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元素周期表教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的元素周期表教學反思，希望對大家有所幫助。
元素周期表教學反思1
再設(shè)置問題，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)的知識，讓學生探究主族和副族的序數(shù)和縱列序數(shù)的數(shù)量關(guān)系，支配學生通過交流和研討，得出：主族和副族的族序數(shù)=縱列序數(shù)的尾數(shù)。我認為，補充這個等量關(guān)系對于學生掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)很有幫助。
對于主族元素的`教學，我以第ⅠA、ⅡA、ⅦA族為例，引導學生分別比較和探究同主族元素原子的最外層電子數(shù)、主族的序數(shù)、最高正價在數(shù)值上的關(guān)系，結(jié)果達到了預期的效果，學生們深刻的認識和體會到了這一規(guī)律：主族的序數(shù)=該族的原子的最外層電子數(shù)=該族的最高正價（O、F元素除外）。
我選擇的例題之一是利用原子結(jié)構(gòu)的知識來解讀元素周期表的結(jié)構(gòu)：根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答氯元素在元素周期表中的位置。解答這一題，可以利用和鞏固上述等量關(guān)系，我還借此例為突破口，略微拓展了元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)三者之間的密切關(guān)系，為后面的學習打下了伏筆。
我覺得這節(jié)課如果再補充一些元素及其化合物的性質(zhì)和用途、補充焰色反應等演示實驗、展示相關(guān)元素及其化合物的樣品或圖片，那么效果會更理想。
元素周期表教學反思2
一、教學思路
學生對元素周期表的興趣很濃，因為幾乎任何一本化學書上都有周期表，他們非常希望了解有關(guān)周期表的相關(guān)知識�；谶@個特點，關(guān)于周期表的結(jié)構(gòu)就設(shè)計了一節(jié)課完成的思路，相關(guān)知識包括：
�。�1）長短周期主副族。
（2）同周期，同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。
�。�3）主要化合價的變化規(guī)律。
�。�4）元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應用。
二、課后結(jié)果
上完課后，還有大約十多分鐘的課上練習時間，完成三個題，這三個題屬于一般難度的題目，結(jié)果，約有一半的'學生不會做，出現(xiàn)的問題主要有：
�。�1）周期表的結(jié)構(gòu)沒記住。
�。�2）知識與習題相脫節(jié)，到了習題上知識就全給忘光了。
（3）書面表達能力差。
三、課后總結(jié)
學生接受知識的能力有限，課容量不應該太大，要時刻注意要少要簡，要勤反復，多練習，幫助學生、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。通過作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時糾正了，學生就基本掌握了。
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