關(guān)于美術(shù)說(shuō)課稿模板合集6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)說(shuō)課稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析:
這一課是北師大版《藝術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)第九單元“藍(lán)色的大海”的第三個(gè)課題,主要介紹海洋生物的形狀、花紋、色彩等,是學(xué)生在學(xué)習(xí)《小貝殼》、《美麗的風(fēng)帆》后,讓學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從海灘、海面走向更為神奇的海底,從而使學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從“零散”走向“整合”,從“單一”走向“豐富”,為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)。
二、學(xué)情分析:
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)系起來(lái),才能獲得持久的動(dòng)力。因此,本課教學(xué)前,我著重調(diào)查了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),掌握了基本的學(xué)情信息:
1、閩南是一個(gè)洋溢著“海文化”的地區(qū),學(xué)生生活在海邊,對(duì)于大海本身并不陌生,他們聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)甚至抓過(guò)不少的海洋生物。
2、一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生處于具體形象思維時(shí)期,思維運(yùn)作以形象為主體,對(duì)于“動(dòng)作”和“形象”具有較強(qiáng)的依賴(lài)性。
3、經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生合作、交流、獨(dú)立操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成,并且學(xué)生也初步學(xué)習(xí)了用肢體、線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)事物。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知領(lǐng)域:
A、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海底的奇異景觀
B、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海底生物的形狀、花紋和色彩
2.能力領(lǐng)域:
A、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和藝術(shù)審美能力
B、培養(yǎng)學(xué)生用不同的材料來(lái)表現(xiàn)海底生物的動(dòng)手操作能力
3.情感領(lǐng)域:
A、激發(fā)學(xué)生的好奇心,引發(fā)學(xué)生珍愛(ài)海洋生物。
B、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的.責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)前的考量:
思量一:如何真正激發(fā)學(xué)生的興趣?
正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生興趣,促使學(xué)生真正投入到課堂中來(lái),提高課堂教學(xué)的有效性。
思量二:如何確實(shí)地發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力?
藝術(shù)能力是藝術(shù)課程主要的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生藝術(shù)能力的發(fā)展不能寄希望于課外的輔導(dǎo),只能落實(shí)于課堂教學(xué)之中。
思量三:如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)?
海洋是人類(lèi)共同財(cái)富,是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園,聯(lián)系學(xué)生的生活情感,喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┳冃∧g(shù),揭示課題
好奇之心是學(xué)生的天性。因此,在課一開(kāi)始,我就拿出一張白色的紙,告訴學(xué)生:老師可以五秒鐘之內(nèi)把一張白紙變成一片大海!信不信?以這樣的引入,來(lái)極度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣、好奇心,然后讓學(xué)生根據(jù)原有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)海底世界的印象,引出課題。
。ǘ┨剿骱5椎膴W秘
1、讓學(xué)生模仿潛水員的潛水動(dòng)作,在感覺(jué)中走入海底,產(chǎn)生親切感。動(dòng)作表達(dá)能力不僅是藝術(shù)課程的內(nèi)容,同時(shí)也是學(xué)生感受藝術(shù)、掌握藝術(shù)的重要方法,學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)把握世界。
2、播放“海底世界”的精彩動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生身臨其境地看到海底生物,感受海底的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生的探索興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到過(guò)哪些更神奇的海洋生物?充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),來(lái)豐富課堂資源的交流與互動(dòng)。
4、讓學(xué)生隨機(jī)模仿海生物在水中游行的動(dòng)作,把握各種生物的不同特性。在培養(yǎng)孩子的模仿能力的同時(shí),也為學(xué)生下面的創(chuàng)作打好形象的基礎(chǔ),更為主要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情。
(三)深入認(rèn)識(shí)海底生物的特征
課件展示不同海生物組成的畫(huà)面,讓學(xué)生在形狀各異、色彩各異的海底生物中感受美的存在。
1、小組內(nèi)交流,自主選擇喜歡的海生物進(jìn)行比較:
a、讓學(xué)生觀察它們的形狀特征,想想它們和哪些幾何圖形相類(lèi)似。
b、讓學(xué)生欣賞海洋動(dòng)物身上花紋特點(diǎn)。
c、認(rèn)知色彩。通過(guò)課件將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在觀察各種不同生物的形狀、花紋、色彩中,感受海底生物個(gè)性的美;在比較各個(gè)生物時(shí),滲透美的鑒賞。
