有關(guān)美術(shù)教案范文匯編九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思和組織畫(huà)面的能力；培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞夢(mèng)、夢(mèng)想進(jìn)行回憶與想象。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面內(nèi)容的組織與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去做過(guò)的夢(mèng)
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的.夢(mèng)》
1、學(xué)生欣賞分析
2、欣賞學(xué)生的作品
3、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。
4、學(xué)生談自己做過(guò)的美麗的夢(mèng)。
四、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫(huà)作品
課后反思：學(xué)生能夠把自己做過(guò)的夢(mèng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)夢(mèng)很感興趣，但想象的還不夠充分。
美術(shù)教案 篇2
一、 導(dǎo)入新課：（談話(huà)導(dǎo)入）
師：在學(xué)新課之前，老師先告訴你們一個(gè)小秘密，在老師的心中有一個(gè)最尊敬的人，那就是我的父親。他是一位地地道道的農(nóng)民，他養(yǎng)育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告訴大家，在你的心目中最尊敬的人是誰(shuí)嗎？你為什么尊敬他呢？
二、講授新課：
師：好！這一節(jié)課老師將要和你們共同來(lái)學(xué)習(xí)第七課《最受尊敬的人》（板書(shū)：最受尊敬的人）
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，你們猜一猜他們是干什么的？你是怎么看出來(lái)的.？為什么能受到人們的尊敬呢？（小組討論）
生：軍人、教師……..
�。▽W(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師評(píng)價(jià)）
師：同學(xué)們，剛才我們從畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)分析了這四幅圖片，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)觀察一下，這四幅圖片在畫(huà)法有什么共同點(diǎn)？
生：美麗的色彩、流暢的線(xiàn)條……
（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師評(píng)價(jià)）
師：我們表現(xiàn)人物不光用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)，還有很多的方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,看一看藝術(shù)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物的？
（ 教師播放幻燈片并解說(shuō)）
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的樣子。
最尊敬的人是高的還是矮的？胖的還是瘦的？眼睛是大的還是小的？臉型是什么樣子的呢？穿什么樣子的衣服呢？
�。▽W(xué)生閉上眼睛，教師解說(shuō)）
師：老師已經(jīng)把我最值得尊敬的人的樣子想象出來(lái)了！你想象出來(lái)了嗎？
好，現(xiàn)在我們也用漂亮的色彩和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)我們心中的最受尊敬的人吧！
�。ㄝp柔的音樂(lè)）
三、 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（教師及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真地同學(xué)）
四、展評(píng)作業(yè)。
教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，找出最好的一幅作品，然后到講臺(tái)前為其他同學(xué)展示。（教師做最后的點(diǎn)評(píng)）
五、 教師小結(jié)。
六、下課!
美術(shù)教案 篇3
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
我對(duì)本節(jié)課的理解與思考：
動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見(jiàn)的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí)，但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。
我對(duì)本節(jié)課的希望：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。
�。ǘ┠艽竽懙剡\(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)理念：
新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來(lái)把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門(mén)前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)， 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
學(xué)生分析：
一年級(jí)是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫(huà)的基本技能，所以教師可以大膽放手。
教學(xué)重點(diǎn):
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
教學(xué)難點(diǎn):
獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。
信息資料:
各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件
學(xué)生用具:
學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線(xiàn)、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
師生互動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)意圖
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教 師
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
學(xué) 生
讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。
�。�2）分析自然界中獅子的特征。
引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。
教 師
提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學(xué) 生
(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。
�。�2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題：
一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
�。�3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。
增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。
問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？
利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。
提出問(wèn)題：
1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？
2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。
教師巡視輔導(dǎo)
學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。
學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？
引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)小結(jié)：
教師說(shuō)：本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)生說(shuō)：我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較、觀察的方法來(lái)找尋動(dòng)物的不同特點(diǎn)，這節(jié)課我學(xué)得很開(kāi)心。
