《圓圓的沙粒》說課稿

時間：2024-03-11 07:19:13 說課稿我要投稿

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《圓圓的沙�！氛f課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的《圓圓的沙粒》說課稿，希望對大家有所幫助。

《圓圓的沙�！氛f課稿

　　北師大版小學(xué)語文第五冊《圓圓的沙粒》，做到句句押韻，朗朗上口，這篇短小的文章內(nèi)容又充滿了孩子的童真，體現(xiàn)了人文性，讓孩子們關(guān)注自然，激發(fā)對美好事物的向往，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，文章中的語言文字也通過不同的方式有規(guī)律地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字的妙趣，激發(fā)對語言文字的學(xué)習(xí)興趣，并且問題的設(shè)計也相當(dāng)精心，便于我們更好地創(chuàng)造性地使用教材。針對《我有一盒彩筆》的具體特點，我作了如下的設(shè)計：

　　導(dǎo)入板塊

　　新課標(biāo)指出要讓孩子“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，所以課堂上激發(fā)學(xué)生的閱讀情趣至關(guān)重要。因此上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)了珍珠與沙粒對比的情境，引導(dǎo)學(xué)生對沙粒變成珍珠的原因引起興趣，同時讓學(xué)生在觀察敘述中進(jìn)行了語言文字的積累訓(xùn)練。這樣學(xué)生便帶著急于知道詳情的強(qiáng)烈愿望進(jìn)入閱讀。

　　初讀識字板塊

　　1、新課標(biāo)的一個特點就是要求語文識字課要多認(rèn)、少寫，識寫分開，要在具體的語言環(huán)境中識字。本課我采取了“隨文識字”的方法，堅持識字從文中來，再到文中去的識字順序。課堂上先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生讀通課文，自己與生字交朋友，體現(xiàn)了生字從文中來；在認(rèn)識后，引導(dǎo)學(xué)生把文中的生字提出來，同桌互考，強(qiáng)化識記，最后通過搶讀游戲的形式對重點字進(jìn)行指導(dǎo)，再把生字又放回文中。

　　2、識字教學(xué)與語言、思維訓(xùn)練相結(jié)合，不搞枯燥的識字教學(xué)。例如：讓學(xué)生通過換詞理解“牢獄”；讓學(xué)生用“逝”擴(kuò)詞，從字義區(qū)別逝與；讓學(xué)生用“縫”的不同讀音組詞，體會不同語境中字音的變化等等，都試圖使學(xué)生不僅會認(rèn)識字的本身，還要學(xué)會使用，因為學(xué)會使用才是最好的復(fù)習(xí)鞏固。

　　精讀感悟板塊

　　新課標(biāo)對精讀的要求是抓住詞語句子，細(xì)加品味，感悟入情。這其中的關(guān)鍵是要突出一個“悟”字，有一句話說得好“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，講究的也是個“悟”字。即根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知心理和課文特點，在閱讀、形象感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其理解。

　�。ㄒ唬┰谝龑�(dǎo)學(xué)生讀時，我采取了以下的一些方法：

　　1、自由讀，強(qiáng)調(diào)個人的認(rèn)知感受；

　　2、小組合作讀文，互相促進(jìn)，興趣為先導(dǎo)；

　　3、男女生對讀，注重讀的形式的多樣化，調(diào)動讀的積極性；

　　4、理解促讀，更好地培養(yǎng)孩子們的語感，體味語言文字的妙趣，同時也是鞏固積累語言文字的又一途徑。如此，一次次的讀都會使學(xué)生獲得新的收獲。

　�。ǘ┯捎诒菊n人物對話為主，自然段較多，于是我分三部分進(jìn)行教學(xué)。在初讀理解時，即讓學(xué)生明確沙粒的愿望，揭示本文中心；再讓學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)匯報的形式學(xué)習(xí)2---5自然段，通過抓住重點語句的方法了解沙粒和同伴們的不同態(tài)度，有效的提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；然后通過引讀過度到6---9自然段，讓學(xué)生想象沙粒幾十年間的想法，歸納出沙粒為實現(xiàn)理想所付出的不懈努力；最后自然引出10---12自然段讓學(xué)生體味沙粒變成珍珠后的美麗，從而探究出沙粒變成珍珠的深層原因。

　　總之，在閱讀教學(xué)中我注重讓學(xué)生通過讀書抓住關(guān)鍵語句的方式來加深對課文內(nèi)容的理解，形成在讀書中理解，理解后再讀書的過程，實現(xiàn)了理解與朗讀雙重訓(xùn)練的目的。

　　拓展延伸板塊

　�。ㄈ墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，語文學(xué)習(xí)并不等于學(xué)習(xí)課文，因此，對課文的教學(xué)也不應(yīng)僅僅局限在課文本身，要盡可能地拓寬下去，讓學(xué)生獲得更多的知識和能力。所以，本課教學(xué)我不只是讓學(xué)生就課文學(xué)語文，而是多次進(jìn)行了語文知識的拓展訓(xùn)練。

　　1、利用省略號讓學(xué)生進(jìn)行想象，因為只有他們的想象合理了，才說明他們理解了，同時也為寫作能力作了奠基，因為好作文絕不是千篇一律的，而是富于想象和創(chuàng)造的！

　　2、利用問號和嘆號的朗讀處理，讓學(xué)生意識到標(biāo)點對于寫作的重要，從而逐漸學(xué)會用好標(biāo)點。

　　3、介紹沙粒變珍珠這一科學(xué)知識時，引導(dǎo)學(xué)生用電腦獲取更多的知識，明白電腦是學(xué)習(xí)的好幫手。

　　4、培養(yǎng)發(fā)散思維，在本課結(jié)束時，出示了與本課主題相關(guān)的詩句，不僅豐富了學(xué)生的語文積累，同時又一次點明了本課的中心，使學(xué)生在精神情感方面得到熏陶。

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