美術教案

時間：2023-05-31 19:18:56 教案我要投稿

美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
幼兒美術教案推薦度：
小學的美術教案推薦度：
優(yōu)秀小學美術教案推薦度：
相關推薦

實用的美術教案集合八篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

實用的美術教案集合八篇

美術教案篇1

　　教材分析：

　　《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎上略作加工，形成不同形狀的體塊進行組合。這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。

　　用紙盒做房子是一堂開發(fā)智力，訓練和加強學生動手能力的課，這一課不但可以提高學生的觀察能力和聯(lián)想能力，而且還可以陶冶性情，提高學生的審美能力。

　　學生分析：

　　通過課下調查，學生看過大量動畫片，例如《藍貓?zhí)詺?000問》、《數碼寶貝》、《海爾兄弟》、《天線寶寶》等等，但是如《安徒生童話》、《格林童話》之類的動畫片，看過的卻寥寥無幾。由于學生只有5、6歲，識字量少，所以閱讀能力較差，對童話故事的閱讀也極少。再有，由于學生只有5、6歲，識字量少，所以閱讀能力較差，對童話故事的閱讀也極少，所以，我意識到孩子們對童話里的這些城堡沒有多深的印象，也不了解歐洲建筑的特點，根據這些情況，我決定在引導階段，給學生提供豐富的、大量的歐洲風格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學生欣賞。讓學生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通過前面幾課的學習學生已有了一定的動手能力，所以學生在制作上不會存在太大的問題，應該通過觀察、拆、分范作能夠自己研究出制作方法。根據這一情況，我在每組的桌子上都安排了一座已做好的房子，供學生自己探索、研究。

　　設計思路：

　　先放錄像《灰姑娘》的片段給學生創(chuàng)造一種情境，讓學生在動畫片的那種美侖美渙的意境中，感受童話中的小屋的美。再放幻燈片，讓學生欣賞歐洲風格的建筑，感受歐洲建筑造型的與眾不同，在吸引了學生的注意的同時，感受房子造型的美、色彩的美。再通過學生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，培養(yǎng)探究性學習習慣，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。然后，老師利用實物投影演示房子的制作過程，讓學生更直觀的學習制作方法。最后，出示用圣誕樹組成的森林的畫面，并告訴學生，我們的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你還要編一個故事講給大家聽。學生被圣誕樹上掛滿的閃爍的小星和可愛的圣誕老人深深吸引，學生的積極性和創(chuàng)作欲望被再一次升華。最后學生利用彩紙粘貼、紙盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童話中的'小屋》。

　　教學目標：

　　1、通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學生想象力和立體思維的能力，引導學生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達到陶冶情趣，美化生活的目的。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。

　　課前準備：紙盒. 彩筆. 蠟筆彩紙橡皮泥剪刀雙面膠等

　　教學過程：

　　一.組織教學

　　二.講授新課

　�。ㄒ唬┮龑щA段（欣賞.評述）

　　1.放《灰姑娘》的動畫片片段，并告訴學生看完以后回答老師：“這是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”

　　2.出示幻燈片（歐洲風格的建筑圖片）：

　　邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”

　　教師總結學生發(fā)言并讓學生感受歐洲風格的建筑門、窗及屋頂的造型有什么特點。

　　3.實物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

　　師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮�！�

　　請同學們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。

　�。ń處熆偨Y：顏色、屋頂、門、窗）

　　問：“屋頂都有什么形狀的？”

　　問：“門窗是什么形狀的？”

　　問：“墻是用什么建成的？”

　　問：“你覺得顏色有什么特點？”

　　4.出示實物、講授做法（探索.發(fā)現）

　　在你們每組的桌子上，老師給你們設計了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細能發(fā)現其中的奧秘。