教學(xué)反思：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價(jià)值的一大體現(xiàn)，本課設(shè)計(jì)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。 個(gè)性化的作業(yè)極大的'啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力， 但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動(dòng)手時(shí)卻覺(jué)得無(wú)法著手的問(wèn)題，在這節(jié)課我作了一些探索。 首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用錄像、照片、范畫(huà)、音樂(lè)等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和想法。對(duì)學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表?yè)P(yáng)。 其次，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。在本課設(shè)計(jì)之初，我收集了大量有關(guān)獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等，考慮到學(xué)生的多方面因素和要求，我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案：以獅子王音樂(lè)引入到身邊的獅子藝術(shù)品，再到大自然的獅子，最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到學(xué)生未知領(lǐng)域的開(kāi)拓，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。 最后，為了降低學(xué)生制作難度，改變以往由教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考、回答的教學(xué)方式。我在欣賞教師范作過(guò)程中結(jié)合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究?jī)煞矫鎲?wèn)題，一是范作中獅子有什么獨(dú)特個(gè)性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來(lái)表現(xiàn)獅子的這種個(gè)性的。通過(guò)這些學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知不覺(jué)突破了學(xué)生制作的難點(diǎn)，為下一步學(xué)生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實(shí)際操作過(guò)程中由于空間及選材的限制，學(xué)生一些有創(chuàng)意的點(diǎn)子還是無(wú)法得到較好的落實(shí)。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊(cè)。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過(guò)各種材料表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見(jiàn)到的，與孩子的生活非常接近，一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過(guò)動(dòng)手表達(dá)出來(lái)。
設(shè)計(jì)思路：
重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛(ài)國(guó)主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線(xiàn)，向孩子自然的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動(dòng)為中心，讓孩子在活動(dòng)中，積極參與，自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦和合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引起學(xué)生對(duì)繪畫(huà)及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果，并嘗試用線(xiàn)材表現(xiàn)煙花。
2、 發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛(ài)國(guó)主義等良好的品德意志。
4、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地使用剪刀。
課前準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備彩紙，絨線(xiàn)等材料。
2、 學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫(huà)背景圖。
3、 教師課件制作和平鴿，開(kāi)國(guó)大典和國(guó)慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示課件和平鴿）
生：和平鴿。
師：對(duì)，和平鴿聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友，繪畫(huà)棒極了，所以，她要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，同時(shí)，還帶來(lái)好多問(wèn)題要問(wèn)小朋友，你們?cè)敢饣卮饐幔?/p>
生：愿意。
師：聽(tīng)好了，第一個(gè)問(wèn)題是“10月1號(hào)”是什么節(jié)？
生：國(guó)慶節(jié)。
師：和平鴿說(shuō)，你們的聲音真好聽(tīng)。第二個(gè)問(wèn)題是“國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的”
生：……
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開(kāi)國(guó)大典課件，配音。
�。ㄐ∨笥眩�1949年的10月1號(hào)的這一天，中華人民共和國(guó)成立了，新中國(guó)誕生了，從此中國(guó)人民過(guò)上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會(huì)坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）
生（激動(dòng)地）：好好學(xué)習(xí)。
再出示課件 放和平鴿的配音
�。銈冎懒藝�(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，那你們知道國(guó)慶節(jié)又叫什么嗎？因?yàn)檫@一天，是祖國(guó)媽媽的出生日，所以又叫祖國(guó)媽媽的生日。我們每個(gè)人都有生日，祖國(guó)媽媽也有生日，就是10月1號(hào)。你們記住了嗎？）
師：小朋友，你們知道了這么多的問(wèn)題，那你們知道這一天是怎樣給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的嗎？
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽(tīng)話(huà)了。
生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。
……
�。澴邮呛推降南笳鳎鼭嵃�、可愛(ài)，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）
師：小朋友給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的方式很好。其實(shí)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來(lái)告訴你們吧。
二：新課學(xué)習(xí)
出示課件，配音
小朋友，在祖國(guó)的生日的這一天，全國(guó)上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來(lái)慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）
師：煙花真漂亮，那誰(shuí)想說(shuō)一下，煙花長(zhǎng)的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
……
（教師及時(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子說(shuō)一樣，教師就用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并引導(dǎo)孩子說(shuō)出花有花心，煙花也有一個(gè)心。）
師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來(lái)制作煙花，讓和平鴿送給祖國(guó)媽媽?zhuān)屗纯茨銈兪遣皇怯謵?ài)動(dòng)腦又愛(ài)動(dòng)手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫(huà)，也可以用桌子上的絨線(xiàn)粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做�，F(xiàn)在，四個(gè)小組開(kāi)始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會(huì)把這個(gè)五角星獎(jiǎng)給哪一組。開(kāi)始。
（學(xué)生制作過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）
生1：老師，我用毛線(xiàn)粘了一個(gè)“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒(méi)膠水。
師（探詢(xún)）：誰(shuí)愿意借給他？
生3：我可以畫(huà)上自己和小鳥(niǎo)嗎？
師：好呀！
……
師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國(guó)媽媽一定高興�？墒牵鎳�(guó)媽媽怎么知道是誰(shuí)的呢？怎么辦？
