【實(shí)用】中班教案集錦十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱
社會(huì) 我升中班了
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過程
1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。
�。�1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。
�。�2）、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。
�。�3）、根據(jù)
幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。
�。�1）、出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。
圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？
現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的.弟弟、妹妹呢？
�。�2）、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。
請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？
我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？
看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說話聲音應(yīng)該怎樣？
�。�3）、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
開展“大帶小”活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。
2.體驗(yàn)多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索門的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《有趣的門》。
活動(dòng)過程：
一、游戲激趣，引出話題。
玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、看看說說，了解常見的門。
1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門？
2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？
小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件，了解一些特殊的門
1. 感應(yīng)門。
（1）（出示一扇感應(yīng)門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？
�。�2）（出示整個(gè)畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？
（3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？
�。�4）介紹感應(yīng)門（感應(yīng)器和門鈴聲）。
小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動(dòng)開。
2. 旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的錄像）
（1）這是什么門？你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門？
（2）它和家里的門有什么不一樣？
�。�3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。
3.伸縮門。
�。�1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個(gè)伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？
�。�2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。
小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。
四、"串門"游戲 ，體驗(yàn)門與我們生活的關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。
2."串門"游戲，體驗(yàn)各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。
介紹自己家門時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。
觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對(duì)感應(yīng)門的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對(duì)門就不陌生。
看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。
"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門時(shí)非常的專注，有獨(dú)立的也有合作的.，所造的門也不局限，對(duì)每種門的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教師思與得：
1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)�；顒�(dòng)中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對(duì)門的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)、互動(dòng)追問時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。
小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實(shí)體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提醒幼兒遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，（紙箱和呼啦圈）
活動(dòng)過程：
1、給幼兒講游戲規(guī)則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知理解作品，有感情地朗誦，欣賞體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美和趣味。
2、大膽想象并用動(dòng)作語(yǔ)言來表述云彩變化，學(xué)習(xí)句型“吹呀吹，云彩變成_______，________________�！�
3、喜歡秋天多變的云彩，感知作品優(yōu)美活潑的意趣美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容自制小圖譜，云彩、風(fēng)兒、小船、獅子、娃娃等。句型圖譜4張。
2、課件
3、座位安排：幼兒坐成馬蹄形。
4、事前建議家長(zhǎng)利用親子一起散步的時(shí)間，和孩子一起觀察秋天的云彩及其變化。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、師：前兩天我們一起去欣賞了天上的云彩，誰(shuí)來告訴我，天上的云彩會(huì)干嗎？（會(huì)變）會(huì)變成什么？
2、師：小朋友說得真好，天上的云彩真有趣，像個(gè)魔術(shù)師，會(huì)變變變，那誰(shuí)來告訴老師，云彩它為什么會(huì)變？是誰(shuí)讓它變的？（風(fēng)兒）
二、魔法游戲“云彩變”，學(xué)說句型“吹呀吹，云彩變成_______，________________�！�
1、師：那下面老師就跟小朋友來玩?zhèn)�“云彩變變變”的魔法游戲，好不好？老師先做云彩，請(qǐng)一個(gè)小朋友來做風(fēng)兒，風(fēng)吹云彩變變變，好嗎？
2、師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)做“風(fēng)兒”，并對(duì)老師念咒語(yǔ)“我是風(fēng)兒吹呀吹”，邊說邊對(duì)老師做吹的動(dòng)作，而老師扮演“云彩”則隨機(jī)變成小老鼠，邊變邊說“云彩變作小老鼠，吱溜吱溜偷油吃”。（而后再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)做“風(fēng)”，老師隨機(jī)邊說邊變）
3、師：你覺得好玩嗎？你也想來做云彩變變變嗎？記得老師剛才做云彩時(shí)是怎么說的嗎？（師出示句型圖譜，引導(dǎo)幼兒規(guī)范學(xué)說）
4、師：小朋友說得真好，那現(xiàn)在老師來做風(fēng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來做云彩變變變。
5、師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，鞏固句型
6、師：老師，知道小朋友都想來做云彩變變變，那下面大家準(zhǔn)備好，想好你要變的東西，然后我說你做，你們來做云彩變變變，好不好？
7、集體游戲2次，
三、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》
1、師：老師把云彩和風(fēng)兒的游戲編成了一首好聽的散文詩(shī)，名字就叫《云彩和風(fēng)兒》，下面就讓我們一起來聽一聽，詩(shī)歌里云彩變成了什么
2、師邊演示課件，邊有感情的配樂朗誦散文，讓幼兒感受詩(shī)歌的優(yōu)美和趣味
師：你最喜歡聽散文中的哪些句子？散文詩(shī)里云彩變成了什么？它怎么樣了？（師根據(jù)幼兒的回答在句型中出示相應(yīng)的圖片）
�。�1）、云彩變成小白船
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成小白船）師：變成的小白船是什么樣的？（豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆）師：小船在干什么呢？小船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見）
（2）、云彩變成大獅子
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成大獅子）師：大獅子可怕嗎？怎么可怕了？（躬起身子，張開大口，獅子吼啊。嚇得羊群都逃散）
（3）、云彩變成胖娃娃
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成胖娃娃）師：胖娃娃穿了什么？（頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒）師：他在和誰(shuí)玩游戲？跑來跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩）
師：跟著老師一起聽著音樂、輕輕的說一說，好嗎？
3、師播放課件，師幼共同配樂朗誦
師：這首詩(shī)歌好玩好聽嗎？那你有沒有注意應(yīng)該哪些地方念地慢點(diǎn)，哪些地方又需要快點(diǎn)的呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容回答）
4、、幼兒配樂朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)有感情的.朗誦
師：小朋友說得真好，那讓我們把剛才說的應(yīng)該注意的地方加到散文詩(shī)里，再來有感情的朗誦一遍吧
5、播放課件，配樂朗誦詩(shī)歌
四、延伸活動(dòng)
制作“天上的云彩”
師：聽到這樣有趣的云彩，真想把它畫下來，等會(huì)兒我們一起來把這些好玩的云彩畫下來，好嗎？（好）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、能口齒清楚、語(yǔ)言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、電視機(jī)、電腦。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣�！�
3、：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個(gè)家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1、今天黃老師帶來了一首好聽的.兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內(nèi)容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個(gè)別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會(huì)用兒歌里的話來說一說嗎？
2、個(gè)別幼兒仿編后半句。
3、如果你當(dāng)家庭小主人，你會(huì)怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰(shuí)來大膽的說一說呢？
5、鼓勵(lì)幼兒完整的仿編兒歌。
中班教案 篇6
一、主題說明：
馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來園、回家都會(huì)經(jīng)過，所以這對(duì)于幼兒來說，基本的一些常識(shí)已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)， 幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈 準(zhǔn)備的基本知識(shí)；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識(shí)。這些 對(duì)于孩子來講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對(duì)生活周圍的人、基本設(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對(duì)周圍生活的體驗(yàn)。
二、主題目標(biāo)：
1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能， 體會(huì)車給人帶來的方便。
2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征， 按車輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行 分類，如：不同顏色、大小、用途等。
3、了解常見的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等， 有初步遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。
5、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系， 并樂意探索。
6、 嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類規(guī)則的活動(dòng)中。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
四、家園共育：
1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作 “汽車” ，鼓勵(lì)幼兒在制作過程中能完成自己的任務(wù)。
3、建議家長(zhǎng)帶幼兒在馬路上走走、看看、說說， 帶領(lǐng)幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣。。
5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。
6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動(dòng)，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。