　�。▽W生回答，教師總結并用實物投影演示作法。）

　　5.學生思考、準備制作

　　根據自己手中的紙盒思考你準備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

　�。ǘ┌l(fā)展階段（設計.應用）

　　1.學生制作、教師巡回指導（分組制作，合作完成）

　　輔導重點：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

　　2.出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）

　　學生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結組編一個故事講給大家聽。

　　三.收拾、整理

　　讓學生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

　　四.課后拓展

　　回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

　　課后總結：新的課程標準提倡自主、合作、探究性的學習方式。但是，他們之間不是孤立，而是相互作用的。在合作學習中，有自主學習和探究性學習的滲透，合作學習不能孤立地進行。例如：課的引導階段，我讓學生通過看動畫片，幻燈片欣賞了大量的歐洲風格的建筑，目的就是讓學生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學習、探索性學習。另外，在教授制作方法的時候，我是讓學生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學習的體現。在學生制作的時候我引導學生合作學習，兩個人或三個人制作同一個小屋，有的人畫房頂，有的人粘貼，有的人拼剪，有的人用橡皮泥塑造。再有，我覺得一年級美術課最重要的是讓學生感受美、體驗美，受到美的陶冶，只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣。所以，在給學生準備欣賞圖片的時候，我力圖使每一張圖片都非常精美，學生看后總會發(fā)出一片贊嘆聲。最后，我覺得上一年級美術課，教師的語言要具有親和力，要用孩子的語氣，給學生親切的、和藹可親的感覺，正所謂：親其師，才能信其道。

美術教案篇2

　　教學目標：簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的觀念。

　　教學重點：了解基本的制作技法。

　　教學難點：制作精美，設計有新意。創(chuàng)設情境，賞析激思

　　作業(yè)要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

　　學生準備：根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

　　教學過程：

　　1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的.原因。

　　2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

　　3、說一說： 9月10日是什么節(jié)？

　　4、討論：

　　在老師的的節(jié)日里，我們能做些什么呢？

　　5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？

　　6、宣布小組活動內容及要求：

　　觀察作品，按用途分類。

　　分組討論制作方法及所用材料。

　　7、小組匯報。

　　根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。

　�。ò从猛痉郑盒旒�、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）

　　8、欣賞觀察、明確重點

　　看一看，說一說：

　　在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。

　　9、小結制作要求：

　　作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。

　　欣賞一些特點鮮明的作品。

　　10、自由創(chuàng)作

　　你要設計制作什么作品？用什么材料？

　　11、提出要求：

　　自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。

　　12、學生創(chuàng)作，教師指導，輔以輕松的音樂。

　　創(chuàng)作形式由學生自主選擇，不作統(tǒng)一限制。體現自主選擇的原則。

美術教案篇3

　　一．教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的`學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名

　　稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　�。ǘ祵W思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　�。ㄈ⒔鉀Q問題方面