2、作品欣賞。我特搜集一些優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,感受用點(diǎn)、線(xiàn)、面等表現(xiàn)的海生物,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信心。
。ㄋ模┰趧(chuàng)作中內(nèi)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)
1、方法滲透。讓學(xué)生討論用什么方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?在討論的基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供足夠充分的創(chuàng)作材料。
2、合作創(chuàng)作。讓學(xué)生在小組中找到自己的合作伙伴,通過(guò)觀察和學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特把握,用各種不同的材料進(jìn)行合作創(chuàng)作,以豐富的色塊、線(xiàn)條等來(lái)表現(xiàn)海底生物。加強(qiáng)學(xué)生的交流、互動(dòng)和合作,以求使作品的創(chuàng)作呈現(xiàn)更為豐富的表現(xiàn)力。在合作訓(xùn)練中,主要做以下幾個(gè)步驟:
a、確定繪制對(duì)象、手法及對(duì)象大小。
b、根據(jù)生物的形象考慮裝飾的圖案。
c、進(jìn)行具體的撕、貼、畫(huà)等。
3、作品展評(píng)。每組選一兩名小朋友展示作品,并將該組的構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖,說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)。在品評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)生施行“大拇指”教育,同時(shí)重視生生之間的互評(píng),鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)美的鑒賞能力。
(五)擴(kuò)展延伸培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。
結(jié)合生活實(shí)際,提出問(wèn)題:“小朋友們,海底世界是這么的美麗多彩,你會(huì)去破壞它嗎?那么咱們?cè)撛趺醋?”引發(fā)學(xué)生反思與交流,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海洋是人類(lèi)的朋友, 是人類(lèi)共同的財(cái)富、賴(lài)以生存的家園,不能破壞的,有責(zé)任去保護(hù)它,使其情感受到深化與升華。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委、老師,大家好。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:美術(shù)第九冊(cè)第六課《美術(shù)中的比例》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說(shuō)課。
一、說(shuō)教材(在這個(gè)環(huán)節(jié)我分3部分向大家說(shuō)課。)
1.教材分析:
《美術(shù)中的比例》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的造型、表現(xiàn)和實(shí)踐能力,并且加強(qiáng)了欣賞的分量。明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一,并能應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。
學(xué)情分析:
進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生大多十一、二歲,對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)已有一定的積累,多數(shù)學(xué)生能通過(guò)觀察美術(shù)作品直觀地感受到作品中的美感,適時(shí)地補(bǔ)充一些比例知識(shí)。
2.教學(xué)目標(biāo):
◆認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí),知道黃金比例,能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。
◆能力目標(biāo):能運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析,從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。
◆情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)比例的情感,了解比例隨處可見(jiàn),接觸黃金分割比,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣,從而對(duì)制作花瓶充滿(mǎn)信心。
3.教學(xué)重難點(diǎn):
(1)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)黃金比例,能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美,或運(yùn)用比例知識(shí)分析、欣賞物品。
。2)難點(diǎn):運(yùn)用比例知識(shí)分析作品,創(chuàng)作具有比例美感的花瓶
二、說(shuō)教法、學(xué)法
說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿(mǎn)智慧的課堂,使課真正走進(jìn)孩子們的情感世界,教師有意識(shí)地進(jìn)行情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,并利用多媒體課件演示等。
說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)作者。學(xué)生主要運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對(duì)比觀察法進(jìn)行了學(xué)習(xí),激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬┬蕾p圖片、激趣導(dǎo)入;
。ǘ┒嘣p析、講授新課;
。ㄈ┕餐瑓⑴c、深入探究;
。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo);
。ㄎ澹┳髌氛故、多元評(píng)析;
。┌鍟(shū)設(shè)計(jì)。
。ㄒ唬┬蕾p圖片、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們你們知道什么是黃金分割比例么?
師:我們這個(gè)世界的事物都是按照一定的比例而組成的,怎樣才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的比例美呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美術(shù)中的比例》。
【這部分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)的進(jìn)入情境,明確任務(wù);觀察發(fā)現(xiàn)探究新知;自主設(shè)計(jì),創(chuàng)新應(yīng)用;欣賞交流,評(píng)價(jià)建議!