五、個(gè)別化材料：
游戲名稱
圖片
材料
玩法
觀察要點(diǎn)
熱鬧的馬路（益智）
紅綠燈、樹、車、人等
按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。
可以按一個(gè)種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。
去踏青
畫有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。
根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號(hào)。
點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
汽車排排隊(duì)
不同顏色和不同大小的汽車
根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。
根據(jù)不同的顏色排序。
1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。
車牌的秘密（探索）
汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等
1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。 2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。
1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對(duì)應(yīng)。 2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）
給汽車找影子
各種汽車圖片及影子
1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應(yīng)影子。 2、說說不同車子它們的'作用。
幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力
汽車加工廠（美工）
各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等
1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車 2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車。
1、觀察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。 2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車。
汽車制作
各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆
根據(jù)制作步驟圖來進(jìn)行制作
觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。
六、主題案例：
案例一：
馬路上的車 主題《我在馬路邊》正式開始了，在主題開展時(shí)，我就設(shè)計(jì)了《馬路上的車》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒 對(duì)車子的感性經(jīng)驗(yàn)。在觀察的過程中，孩子們的情緒都很高，對(duì)眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當(dāng)自己認(rèn)識(shí)的車子從眼前駛過時(shí)會(huì)跳起來大聲地叫出它的名字，當(dāng)大家都看的很認(rèn)真的時(shí)候，楊霄突然大聲說道： “老師你看，那是停車的標(biāo)志。”順著他指的方向，赫然有個(gè)大大的“p”。楊霄平時(shí)很愛車子，
家里面的車子都擺滿了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。于是“尋找交通標(biāo)志”的活動(dòng)由此開始。
分析：
新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。 深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來組織適合自己教育對(duì)象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征， 使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。
七：主題反思：
1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話可說，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對(duì)于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護(hù)車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。
2、雖然馬路對(duì)于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開它，但是對(duì)于幼兒他們對(duì)于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對(duì)面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時(shí)無刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。
3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有幫助。但對(duì)于汽車更深一步的特性對(duì)孩子來講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲(chǔ)藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。
4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識(shí)了個(gè)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對(duì)于那些很類似的交通標(biāo)志，因此還需要家長(zhǎng)的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。
總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無時(shí)無刻都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。
中班教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)想】：
這是一個(gè)比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點(diǎn)游戲性，并且它的歌表演動(dòng)作對(duì)于中班上期的幼兒來說，動(dòng)作的順序性不太好記憶，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分，并且，在第二課時(shí)中，我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動(dòng)的學(xué)，輕松的接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教，而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí)，并且，在第二次表演歌表演時(shí)，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有趣味性，使音樂教學(xué)游戲化。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、運(yùn)用象征性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)歌幼6家6兒童表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)
