《地圖》之教學(xué)反思

時(shí)間：2024-10-10 06:57:15 教學(xué)反思我要投稿

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《地圖》之教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的《地圖》之教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

《地圖》之教學(xué)反思

《地圖》之教學(xué)反思1

　　針對(duì)這節(jié)課，在我的教學(xué)筆記中，我是這樣記錄的：

　　一首“打油詩(shī)”盤活一堂課

　　以海拔為基礎(chǔ)繪制的等高線地形圖，很具地理專業(yè)水準(zhǔn)。對(duì)于初次接觸專業(yè)性地理知識(shí)的初中生來(lái)說(shuō)，是很難準(zhǔn)確把握的。從一些彎彎曲曲的線中能看出哪里是陡坡，哪里是緩坡，哪里是山脊、山谷.....，頗為費(fèi)神。

　　經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索，我精心編了一首“打油詩(shī)”，使本知識(shí)點(diǎn)可以很快被學(xué)生掌握，而且使同學(xué)們樂(lè)于其中。使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍。我在課堂上也很得意地向?qū)W生推薦：

　　等高線地形圖之歌

　　等高線，海拔出，山峰之處有標(biāo)注；

　　陡坡密，緩坡疏，兩山之間是鞍部；

　　下彎脊，上彎谷，懸崖就在相交處。

　　要充分理解這首“詩(shī)”，還必須結(jié)合等高線地形圖，對(duì)之“注解”，方能實(shí)現(xiàn)既能背誦也能運(yùn)用。

　　“等高線，海拔出”，說(shuō)明等高線產(chǎn)生的基礎(chǔ)依據(jù)是海拔，海拔相同的各點(diǎn)連接成線就是等高線。同一條等高線上的各點(diǎn)海拔相等。

　　“山峰之處有標(biāo)注”，是說(shuō)山峰所在的地方在圖中是有明顯的標(biāo)記的，通常是用一個(gè)實(shí)心的黑三角標(biāo)示出來(lái)。

　　“陡坡密，緩坡疏”，在坡陡的地方，等高線呈現(xiàn)出相對(duì)密集，線與線之間的.距離較小，反之為緩坡。

　　“兩山之間是鞍部”，在緊鄰的兩個(gè)山峰之間，就是鞍部所在。

　　“下彎脊，上彎谷”，“下彎”是指向海拔低的方向彎曲的一組等高線，是山脊所在；“上彎”是指向海拔高的方向彎曲的一組等高線，是山谷所在。

　　“懸崖就在相交處”，等高線是不能相交的，若出現(xiàn)等高線十分鄰近，從視覺(jué)上看是“相交”了，那么這個(gè)地方就是懸崖所在的位置。

　　當(dāng)我向同學(xué)們說(shuō)：“為了幫助大家編更好地掌握等高線地形圖，我精心為大家編寫了一首‘詩(shī)’”！臺(tái)下一片輕笑，以為老師在以夸張的語(yǔ)氣逗他們樂(lè)呢。

　　當(dāng)我把“詩(shī)”寫出來(lái)，并科學(xué)地加以講解后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這確實(shí)有助于他們學(xué)習(xí)等高線地形圖。

　　首先，從韻律來(lái)看，本“詩(shī)”壓韻很好，句句壓韻。

　　其次，從節(jié)奏感來(lái)看，本“詩(shī)”很有節(jié)奏感，可按快板節(jié)奏念，富有動(dòng)感，若譜之以曲，應(yīng)可朗朗上口。

　　第三，從內(nèi)容來(lái)看，把等高線地形圖所表達(dá)的地形部位都囊括在內(nèi)了。

　　第四，從課堂效果看，同學(xué)們興趣盎然。

　　第五，從教學(xué)角度而言，一首簡(jiǎn)單的打油詩(shī)，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，而且讓學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)印象頗深，運(yùn)用起來(lái)也得心應(yīng)手。

　　就這樣，原本枯燥難懂的一堂課被盤活了，學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

《地圖》之教學(xué)反思2

　　七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元是本章節(jié)的難點(diǎn)，同時(shí)也是整個(gè)初中地理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混點(diǎn)，里面的內(nèi)容，不光只是記憶就能達(dá)標(biāo)的，很多知識(shí)點(diǎn)是需要讀圖、識(shí)圖、理解記憶的。尤其初一的學(xué)生認(rèn)知能力、理解能力有待提高。所以要求教師不斷的引導(dǎo)、講授、練習(xí)、糾錯(cuò)，再練習(xí)、再糾錯(cuò)，直到學(xué)生真正的掌握。

　　因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)不能急于求成，要按部就班。比如經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)，就要求綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的經(jīng)線和緯線的知識(shí)，如經(jīng)線的`度數(shù)變化規(guī)律、緯線的度數(shù)變化規(guī)律、南北半球的劃分、東西經(jīng)的劃分、東西半球的劃分等等，只有在系統(tǒng)的掌握以上知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能給出準(zhǔn)確的判讀。也許一次的練習(xí)還不夠，過(guò)一段時(shí)間，再來(lái)一次復(fù)習(xí)效果更好。

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