色彩的調(diào)和教學反思8篇
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的色彩的調(diào)和教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
色彩的調(diào)和教學反思1
課題：
《色彩的調(diào)和》
教材：
人美版美術(shù)七年級14冊第五課
課型：
造型、表現(xiàn)
課時：
1課時
本課程屬于[造型、表現(xiàn)]課。
本課是初中階段美術(shù)課程色彩基礎知識課，講述色彩調(diào)和的基本知識，介紹色彩調(diào)和運用的一般方法，并應用其進行簡單的色彩設計。在教學設計上更注重激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課在上節(jié)課學習的基礎上作了知識的延伸，更加側(cè)重引導學生通過學習觸類旁通，建樹新知識。通過對一些應用色彩調(diào)和知識創(chuàng)作的作品實例進行分析，讓學生認知區(qū)別與強調(diào)醒目、、突出的對比效果的另一種色彩關(guān)系，即強調(diào)柔和、協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系，并逐步加深對這種色彩關(guān)系的理解。實例分析還幫助學生了解應用色彩調(diào)和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點，掌握調(diào)和用色的基本方法，分析和體驗色彩調(diào)和的美感，進而使學生產(chǎn)生學習色彩搭配的興趣，以表達自己的思想情感、美化自己的生活。
通過本課的學習使學生認真細致的觀察色彩的特點及調(diào)和方法，通過合作的設計使學生更多的了解色彩調(diào)和引起的效應及調(diào)和要素。
第一個內(nèi)容是：學習導入認識色彩，通過兩個小游戲，區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、 苦、辣來感受色彩與我們生活的聯(lián)系。是因為物體的固有色在我們心目中留下深刻的`印象,所以類似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節(jié).味道.這些都是色彩帶給觀眾的心理感受。
第二個內(nèi)容主要是：設計、學習、制作為主，通過欣賞我們知道色彩調(diào)和更注重是統(tǒng)一而不是對比。課前分好小組，學習設計掌握調(diào)和的要點和步驟。教師指導，小組合作完成。
第三內(nèi)容主要是：作品展示，評展
我覺得學生對于合作完成的作業(yè)都比較感興趣，給他們感興趣的設計主題，是對學生一種肯定，學生為此在課堂上很活躍，學起來有動力.互動的效果更好，有趣了，思維活躍了，設計出的作品更突出更有特色。
在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”的形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。采用激勵性語言，相信學生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
色彩的調(diào)和教學反思2
啟發(fā)學生興趣
使學生體會生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性
提高學生色彩感受能力
讓學生簡單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺享受
讓學生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試利用色彩的調(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。
通過欣賞作品講授什么是調(diào)和：
色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時也應該注重色彩關(guān)系的`協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
調(diào)和具有在視覺上即不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點
色彩的調(diào)和教學反思3
在教完了《色彩的調(diào)和》一課后，我想本節(jié)課我圍繞“讓學生學習色彩調(diào)和的方法，感受色彩的變化，感受色彩調(diào)和的知識，體會色彩調(diào)和帶來的美感”。在教學過程中，我強調(diào)以學生為主體的'自主學習，激發(fā)學生積極思考，從而提高學生的色彩審美的感受能力。在引導學生學習時，我由淺入深，循序漸進從初步感受到了解定義，分析方法，自主研究，到最后的練習色彩調(diào)和畫，難度逐步加深，讓學生掌握了色彩調(diào)和的方法。比較好的完成了我的教學任務。
此外，我在課堂上還很注意學生發(fā)言后的評價�？突f：“使一個人發(fā)揮最大的能力的方法是贊美和鼓勵�！崩蠋煂W生的鼓勵的話語，滿意的微笑。贊許的眼神，默許的點頭，使學生感到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗到成功的喜悅，使整個課堂教學氣氛和諧愉悅。讓學生在輕松的課堂中學習，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
回顧整堂課，目標還是有落實的，不足之處是我在引導學生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時還是多了些，以至影響到后面學生的創(chuàng)作實踐時間較緊，學生沒辦法較多的完成作業(yè)，造成后面講評作業(yè)時作業(yè)方法單一，希望在今后的教學環(huán)節(jié)的設計和教學上還應更加緊湊簡潔些。
色彩的調(diào)和教學反思4
我們來下棋，也稱為對弈，是一種古老的游藝活動。它源遠流長，歷史悠久。發(fā)展到今天，棋類已分為圍棋、國際象棋、中國象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類已成為世界性范圍的腦力體育活動。下棋融科學、藝術(shù)、競技三者為一體，能培養(yǎng)下棋者靈活敏捷、綜觀全局的思維習慣，是陶冶性情、健康身心的益智活動，既可以兩人對弈也可以多人對局。
平時兒童最愛玩的棋是游戲棋，這類棋一般由成人設計。而本課卻是讓兒童玩自己設計的棋，這對于處在“自我”意識較強階段的學生來說，是件非常得意的事情，對于培養(yǎng)美術(shù)學習的興趣很有幫助。第一課時我讓每個學生設計一個棋盤，同桌之間下下棋，看看誰是真正的棋王，這立即引起了他們的學習興趣，一直到下課同學們都還興致勃勃的'下棋。第二課時更有趣，用橡皮泥設計棋子，并把他們擬人擬物化，孩子們的想象力真是豐富，一塊小小的橡皮泥在他們的手中不一會的時間就變成了可愛的國王、王后、將軍、士兵、小馬......離下課還有5分鐘的時候我把一些優(yōu)秀的學生作品在班上展示，學生們興奮的不行。所以在以后的教學中要既強調(diào)創(chuàng)意，又要注意活動的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來，既安排了立體造型設計，又有平面圖形設計，讓學生了解“物以致用”的設計思想，掌握設計的一些簡單步驟和法則，培養(yǎng)設計意識，逐步提高了他們的審美評價能力。
色彩的調(diào)和教學反思5
色彩的調(diào)和是指幾種色彩相互之間構(gòu)成的較為和諧的關(guān)系，也就是指畫面中色彩的.秩序關(guān)系和量比關(guān)系應 該在視覺上符合審美的心理要求。為了將枯燥的色彩知識轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，我利用多媒體網(wǎng)絡的豐富資源，提供大量優(yōu)秀作品供學生欣賞，引導學生體驗色彩調(diào)和 帶給人的美感。我通過引導學生分析、動手實驗，學習和掌握至少兩種調(diào)和色彩的方法。由于課堂時間有限，在欣賞評述優(yōu)秀作品后，留給學生創(chuàng)作實踐的時間少 了，這也是美術(shù)課的一大常見難題，部分學生作品仍出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象，這和部分學生缺少水粉調(diào)色練習有關(guān)，今后在這部分學生完成作業(yè)的過程中加強輔導。
色彩的調(diào)和教學反思6