【活動(dòng)過程】：
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒按節(jié)拍走。
�。ㄒ唬⿴煟盒∝堖�，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎？（播放歌曲）（二）復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。
�。ㄈ⿴熞灾v故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非常快樂，小貓咪一天天長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的.老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長(zhǎng)大了，也很高興，就跳起舞來了。
（四）學(xué)習(xí)歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)
（五）復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比欣賞畢加索的兩幅人物作品，感受通過不同線條的特點(diǎn)所表現(xiàn)出人物的不同心理狀態(tài)。
3、大膽講述自己的感受，通過語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂、游戲等多種通道感受作品及體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、多媒體
活動(dòng)過程：
一、欣賞幼兒作品。
請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，想一想，小朋友畫的這些人心情怎么樣？你們是怎樣看出來的。
二、欣賞《夢(mèng)》。
1、今天老師帶來了兩幅畫請(qǐng)你們欣賞，我們先來看第一幅畫。
2、你們看到了什么？
3、這個(gè)人在做什么？她看起來心情怎么樣？你是怎樣看出來的？
4、畫家用怎樣的線條畫出她很舒服、很放松的樣子的？
5、我們一起來學(xué)學(xué)她舒服的樣子。
6、你們還在什么時(shí)候也感到舒服、放松、心情很愉快？
三、欣賞《哭泣的女人》。
1、這個(gè)人看起來心情怎么樣？她會(huì)有什么不開心的事呢？可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
2、第一幅畫的線條是軟軟的，柔柔的'，那這幅畫的線條呢？
三、小結(jié)今天我們欣賞的這兩幅畫是一個(gè)西班牙的畫家，他叫畢加索畫的，第一幅畫叫《夢(mèng)》，用軟軟的，畫家柔柔的線條畫出了讓我們看起來很舒服，很放松的人；第二幅畫叫《哭泣的女人》，畫家用硬硬的，尖尖的線條畫出了讓我們看起來很傷心，很難過的人。
四、為畫面匹配音樂，進(jìn)一步感受不同的畫面?zhèn)鬟f的不同情感體驗(yàn)。
1、請(qǐng)你們欣賞兩段音樂，聽一聽，想一想，大喇叭里的音樂送給哪幅畫最合適，小喇叭里音樂送給哪幅畫最合適。
2、幼兒欣賞音樂，進(jìn)行匹配選擇。
3、教師任意切換畫面、音樂，幼兒做游戲：我們一起看著畫，聽著音樂做動(dòng)作。想一想第一幅畫可以做什么動(dòng)作，第二幅畫可以做什么樣的動(dòng)作，表情也要做出來哦。
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音�，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的特征。
二、創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的？你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻�？教師示范�?chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的.句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
三、畫一畫：春天時(shí)的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給（屈老師）你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
附詩(shī)歌《春在哪里》
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛翔！”
風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽(yáng)公公開了腔：“春在大地上！”
中班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
在感受音樂節(jié)奏中放松自己，展現(xiàn)出幼兒活潑的一面。
幼兒學(xué)舞蹈《小蘋果》體會(huì)帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
《小蘋果》舞蹈視頻
電子琴、歌譜、歌碟
教學(xué)過程
1、音樂導(dǎo)入
——小朋友今天老師歌碟，不知道你們聽過沒有，你們想不想聽啊？（想聽）
——那老師現(xiàn)在放碟，你們要仔細(xì)聽哦！
——小朋友聽完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？（知道，是小蘋果）
——那你們是不是都學(xué)會(huì)唱了那？（老師我們就會(huì)唱幾句）
——那告訴老師你你們想不想學(xué)唱這首歌��？（想……）
2、學(xué)歌曲《小蘋果》
——好！那老師這節(jié)課就教你們學(xué)唱這首歌好不（好）
——我們先來簡(jiǎn)單的學(xué)唱一下歌譜，看看老師是怎么唱的.，然后你們?cè)诔?/p>
——歌譜我們已經(jīng)唱了好幾遍了，現(xiàn)在在來學(xué)歌詞的唱法，也要跟朱老師，不要貪玩。
——現(xiàn)在我們歌詞也會(huì)唱了，那你們看過《小蘋果》的舞蹈是怎么跳的��？（看過）
——《小蘋果》的舞蹈好不好看。（好看，上面演的可好玩了）
——那你們想不想學(xué)《小蘋果》的舞蹈�。浚ㄏ� 想 想……）
3、看《小蘋果》舞蹈視頻
——我們先來看下《小蘋果》舞蹈視頻，看看都有哪些動(dòng)作需要我們學(xué)習(xí)。
——來，小朋友們我們一起跟著跳起來，邊唱邊跳，小朋友們跳得真好看。
——小朋友們看視頻都跳的這么好，一會(huì)學(xué)完你們跳的會(huì)越來越棒。
4、學(xué)舞蹈《小蘋果》
——把我們的雙手叉腰，小腳左右各一次，準(zhǔn)備開始，小胳膊動(dòng)起來先上下，在左右。
——現(xiàn)在小胳膊左手掐腰，右手張開搖到腰的右面，在相反的方向再做一次。
——像做小貓喵喵的動(dòng)作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動(dòng)作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動(dòng)哦！
——我們?cè)侔炎笥倚∈痔鎿Q，左右張開小手搖動(dòng)，小蘋果的時(shí)候做像花朵一樣。
——從左面做魔法棒的動(dòng)作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。
——接下來就是重復(fù)動(dòng)作了，小朋友們要跟住老師聽著音樂一起跳啊！小朋友們真棒！
——我們來重復(fù)的多做幾遍，那樣我們會(huì)跳的跟熟練，動(dòng)作也就記住了好不？（好）
5、小結(jié)
——小朋友都跳累了吧？（沒累）學(xué)會(huì)沒啊？（學(xué)會(huì)啦）
——放學(xué)后，回家要多多練習(xí)哦！我們明天間操的時(shí)候給全園的小朋友表演好不？（好）
——放學(xué)！沒來接的小朋友可以跳，有家長(zhǎng)來接的小朋友可以走啦！
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