。ǘ┒嘣p析、講授新課。(在這個(gè)環(huán)節(jié)主要欣賞3個(gè)不同類(lèi)型的藝術(shù)作品)
。1)展示范寬的中國(guó)畫(huà)《溪山行旅圖》,引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體進(jìn)行欣賞,尋找畫(huà)中的比例知識(shí)。
引出問(wèn)題:“畫(huà)家為什么把人畫(huà)得那么小呢?”
通過(guò)對(duì)比,學(xué)生明確:畫(huà)家成功的`運(yùn)用了人、樹(shù)、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀,商人趕著驢,顯得很小突出了大山的高聳氣勢(shì)?偨Y(jié)出畫(huà)山水畫(huà)的比例法則丈山、尺樹(shù)、寸馬、豆人。
。2)欣賞達(dá)·芬奇的《維魯維斯的人》,引出問(wèn)題:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”了解人體比例關(guān)系。
全圖學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系。為了突破難點(diǎn),教師借助軟件將其分解為兩幅圖,結(jié)合動(dòng)畫(huà)效果的演示,學(xué)生明確:
比例關(guān)系1:身高等于兩手尖之間的長(zhǎng)度。
比例關(guān)系2:當(dāng)人把手腳張開(kāi),作仰臥姿勢(shì),以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫(huà)出一個(gè)圓,那么他的手指和腳趾就會(huì)在這個(gè)圓上。
。3)賞析建筑《巴黎圣母院》。
巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黃金比例的建筑典范。正面風(fēng)格獨(dú)特,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),看上去十分雄偉莊嚴(yán)。
通過(guò)寬和高的比,得出近似值1:0.618。
舉例生活中的書(shū)本、國(guó)旗等都是運(yùn)用了黃金分割比的近似值2:3的比例關(guān)系,黃金分割比是在人們長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,看起來(lái)是最美、最合理的。這個(gè)比被廣泛地運(yùn)用在生活中和藝術(shù)當(dāng)中。
【本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞,充分的理解和感受比例知識(shí)在美術(shù)作品中的應(yīng)用,突破本課的難點(diǎn)!
(三)共同參與、深入探究。(本這個(gè)環(huán)節(jié)分2部分,訓(xùn)練有梯度,循序漸進(jìn)。)
1.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),根據(jù)自己的喜好,自取書(shū)本、文具盒等用尺子量出寬與長(zhǎng),并算出比值,教師巡視指導(dǎo)。(A4紙1:0.7,語(yǔ)文書(shū)1:0.7……)剛才我們測(cè)量的比率都接近1:0.618,這就是黃金分割比值. 在欣賞、討論過(guò)程中,不同學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品比例的感受不同,這源于學(xué)生的性格、基礎(chǔ)、生活環(huán)境等諸方面因素,同時(shí)也反映出藝術(shù)的多元性。
【通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度!
2、下面我們來(lái)欣賞優(yōu)美的陶瓶?纯催@幾個(gè)瓶子給你什么感受?
同學(xué)回答。通過(guò)學(xué)生共同參與,對(duì)比例產(chǎn)生濃厚的興趣,從而對(duì)下面的制作充滿(mǎn)信心。
【讓學(xué)生了解到比例關(guān)系隨處可見(jiàn),從而引發(fā)他們思考比例的含義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,在學(xué)習(xí)比例知識(shí)的過(guò)程中獲得樂(lè)趣!
(四)學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。
作業(yè):設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的花瓶,造型優(yōu)美,比例合理、花紋流暢、有藝術(shù)性、美觀獨(dú)特。。
【通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)品,學(xué)生定會(huì)有創(chuàng)作的欲望,讓學(xué)生用自己喜歡的高寬比例,用各種表現(xiàn)手法來(lái)設(shè)計(jì)一件自己喜歡的花瓶。學(xué)生將本課學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐中,在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性!
(五)作品展示、多元評(píng)析。
在生活中運(yùn)用黃金比不是一個(gè)精確制,我們找到的這些比值也都是徘徊在黃金比的左右。我們的世界絢麗多彩,生活中還有很多不同的美,需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。這些精美的藝術(shù)品都蘊(yùn)含其中,再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計(jì),給人以美的享受。
【此環(huán)節(jié)師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮花瓶作品中,大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪,欣賞后大家互相提改進(jìn)意見(jiàn),相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來(lái)的享受。】
。┌鍟(shū)設(shè)計(jì)。
美術(shù)中比例知識(shí)
黃金分割比例: 1:0.618 近似值:2:3 3:5 5:8 ...