生1：寫(xiě)上名字吧！
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。
生2：把自己畫(huà)上，再寫(xiě)上名。
師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國(guó)媽媽會(huì)不認(rèn)識(shí)的'。
……
師：現(xiàn)在，選兩個(gè)代表把你們的畫(huà)拿上來(lái)，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個(gè)小朋友，把他們共同制作的畫(huà)，在全體學(xué)生面前展示。
出示和平鴿課件，配音
小朋友，這顆五角星給誰(shuí)呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評(píng)委，自己選出來(lái)吧。
生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎(jiǎng)給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好， 我喜歡那個(gè)“亞”字的煙花。
�。ㄟ@個(gè)提議，引起了很多孩子的共鳴）
師：對(duì)，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們?cè)缛粘蔀橐粋�(gè)小小藝術(shù)家，好不好？
生：好。
師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯(cuò)。咱們把這兩個(gè)小松樹(shù)送給他們，祝他們象小松樹(shù)一樣健康成長(zhǎng)，好不好？
生（滿(mǎn)意的）好。
三；結(jié)束
師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國(guó)媽媽說(shuō)一句話(huà)。
生：想。
生1：我要做一個(gè)好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛(ài)祖國(guó)媽媽。
…..
師：小朋友你們說(shuō)的真好。現(xiàn)在咱們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：“祖國(guó)媽媽我愛(ài)你”好不好。
師生：祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你。
教學(xué)后記：
在整節(jié)課中，我只是一個(gè)參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過(guò)去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個(gè)過(guò)程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動(dòng)探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品�？梢�(jiàn)，有時(shí)候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時(shí)就松手，我們會(huì)收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對(duì)祖國(guó)說(shuō)出那么多的話(huà)，我一直認(rèn)為，低年級(jí)的孩子，對(duì)情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個(gè)環(huán)節(jié)是我自己意味的說(shuō)教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下課了，孩子們還對(duì)我說(shuō)：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點(diǎn)把我們的禮物送給祖國(guó)媽媽�！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強(qiáng)呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。保R(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫(xiě)生的步驟和方法，分清楚每一步驟
的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。
�。玻^(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力與創(chuàng)造精神。
�。常楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用。
【教法學(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評(píng)講法
【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫(huà)作品。３．畫(huà)具等。
【學(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解，之前進(jìn)行過(guò)臨摹及寫(xiě)生訓(xùn)練，但對(duì)于作畫(huà)步驟及深入刻畫(huà)還了解不夠，畫(huà)面整體關(guān)系不能把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等。
【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入：
提問(wèn)：石膏幾何體寫(xiě)生和靜物寫(xiě)生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化，如：蘋(píng)果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。
異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。
教師歸納：靜物寫(xiě)生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。
二、構(gòu)圖：
構(gòu)圖，則是遵循一定的形式法則和個(gè)人意圖對(duì)畫(huà)面進(jìn)行整體位置的安排,從而達(dá)到布局合理、畫(huà)面穩(wěn)定、層次分明、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。
作為畫(huà)面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說(shuō)有些不同的話(huà)，那就是學(xué)生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)，可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚�，以符合整體畫(huà)面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫(huà)面的正中心位置，因?yàn)檫@樣會(huì)給人呆板、僵死的感覺(jué)，向中心線(xiàn)以外略偏移一些才會(huì)讓人感覺(jué)舒服。畫(huà)面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線(xiàn)上或等距離位置上，而應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法�！笆杩膳荞R，密不通風(fēng)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
構(gòu)圖分為兩種，即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫(huà)角度決定。素描的過(guò)程是整體-局部-整體的過(guò)程。常見(jiàn)的組合對(duì)象構(gòu)圖有四種：
1、三角形構(gòu)圖
三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖，他的結(jié)力很強(qiáng)，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的'題材最適合。
2、四邊形構(gòu)圖
四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺(jué)。（梯形、菱形）
3、曲線(xiàn)構(gòu)圖
曲線(xiàn)構(gòu)圖即S形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動(dòng)感的感覺(jué)，是畫(huà)面增添活躍的氣氛。
4、圓形構(gòu)圖
是封閉和整體式的基本形狀，在視覺(jué)效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果。
三、靜物素描寫(xiě)生的方法與步驟：
1、打輪廓
觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。
構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過(guò)大和過(guò)小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。
落幅：在作好前兩步驟后開(kāi)始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫(huà)面中，開(kāi)始作畫(huà)。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。
2、畫(huà)大色調(diào)
在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫(huà)出大體的明暗色調(diào)，使畫(huà)面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”
