘=遲到20分鐘
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫詞語：嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。
同桌護(hù)查。
二、問文感悟，提升情感
1．遲到20分鐘，但老師覺得他還是個(gè)好孩子，你認(rèn)為對還是錯(cuò)？
2．再讀課文，劃出句子，四人小組討論，并練習(xí)讀好句子。
3．反饋交流，指導(dǎo)朗讀，感受元元內(nèi)心的后悔。重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：
�。�1）他嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"
指名讀句子，把元元嘆氣時(shí)的神態(tài)做好，語氣讀好。
元元這時(shí)想，要是早一分鐘就好了，（）。口頭完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第二自然段，同時(shí)抓住"走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。"深入體會。
�。�2）他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"
想象這次元元和第一次嘆氣又有什么不同，讀出自己的感受。
元元又想，要是早一分鐘（）�？陬^完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第三自然段。同時(shí)抓住"他向停在車站的公共汽車站跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。"深入體會。
�。�3）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
（4）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
�。�5）元元非常后悔。
結(jié)合插圖來理解這兩句話，并理解"后悔"。讀出元元后悔的心情。
A．說說你是元元你此時(shí)會想些什么？
B．第二天的元元，鬧鐘又響了，（）�？陬^回答。
三、指導(dǎo)書寫"包、元"
1．范寫"包"
2．學(xué)生自由練寫。
3．點(diǎn)評。
【拓展延伸】
1．出示幾句珍惜時(shí)間的名言警句。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時(shí)間就是生命。
一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會有美好的一生。
2．摘錄有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。
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