總之,本節(jié)課抓住了學(xué)生的心理與生理特點(diǎn),注重對(duì)學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng),采用多媒體教學(xué)直觀有趣,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,以巧妙的創(chuàng)意來(lái)熏陶學(xué)生豐富課堂,以動(dòng)手實(shí)踐為課堂教學(xué)的訓(xùn)練手段。
以上我僅從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三部分說(shuō)明了“教什么”和“怎么教”,闡明了“為什么這樣教”。希望各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。我的說(shuō)課到此結(jié)束,如有不當(dāng),敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝大家!
美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課,屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。
本課的要求是引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色,并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析,我確定以下三維教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法,
2、過(guò)程方目標(biāo)法:通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。
3、情感態(tài)目標(biāo)度:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)山水畫(huà)的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)健康的審美情趣。
三、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段,認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng),對(duì)的國(guó)畫(huà)課有所體驗(yàn)。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,我確定本課的教學(xué)
重點(diǎn)是:了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,來(lái)學(xué)畫(huà)山水景色。
難點(diǎn)是:水墨濃淡的筆墨變化,中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖。
五、教法、學(xué)法
“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念,我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí),易于掌握,使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣,富有人文氣息,
在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。
六、教具學(xué)具準(zhǔn)備:
為了使學(xué)生更好的體驗(yàn)中國(guó)山水畫(huà)的意境,并學(xué)畫(huà)山水畫(huà)。我準(zhǔn)備了以下
教具:教師山水中國(guó)畫(huà)、中國(guó)畫(huà)的工具與材料、多媒體教學(xué)資料
學(xué)具:中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具
七、教學(xué)過(guò)程:
為了突出本課教學(xué)重點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我將從欣賞作品、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、展示評(píng)價(jià)、課后拓展五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。
(一)、 欣賞作品
1、多媒體展示、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà),初步了解我國(guó)山水畫(huà)悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
《早春圖》郭熙
《千里江山圖》王希孟
《富春山居圖》黃公望
《溪山行旅圖》范寬
2、學(xué)生通過(guò)欣賞了解隋唐時(shí)代,山水畫(huà)已經(jīng)成熟,宋元以后,山水畫(huà)成為中國(guó)畫(huà)中主要的畫(huà)科。
學(xué)生交流自己對(duì)這些山水畫(huà)作品技法運(yùn)用和造型特點(diǎn)的感想。(板書(shū))
引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn):高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。
引出本課課題《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》(板書(shū))。
3、在欣賞交流的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行嘗試體驗(yàn),師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料與工具,進(jìn)行描繪,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。學(xué)生在沒(méi)有顧慮沒(méi)有束縛的情況下,體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)水墨交融的筆墨情趣。
。▽(dǎo)課環(huán)節(jié)通過(guò)賞析名家作品,使學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展過(guò)程有了一定的了解,并對(duì)之產(chǎn)生極大的興趣,引出課題。用時(shí) 分鐘。)
。ǘ、探究學(xué)習(xí)
1、欣賞教師的山水畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面并思考問(wèn)題:(1)造型特點(diǎn)(2)技巧運(yùn)用 (3)表現(xiàn)手法(4)感受(5)如何表現(xiàn)。
通過(guò)欣賞教師的作品,使學(xué)生對(duì)山水畫(huà)有一個(gè)整體的感悟。
2、多媒體展示、欣賞山水畫(huà)技法。
古代藝術(shù)家在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中,創(chuàng)造了表現(xiàn)山水畫(huà)的各種技法。
山水畫(huà)的皴法(披麻皴、斧劈皴)、點(diǎn)苔、樹(shù)木的畫(huà)法、水的畫(huà)法
3、出示教材技法點(diǎn)擊。
。1)學(xué)生討論如何表現(xiàn)
(2)教師對(duì)墨色、運(yùn)筆及點(diǎn)苔進(jìn)行指導(dǎo)示范。強(qiáng)調(diào)注意近景、遠(yuǎn)景、樹(shù)枝、樹(shù)葉干濕濃淡的'筆墨運(yùn)用。使畫(huà)面更富有藝術(shù)性。
4、引導(dǎo)創(chuàng)作
。1)多媒體展示教材中學(xué)生作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
。2)小組討論創(chuàng)作想法,請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,老師及時(shí)表?yè)P(yáng),進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、筆墨的用法及水墨的焦?jié)庵氐p等。
