《調(diào)皮的小老鼠》教案
《調(diào)皮的小老鼠》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在xx地方”，并發(fā)準(zhǔn)。
3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。教學(xué)方法與手段觀察法；多媒體輔助手段�；顒�(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事、觀察的興趣。
師：看看，這是誰的家？小老鼠在哪呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。
師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽 媽捉迷藏。媽 媽找呀找呀，可是沒有找到，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。
看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。 通過觀看圖片以及聽簡單的故事內(nèi)容，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。
二、觀看課件，尋找小老鼠。
1、提出尋找要求：
先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方，再上臺(tái)點(diǎn)擊一下，看是否找正確。（如果正確，會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠）利用課件，引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠，并講述出來，這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位，同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的'短句。
2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。
�。�1）請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方，然后老師點(diǎn)擊，看對(duì)不對(duì)。
�。�2）請(qǐng)幼兒自己說，自己點(diǎn)擊。
3、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞：上、下、里、旁）
學(xué)說短句“小老鼠躲在xx地方。
發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。
一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片，并進(jìn)行講述。
�。ɡ蠋煾鶕�(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）
2、個(gè)別幼兒講述。
鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。
結(jié)伴進(jìn)行講述，講正確方位詞。
能大膽在集體面前講述。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
《調(diào)皮的小老鼠》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
3.敢于在集體面前大聲地說話。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運(yùn)用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊(cè)》P22。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖畫。
請(qǐng)小朋友將《幼兒畫冊(cè)》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。
2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
(在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)
3. 教師總結(jié)。
原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的寶寶真調(diào)皮。”(教師引導(dǎo)幼兒一起說。)
三、游戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的.游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在﹡﹡地方”。
活動(dòng)延伸：
完成《幼兒畫冊(cè)》P22的內(nèi)容。
《調(diào)皮的小老鼠》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，并從感興趣的圖片中，既高興又很容易的學(xué)到方位詞，會(huì)說短句小老鼠躲在什么地方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的每個(gè)細(xì)節(jié)，并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語言描述出來。
2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。
3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)第1頁。
2. 配套掛圖，配套磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題。
今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小游戲了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來，然后大家一起找出來。
2. 老師出示掛圖。
�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。
師：圖畫上有什么小動(dòng)物？它們想干什么?
�。�2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，試著說說小老鼠都藏在了哪里。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方，讓幼兒明白方位詞的含義。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的位置。
3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎？如果是你你會(huì)藏在哪里？
4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲，鞏固對(duì)方位詞的.理解和運(yùn)用。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來。
《調(diào)皮的小老鼠》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會(huì)運(yùn)用方位詞"上"、"下"、"里"、"旁";會(huì)運(yùn)用短句"小老鼠躲在XX地方"，并發(fā)準(zhǔn)"床"、"上"、"抽屜"等音。
3.能在集體面前大聲地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)P1)，配套掛圖，配套磁帶。
活動(dòng)過程：
一、玩拍手游戲，感知方位。
小手小手拍拍，我的小手拍起來，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起來。
二、出示老鼠媽媽，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1.我們還能用拍手的方式邀請(qǐng)一位客人呢，來，大家來試試!
客人來了，她是誰?(老鼠媽媽)
老鼠媽媽今天要請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，她的孩子很調(diào)皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戲，可是老鼠媽媽找不到它們，你們?cè)敢鈳屠鲜髬寢屨覍殞殕?
2.出示掛圖《調(diào)皮的小老鼠》。
這是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠會(huì)躲在哪里呢?
三、講述圖片內(nèi)容。
1.這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的.小朋友一起說一說找一找。
2.誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
四、游戲：捉迷藏。
老鼠寶寶被你們找出來了，你們高興嗎?老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的游戲，你們來扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽，你們躲在教室的周圍，被媽媽找到后，你要說一句"我躲在xx地方"
《調(diào)皮的小老鼠》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較細(xì)致的觀察圖片，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。
2、學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、愿意在集體面前大聲地說話，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設(shè)置
三、活動(dòng)過程：
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠媽媽，我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真著急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
提問：這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的'小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。
3、游戲：捉迷藏
(1)在場景中找出小老鼠標(biāo)志，并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到后，小老鼠說出“我躲在××的××”。
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