　　1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

美術教案篇4

　　教學目的要求：

　�。�、結合單元歌曲，體會三拍子的強弱規(guī)律．

　�。�、結合歌曲，加強對旋律發(fā)展守法的認識．

　�。场土曅」�(jié)線，小節(jié)，終止，和拍子，拍號

　　教學重點：

　　1、歌唱

　�。病Ⅲw會４／３拍的節(jié)拍。

　　３、鞏固音樂知識

　　教學難點：

　　1、３／４拍的.節(jié)拍表示力

　�。�、重復、模進的守法

　　教學方法：目標教學法，練習法

　　教具準備：風琴豎笛放音器材．

　　板書設計：第五單元

　　復習

　　一、《我們大家跳起來》──重復、模進

　　二、拍子 ──節(jié)拍單位

　　記號───拍號──２／４

　�。常�

　　小節(jié)線．小拍。中止線

　　三、《我們在一起》───重復

　　教后記：設計嚴謹，合理達標度高

　　教學過程：

　　一、揭示課題：開門見山，板書課題．

　　二、導學達標：

　　〈１〉復聽我們大家跳起來

　�。�、復聽拍子，拍號。１、導語：什模是拍子

　　２、復習拍子。

　　A 進行學案練習之二．

　　B 教材定義

　　C 表示的方法──拍號．

　�。场吐犈奶枺�

　　A 計寫形式．名稱

　　B 讀法含義

　　C 節(jié)拍規(guī)律．

　�。病Ⅲw會三拍子的節(jié)拍規(guī)律：

　�。�、教師指揮同學豎笛練習

　�。�、局部同學演奏，

　　局部同學舞步，并交換

　　３、歌唱：

　�。�、拍手唱．

　�。�、邊唱，邊用拍腿，擊掌

　　動作表示三拍子節(jié)拍．

　�。础⒄J識重復手法：

　�。薄⒎謨山M唱統(tǒng)一守歌．

　　討論前后有什模關系？

　　──重復

　　２、完成學案練習之三．

　�。�、間介，除此，尚有模進之法

　�。�、回扣目標之一．

　　〈２〉復習樂理知識：

　�。�、概念．

　�。薄⒆宰x教材。

　�。�、完成學案練習之四矯正。

　�。病⒒乜勰繕酥�。

　　〈3〉復習《我們在一起》

　�。�、復聽歌曲，了結基本動機。邊聽邊考慮：全曲是從那個樂句為原形．采用什模守法發(fā)展而形成的？

　　２、賞析發(fā)展守法：

　　板演討論：

　　1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動機,發(fā)展成四個樂句

　　3`重復守法的運用練習：

　　完成學案練習五，矯正

　�。�、回扣目標之三

　�。�、讀格言，唱歌曲．

　　三、目標達標總結

　　四、目標達成度測試

　�。�、測試．

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1.知識與技能：認識浮雕。

　　能用像皮泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。

　　2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。

　　3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關系。

　　教學重點：能用泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。

　　教學難點：能表現前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：

　�。ㄒ唬┱n堂導入：

　　1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。

　　2.讓學生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的.枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。

　　3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術作品？

　　3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。

美術教案篇6

　　課時設計：一課時

　　授課時間：

　　教學目標：

　　1、了解爬升玩具的制作方法。

　　2、進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。

　　3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。

　　德育目標：

　　培養(yǎng)學生感受、熱愛生活的美好情感。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣。提高學生動手制作的能力。

　　教學重點：

　　學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。

　　教學難點：

　　作品的新穎，制作的精美、實用。

　　學具準備：

　　廢舊物品：廢舊小紙盒、掛歷、易拉罐、小瓶子、化妝品瓶子、廢舊光盤、剪刀、雙面膠、色卡紙等等。

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘展示：

　　二、檢測并導入新課：

　　出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

　　三、講解新課：

　　1、總結學生發(fā)言，引導學生思考

　　小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

　　學生觀察，思考、討論、回答

　　2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

　　3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　四、檢測

　　1、拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的`會爬的玩具。

　　2、四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　3、今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

　　五、拓展提升

　　生活中還有許多的廢舊物品可以做成美觀的藝術品和玩具，同學們，注意觀察吧？發(fā)現了就告訴家長、同學和老師，并且動手試一試吧！

　　板書設計：

　　爬升玩具

　　作業(yè)要求：

　　1、創(chuàng)新

　　2、美觀、實用

　　課后反思：本課教學屬于"設計、應用"領域。通過本課教學加強與生活的聯(lián)系，使學生將學到的美術知識和技能應用在同的設計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設計能力與創(chuàng)造能力的目的。啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學生的熱愛生活、關注生活的習慣。

美術教案篇7

　　一、基本教學理念：

　　以《新課程標準》為教學理念，構建民主、平等的教學模式，并借助多媒體技術，創(chuàng)設想像空間，營造樂學氛圍。讓小朋友通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現出來，體驗畫畫活動的樂趣。把自主權充分交給學生，并培養(yǎng)他們的競爭意識和合作意識。

　　1、激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　《新課程標準》告訴我們，興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。為此，我針對二、三年級小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動等特點，選用了多媒體動畫課件作為內容的呈現形式，激發(fā)其學習興趣�！墩n標》又指出應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學內容，運用“看看、想想、說說、畫畫、玩玩”的快樂教學法，引導想像“這些生活中的事物當變成小精靈后會去干什么”這個充滿童趣的話題，更進一步激發(fā)他們的學習興趣。并運用“風車轉轉臺”和“讓自己變成小精靈”的教學形式，努力營造樂學氛圍。