。ㄌ骄繉W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生近距離欣賞教師的作品,并對(duì)表現(xiàn)技法有一定了解。通過(guò)展示教材上的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。用時(shí) 分鐘)
。ㄈ、實(shí)踐操作
1、學(xué)生學(xué)習(xí)用水墨的形式,表現(xiàn)山水景色。
2、教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法,注意構(gòu)圖,處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。
3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。
并把同學(xué)們創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。
。▽W(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié),我提示學(xué)生應(yīng)注意一些技法,立意,表現(xiàn)等問(wèn)題,還為大家播放了高山流水的古箏曲,使學(xué)生在優(yōu)雅的境界中,創(chuàng)作出美德畫(huà)作。用時(shí) 分鐘)
(四)、展示評(píng)價(jià)
美術(shù)課程評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師的教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
本節(jié)課我將采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)三位一體的評(píng)價(jià)方式。
先讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。
學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中,我力圖引導(dǎo)學(xué)生從不夠完美的作品中找到優(yōu)點(diǎn),找到完善作品的最佳方法,讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越會(huì)學(xué),越學(xué)越有審美眼光和創(chuàng)造精神。
我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái),記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷,學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象,更加喜歡美術(shù)課。
最后教師做小結(jié)性講評(píng),回顧本課所學(xué)知識(shí),并肯定他們的作品,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
。ㄕn堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,并將同學(xué)們的作品拍攝記錄下來(lái),記住他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。用時(shí)8分鐘)
。ㄎ澹、課后拓展
1.欣賞全國(guó)知名輝縣籍畫(huà)家侯德昌、竇憲敏、耿安輝等作品,通過(guò)欣賞使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野,培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣及對(duì)家鄉(xiāng)山水的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)觀察和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。有著非常艷麗的色彩和圖案。本活動(dòng),就是讓幼兒大膽想象,用鮮艷的色彩、線(xiàn)條、形狀等來(lái)裝飾熱氣球,同時(shí)了解其外形及用途。
中班幼兒已經(jīng)知道熱氣球是圓的,但對(duì)于熱氣球整體外形和用途并不是很了解,也沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)熱氣球的圖案。他們雖然已經(jīng)會(huì)自己選擇顏色并均勻涂色,也掌握了簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀繪畫(huà)的能力。但是還不會(huì)自己想象用線(xiàn)條和形狀等圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。
根據(jù)教材和孩子的情況,我設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的活動(dòng)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)是:了解熱氣球的外形和用途。能力目標(biāo)是:嘗試用鮮艷的色彩、線(xiàn)條、形狀裝飾熱氣球。情感目標(biāo)是:感受熱氣球的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣;顒(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是:嘗試用鮮艷的`色彩、線(xiàn)條、形狀裝飾熱氣球。
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)及任務(wù),根據(jù)中班幼兒以具體形象思維為主,我制作了孩子喜歡的多媒體課件,用幫助喜羊羊和伙伴設(shè)計(jì)裝飾熱氣球的情景貫穿,使孩子們?cè)谡?jié)活動(dòng)中都興趣高漲。
本活動(dòng),我以“回顧外形——描述想象——觀察欣賞——?jiǎng)?chuàng)作繪畫(huà)——欣賞評(píng)價(jià)——了解用途”六個(gè)步驟展開(kāi)活動(dòng)。
第一個(gè)步驟猜猜說(shuō)說(shuō),回顧熱氣球的外形。
我使用了情境導(dǎo)入法和比較法。我用“喜羊羊和小伙伴要乘坐特別的旅行工具去旅行”的情境導(dǎo)入活動(dòng),以猜謎的形式導(dǎo)出熱氣球,讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)熱氣球的特征,并對(duì)比和普通氣球的不同。
第二個(gè)步驟大膽想象,描述要裝飾的圖案。
這個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了“喜羊羊請(qǐng)小朋友幫忙”的情境,旨在發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、用自己的想法設(shè)計(jì)熱氣球。
第三個(gè)步驟觀察欣賞,感受熱氣球的美麗。
這里運(yùn)用的是觀察法。幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片,目的是為了激發(fā)其創(chuàng)作靈感,觀察線(xiàn)條、圖形、圖案以及色彩在熱氣球上的運(yùn)用。為幼兒下一步驟的設(shè)計(jì)裝飾做好鋪墊。
第四個(gè)步驟動(dòng)手繪畫(huà),嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。
這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒在此環(huán)節(jié)大膽作畫(huà),把自己對(duì)熱氣球的美的感受用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。
第五個(gè)步驟作品展示,欣賞評(píng)價(jià)同伴作品。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友裝飾的方法、互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第六個(gè)步驟是觀看課件,了解熱氣球的用途。
此環(huán)節(jié)旨在使幼兒了解熱氣球的多種用途。并以探索熱氣球更多的奧秘為延伸結(jié)束活動(dòng)。
