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地球和地圖教學反思2篇
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的地球和地圖教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地球和地圖教學反思 篇1
聽了章紀敏老師的《地球儀和地圖》這節(jié)課，可以說收獲很大。最大的感受是這節(jié)課的教學目標定位十分準確，充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的新課程理念。在這節(jié)課的教學中章老師能抓住本節(jié)教材的重點和難點，以學生為本、以問題的提出，到問題的解決為主線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標，通過多媒體輔助教學、使本節(jié)課的教學取得了較好的效果。下面我從教學設計、教學過程和教師素質(zhì)等方面對這節(jié)課進行評價：
一、教學設計的評價
這節(jié)課的教學設計章老師可以說大膽創(chuàng)新，整個課堂設計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴密、前后呼應。尤其是教學情境的設置非常新穎，恰到好處。以漂流瓶作為主線來設置情境，從生活中獲取教學資源。然后教師帶領(lǐng)學生提出問題，研究并解決問題，教學思路非常清晰，符合學生的認知規(guī)律。因此我個人認為這節(jié)課利用學生的生活經(jīng)驗和事件來創(chuàng)設問題的情境是本節(jié)課的一個亮點。教師選擇學生比較感興趣的事例，讓生活進入課堂，通過這些活生生的事例，提高學生分析問題和解決問題的能力，符合新課程的要求。
二、教學過程的評價
1、在認識經(jīng)線和緯線這一教學環(huán)節(jié)中，章老師精心設計活動。學生通過觀察地球儀，然后布置學生在乒乓球上繪制經(jīng)線和緯線，這一環(huán)節(jié)的活動可以使學生充分體會經(jīng)線和緯線的特點，如經(jīng)緯線的形狀、長度、條數(shù)等特點。該活動的設計突出探究性、趣味性，通過觀察、小制作等活動，落實三維目標。之后章老師通過表格的形式歸納和總結(jié)經(jīng)線與緯線的特征，師生共同討論明確問題的答案。這樣的教學設計，讓學生在表格的引導下自主探究問題，把學習的權(quán)利交給學生，增強學生的學習能力。
2、在南北半球和東西半球的劃分這個環(huán)節(jié)中，章老師注重了問題的有效性，精心設計了每一個問題。如問題：你認為哪一個經(jīng)線圈最適合作為劃分東西兩個半球的分界線?為什么?如果我們要利用一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適?為什么?學生發(fā)表意見后，教師利用課件演示動畫“南北半球的劃分”、“東西半球的劃分”，進而提出問題：為什么劃分東西半球的界線不是以0°及180°所組成的經(jīng)線圈，而是以20°w和160°e等等。從這些問題可以看出章老師在課前深入鉆研了教材，在充分了解學生的情況的基礎(chǔ)上，設計有啟發(fā)性的問題，提高學生的理解分析能力。
3、在這堂課中，章老師精心組織教學內(nèi)容順序。依據(jù)學生的認識規(guī)律，重新編排教學內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增加學生的印象，培養(yǎng)學生的`能力。本節(jié)的難點是利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某些位置，學生存在的困惑往往難以在局部經(jīng)緯網(wǎng)格圖上辨認東、西經(jīng)和南、北緯。章老師在教學中注意啟發(fā)學生通過觀察地球儀，引導學生歸納總結(jié)：緯度向北度數(shù)增大的是北緯;緯度向南度數(shù)增大的是南緯;經(jīng)度向西度數(shù)增大的是西經(jīng);經(jīng)度向東度數(shù)增大的是東經(jīng)。這樣的教學編排符合學生的認識規(guī)律。
三、教師素質(zhì)的評價
1、從這節(jié)課可以看出章老師的教學基本功扎實，講授知識有深度、有廣度、有技巧。教師的形體語言親切、自然，口頭語言清晰、流暢、幽默。營造了積極、和諧的教學氛圍和平等、民主、自由的師生的關(guān)系。課堂氣氛活潑有序、教師調(diào)控能力和應變能力強、富有激情。使學生在輕松愉快的氛圍中接受知識。
2、章老師有深厚的計算機功底。這節(jié)課章老師恰當?shù)睦昧硕嗝襟w手段，使得課堂教學信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動有趣，質(zhì)量高;充分調(diào)動學生學習的積極性，促使學生主動投入到學習過程中，形成一種積極參與主動獲取知識的學習氣氛。尤其是通過多媒體技術(shù)的應用，突破了教學的重點和難點。如東西半球的劃分，通過不同視角的觀察，讓學生有更深刻的感受。因此教學過程中，經(jīng)過教師的精心設計，合理利用多種媒體，學生更容易意會教師的教學設計。
地球和地圖教學反思 篇2
七年級地理上冊第一單元是本章節(jié)的難點，同時也是整個初中地理知識的重點、難點和易混點，里面的內(nèi)容，不光只是記憶就能達標的，很多知識點是需要讀圖、識圖、理解記憶的。尤其初一的學生認知能力、理解能力有待提高。所以要求教師不斷的.引導、講授、練習、糾錯，再練習、再糾錯，直到學生真正的掌握。
因此，在學習本節(jié)課時不能急于求成，要按部就班。比如經(jīng)緯網(wǎng)的學習，就要求綜合運用所學過的經(jīng)線和緯線的知識，如經(jīng)線的度數(shù)變化規(guī)律、緯線的度數(shù)變化規(guī)律、南北半球的劃分、東西經(jīng)的劃分、東西半球的劃分等等，只有在系統(tǒng)的掌握以上知識點的基礎(chǔ)上才能給出準確的判讀。也許一次的練習還不夠，過一段時間，再來一次復習效果更好。
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