《色彩的調(diào)和》這一課的重點很清楚，用降低色彩純度的方法來完成一件色彩調(diào)和練習的作品。對于色彩調(diào)和知識的學習，書中有介紹，所以我讓學生先通過對書中內(nèi)容的自學，然后交流不懂的地方來解決這一知識要點，緊接著賞析色彩調(diào)和的作品給人帶來的美感，分析調(diào)和色的.運用方法，最后自己嘗試完成一件調(diào)和色彩的練習。
因為學生平時作業(yè)大都用油畫棒、蠟筆、彩鉛等這種簡便的繪畫工具來完成，較少用到水粉顏料，所以在嘗試練習的時候?qū)W生出現(xiàn)了一些眼高手低的現(xiàn)象，有些力不從心。因此，要記住“熟能生巧”，對于一種學生不太熟悉的繪畫材料，在課前應讓學生先嘗試熟悉他的特性，也應鼓勵學生在課后不斷練習掌握這種材料的使用方法。
色彩的調(diào)和教學反思7
我們對于色彩的感知以及判斷只有在整個的色彩關(guān)系中去取得，關(guān)系問題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙，孤立的去分析色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個方面的問題，即色彩的對比與調(diào)和的問題，這里我們分別將對二者所具有的特征加以描述，，希望通過描述能夠使讀者進一步對其性質(zhì)和藝術(shù)的價值有所把握。
另外我想申明一點的是，在實際的公共藝術(shù)的色彩運用中，采用單一的色彩對比形式或調(diào)和所進行的.裝飾行為是很少見的，更多的時候是通過多種對比和調(diào)和的關(guān)系并使之有機地融合在一個整體里面，換句話說，你無論采用怎樣的對比與調(diào)和關(guān)系，建立起一個和諧的統(tǒng)一的色調(diào)關(guān)系是尤其重要的，色調(diào)不僅是公共藝術(shù)本身的需要，同時也是整個建筑環(huán)境的需要，就像文學作品之于章法，音樂作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)一定要在一個和諧而美妙的色調(diào)中才能夠得以完美的體現(xiàn)。
色彩的對比與調(diào)和應該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深入研究的課題，深切的掌握其中內(nèi)容對于我們公共藝術(shù)設計無疑會起到很好的推動作用。
啟發(fā)學生興趣，使學生體會生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性，提高學生色彩感受能力。讓學生簡單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺享受。讓學生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試利用色彩的調(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。通過欣賞作品講授什么是調(diào)和。
色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時也應該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。調(diào)和具有在視覺上即不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。
色彩的調(diào)和教學反思8
課題：
色彩的調(diào)和
課時：
兩課時
教材分析：
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過本課教學使學生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學習利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調(diào)和色帶給人的美感。
課業(yè)類型：
造型—表現(xiàn)
教學目標：
認知目標：
了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點。
技能目標：
會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
情感目標：
培養(yǎng)學生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
教學重點：
了解什么是色彩調(diào)和，能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。
教學難點：
創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學準備：
教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學過程：
第一節(jié)
一、欣賞導入：
課件出示：比較兒童居室效果圖。
思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？
教師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。
揭示課題
板書：色彩的調(diào)和
二、講授新課：
1、色彩調(diào)和的準確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調(diào)和的方法？
讓學生打開書本第十四頁，自學。
2、學生匯報，讀定義。
3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？
組織小組交流，分析書中作品是如何使用調(diào)和色的，說說帶給人的感受。
設計意圖：了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。
4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法？
看書第十五頁，我們一起來研究。
分組研究，討論。
5、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。
教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。
（1）、起稿。
�。�2）、選擇水粉色。
�。�3）、調(diào)色、著色。
學生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調(diào)和。
設計意圖：學習色彩調(diào)和的方法，體驗色彩調(diào)和帶給人的美感。
三、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：
根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識進行調(diào)色練習，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。
2、學生實踐創(chuàng)作，教師輔導。
第二節(jié)
一、作品展覽，進行評優(yōu)
1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么調(diào)色的'方法？給人什么感覺？
2、 評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。
設計意圖：引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的評價能力。
二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情
1、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩調(diào)和
2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點
三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品，教師輔導。
四、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導學生回家進一步學習。
設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習意識。
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