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新課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文燈光說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的新課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文燈光說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《燈光》選自人教版六年級(jí)下冊(cè)第三組的一篇課文，本組專題是“深深的懷念”，緬懷革命先烈，繼承光榮傳統(tǒng)�！稛艄狻肥且黄锩}材的課文，現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，所以對(duì)“今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的”缺少切身的體會(huì)。教學(xué)此課，教師不能生硬地說(shuō)教，只能借著文字的品讀讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)去悟，并創(chuàng)設(shè)一些情境讓他們?nèi)Q位想象，逐步理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，滲透理想教育。根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，本篇課文的學(xué)習(xí)在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要了解課文的敘述順序，體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感。
基于我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的研討主題是語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的挖掘以及本篇課文是一篇略讀課文的特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要想體現(xiàn)以下這樣兩點(diǎn)：
1．對(duì)教材加強(qiáng)整合，合理取舍，力求體現(xiàn)略讀課文教學(xué)的基本特點(diǎn)。采用略讀課文教學(xué)的基本模式“自讀——交流——拓展”展開(kāi)教學(xué)，在初讀、整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題自讀自悟，在交流的過(guò)程中點(diǎn)撥引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句。
2．在閱讀教學(xué)中適時(shí)地穿插語(yǔ)言訓(xùn)練。抓住“多好啊”與“燈光”兩條線索，在理解課文內(nèi)容，感悟人物形象，學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧過(guò)程中挖掘一些語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。由“多好啊”引入課文的學(xué)習(xí)，悟郝副營(yíng)長(zhǎng)那種對(duì)美好理想的向往；品讀描寫(xiě)“燈光”的句子，悟郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想而獻(xiàn)身的精神。寫(xiě)由“燈光”所想到的，在文中融入對(duì)革命先烈的懷念。
以上認(rèn)識(shí)，我把教學(xué)本課的教學(xué)目標(biāo)定為如下三條：
知識(shí)與能力：朗讀課文，理解“憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲、突擊”等詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法：了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序及首尾照應(yīng)的關(guān)系。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：品悟重點(diǎn)詞句，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的幸福生活來(lái)之不易，提升對(duì)“燈光”的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說(shuō)的話，感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想而獻(xiàn)身的精神，從而感受今天生活來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)是：理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程主要分為四大板塊：
一、談“燈光”，感受現(xiàn)在生活的美好，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。課文開(kāi)頭兩段中作者描寫(xiě)了天安門(mén)廣場(chǎng)前千萬(wàn)盞燈發(fā)出的光帶給大家光明、溫暖的感覺(jué)以及游客為此發(fā)出的贊嘆“多好啊”，與課文主體部分中郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)前對(duì)燈光的向往形成了鮮明的對(duì)比，因此抓住這兩段話的兩個(gè)重點(diǎn)句放在這一板塊中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、初讀，把握主要內(nèi)容，理清課文寫(xiě)了一件什么事情，并了解課文寫(xiě)法上的特點(diǎn)：倒敘和首尾照應(yīng)。同時(shí)對(duì)作者王愿堅(jiān)有個(gè)大概的了解。
三、品讀課文主體部分，感悟人物形象。分兩塊進(jìn)行，一是“憧憬未來(lái)”部分，主要是抓住兩個(gè)“多好啊”的句子及與之相關(guān)聯(lián)的部分去感受郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的美好憧憬。二是“獻(xiàn)身革命”，抓住“千鈞一發(fā)”一詞理解郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄壯舉。品讀描寫(xiě)火光的句子感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想獻(xiàn)身的精神，體會(huì)燈光的含義。
四、拓展寫(xiě)話，提升對(duì)“燈光”的認(rèn)識(shí)，緬懷革命先烈。
本課教學(xué)主要圍繞課前閱讀提示中的兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，課文寫(xiě)了一件什么事及對(duì)幾個(gè)帶有“多好啊”的句子的體會(huì)，在此過(guò)程中主要進(jìn)行了三次語(yǔ)言訓(xùn)練。一是在“初讀課文”之后，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事，這是一個(gè)常規(guī)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，但很重要，對(duì)于高段學(xué)生而言，平時(shí)不光要說(shuō)，還要寫(xiě)下來(lái)。本篇課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言概括難度相對(duì)較大，因此我提供了一些重點(diǎn)詞讓學(xué)生選用，以便能抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。二是在“品讀課文，憧憬未來(lái)”這一環(huán)節(jié)中，在圍繞兩個(gè)“多好啊”的句子體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)電燈的向往之后，讓學(xué)生想象說(shuō)話：他（郝副營(yíng)長(zhǎng)）憧憬著（），憧憬著（）。從而進(jìn)一步深入地體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)幸福生活的期盼。三是在體會(huì)燈光的含義后，讓學(xué)生拓展寫(xiě)話：以“燈光”為題，以小詩(shī)或一段話的形式抒發(fā)自己內(nèi)心的情感（對(duì)燈光的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)幸福生活的理解，對(duì)先烈的懷念），深化課文主題。
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