a、明暗色調(diào)要整體、概括；
b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；
c、不要深入、不要過(guò)細(xì)、不要畫(huà)局部。
3、深入刻畫(huà)
所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化，通過(guò)對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫(huà)、充實(shí)和塑造形體。
a、從明暗交界線(xiàn)畫(huà)起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；
b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫(huà)面的可看程度；必須比較和理解的畫(huà)，注意概括；
c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；
d、注意：深入刻畫(huà)時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。
4、調(diào)整統(tǒng)一
調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫(huà)和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫(huà)面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。
5、作品欣賞
四、教師邊作范畫(huà)邊實(shí)際講解（過(guò)程略）
五、小結(jié)與練習(xí)：
本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫(huà)面的整體性把握。
練習(xí)要求：
a、本周內(nèi)完成一張4開(kāi)的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；
b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫(huà)面整潔；
c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻畫(huà)，并有一定表現(xiàn)手法。
六、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。
【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。
【課后反思】本課通過(guò)示范講解，學(xué)生都能把握畫(huà)面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫(huà)面層次關(guān)系加深理解。
美術(shù)教案 篇6
課題：可愛(ài)的小雞
教學(xué)目的：
1、用圓形與線(xiàn)條組合畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象。
2、用小點(diǎn)小線(xiàn)給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
教學(xué)要點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的'外表。
教學(xué)準(zhǔn)備：小雞的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：
點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛(ài)極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞，說(shuō)：“乖小雞，你的毛真好看，排的這么齊，這么密！”小雞睜著圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝著紅紅和點(diǎn)點(diǎn)，唧唧的叫個(gè)不停。
二、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：
在觀察小雞時(shí)體驗(yàn)小雞的憨態(tài)可掬，發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長(zhǎng)規(guī)律。
三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造：
畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
四、畫(huà)面要求：
基本掌握小雞的形，用彩色的線(xiàn)排列畫(huà)出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設(shè)出故事情節(jié)，同時(shí)用語(yǔ)言敘述所畫(huà)出的故事。
五：小結(jié)：
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)過(guò)程
1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰(shuí)呀？
�。ㄗ層變褐佬◎蝌绞乔嗤艿膶殞�，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙）
2、出示圖片小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
�。�1）小蝌蚪是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣子？
（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的.？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）
3、教師示范畫(huà)法。
�。�1）先畫(huà)出圓圓的頭，在畫(huà)上細(xì)細(xì)的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）
�。�2）用此方法，畫(huà)出許多小蝌蚪。
�。�3）最后，在空白處添畫(huà)上水波紋。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫(huà)水波紋等。
5、將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片小蝌蚪
背景圖青蛙和小蝌蚪
幼兒用圖畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫(huà)的能力。
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。
在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫(huà)出小蝌蚪的外形特征。_
美術(shù)教案 篇8
在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級(jí)學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級(jí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的'、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對(duì)雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評(píng)上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識(shí)點(diǎn)，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來(lái)。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對(duì)雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)學(xué)生興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的`前面，注意左右對(duì)稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒學(xué)生應(yīng)線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)學(xué)生用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
五、學(xué)生裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)，啟發(fā)學(xué)生裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞同伴的作品，引導(dǎo)學(xué)生從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
活動(dòng)反思：
由于學(xué)生初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了學(xué)生對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在學(xué)生作畫(huà)前反復(fù)提示學(xué)生要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分學(xué)生則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重學(xué)生創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)學(xué)生感受、表現(xiàn)美的能力。
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