　　2、發(fā)展想像能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　《新課標》中指出，美術課程應充分發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。同時指出，應更多的讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。為此，在上課開始部分，先讓小朋友說說“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的.生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實際事物，讓他們說說平時喜歡吃哪些蔬果，并說說它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國”的范畫，通過“蔬果們變成小精靈后它們還會去干什么”這一問題提出，引導小朋友展開豐富的想像。

　　《新課標》還指出，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質之一。美術教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。為此，在教案設計過程中，我采取多種方法，努力使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。每個小朋友想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評價的創(chuàng)新都將得到表揚。

　　3、多元評價，體現民主、平等，發(fā)展個性。

　　《新課標》告訴我們，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，我在此教案中的評價采取自己評價、他人評價、集體評價的多元評價方式，以適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。同時在整個課堂中應充分體現師生間、生生間的民主、平等，培養(yǎng)他們的合作與競爭意識，并充分發(fā)展其個性。因此，在教案設計中出現了“自由選擇紙張”和“風車轉轉臺”這些環(huán)節(jié)。

　　二、教學內容：

　　自選內容，課題《蔬果小精靈》，適合小學二、三年級的小朋友。即把平時熟悉的蔬菜、水果如果變成會說、會動的小精靈后，它們在這個“精靈王國”里會干什么？引導小朋友發(fā)揮想像，并把自己的想法畫下來。

　　三、教學方案：

　　(一)課題：

　　《蔬果小精靈》

　　(二)教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　2、激發(fā)想像，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進行繪畫創(chuàng)作。

　　(三)教學重難點：

　　重點：培養(yǎng)小朋友學習美術的興趣，激發(fā)其豐富的想像能力。

　　難點：如何創(chuàng)設樂學氛圍，讓小朋友學得有趣，如何引導其展開豐富的想像。

　　(四)教學準備：

　　鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。

　　(五)教學過程：

　　A、引入

　　1、小朋友們好，我們能交個朋友嗎？那好，你能告訴老師一個小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？

　　2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見圖1)。你最喜歡什么？你能說說它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？

　　3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來變個魔術，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長出會動的眼睛----見圖3)

　　注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長出嘴巴、手腳，并在運動-----見圖4)

　　你發(fā)現了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會生氣、會大笑等)

　　B、啟發(fā)想像

　　是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說會道的小精靈(邊說邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國的范畫-----見圖5)它們是誰呀？在哪里呢？又在干什么？(接著出示另外兩幅----見圖6，7)

　　C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作

　　1、是呀!它們實在是太有趣了，除了這些，它們還會去哪里玩呢？還會做什么游戲呢？它們在家里又會跟爸爸媽媽干些什么呢？

　　2、我們能把它們畫下來嗎？你打算畫什么小精靈？它們在什么地方干什么？

　　3、好吧!就讓我們把它們畫下來!不過你可得注意嘍!每個小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫 (出示卡紙作品)，也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫 (出示鉛畫紙作品) 。在畫的時候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫 (出示不同的作品見圖8，9) 。要特別注意的是，我們在畫的時候，老師建議大家應先畫小精靈，然后畫它們在干什么，最后畫它們在哪里。畫好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風車轉轉臺”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說邊把小風車貼好)

　　4、好了，開始嘍!比比誰既快又好!(同時播放輕松的音樂)

　　(教師巡視指導，發(fā)現好的作品及時鼓勵表揚)

　　5、我們有個小朋友已經完成了，我們把它上到“風車轉轉臺”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小朋友可以自已貼到“風車轉轉臺上”。

　　D、暢談作品

　　1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風車轉轉臺”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請你告訴小朋友你畫的是什么小精靈呀？它們在干什么？

　　2、這么多的畫里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？

　　E、做回小精靈

　　大家畫的這些小精靈可真有趣，現在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂)。

　　四、教學反思：

　　通過對二年級1個班和三年級3個班的試教，發(fā)現學生課堂氣氛活躍，學習興趣高昂，想像豐富、大膽，學生的作品也充滿了童趣。通過對32個小朋友的抽樣調查，小朋友一致表示“這節(jié)課有味道，上得非常開心，畫起來也一點不難，還想多上類似的課”。并對自己美術作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時，我也發(fā)現，本堂課成功的關健在于是否充分啟發(fā)學生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個環(huán)節(jié)顯得尤為重要。