反思我的這節(jié)活動(dòng),我通過(guò)設(shè)置情境使各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,孩子們興趣濃厚,并且活動(dòng)中沒(méi)有用教畫(huà)和范畫(huà)來(lái)限制孩子的想象力,只是鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的想法敢畫(huà)愿意畫(huà)就好。所以孩子能設(shè)計(jì)出多彩多樣的熱氣球,很好得完成了活動(dòng)目標(biāo),希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
各位老師,你們好!
今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》。
從本學(xué)期開(kāi)始,新教材里有了多了名畫(huà)欣賞活動(dòng),讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫(huà)作品,直接與大師作品對(duì)話(huà),更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫(huà)構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條的同時(shí),我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫(huà),本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。
畫(huà)中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶(hù);通過(guò)窗戶(hù),畫(huà)家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹(shù)和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣,讓他們感受冷暖色的對(duì)比,從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。
但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難,因此,我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為:
1、通過(guò)欣賞名畫(huà),感受作品中冷暖對(duì)比色和直線(xiàn)、曲線(xiàn)的動(dòng)靜對(duì)比,幷能?chē)L試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫(huà)中去。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫(huà)——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷,冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,提高了觀察興趣。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,先讓幼兒看名畫(huà),通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面中所運(yùn)用的.冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結(jié),讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段,讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
在本次活動(dòng)中,我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
一、感知與講述。
二、分析與解釋。
三、幼兒作畫(huà)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,我直接出示名畫(huà)讓幼兒觀察,通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有些什么,引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà),他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,可讓幼兒自由講述,我不做任何評(píng)價(jià),只要孩子能說(shuō)出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)
在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫(huà),感受作品中冷暖對(duì)比色和直線(xiàn)、曲線(xiàn)的動(dòng)靜對(duì)比。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中很多紅色的感覺(jué),然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫(huà)畫(huà)的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用。接著讓幼兒找找畫(huà)中哪些地方用了對(duì)比色?在幼兒充分講述后,我做了一下總結(jié),幫助幼兒理清思路,使幼兒加深印象。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中,我請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察,找出哪里用了直線(xiàn),哪里用了曲線(xiàn)。然后再談?wù)効粗本(xiàn)和曲線(xiàn)的不同感受。
為了加深幼兒對(duì)直線(xiàn)和曲線(xiàn)動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí),我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。(上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞,還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用,從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此,我在介紹畫(huà)家的同時(shí),又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品,讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫(huà),我設(shè)計(jì)的是,出示一副未涂顏色的畫(huà)——《家》,并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)欣賞色相環(huán),引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來(lái)看,多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。
第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師,既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)
活動(dòng)中還存在一些不足的地方,還請(qǐng)各位老師多多指教。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
一.教材分析
教材:一年級(jí)第二學(xué)期《高高的樓房》 課時(shí):1課時(shí)
本課屬于“形狀造型”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,在學(xué)習(xí)了圓形組合造型的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用方形組合的方法表現(xiàn)生活中的方形物。本課和前幾課的聯(lián)系非常緊密,都是學(xué)習(xí)方形與日常生活事物之間的聯(lián)系。所以講授時(shí)順帶著復(fù)習(xí)之前的課程,讓學(xué)生能夠溫故而知新。
高樓基本全部是用方形可以表現(xiàn)的,在授課的過(guò)程中主要突出方形疊加的效果,像搭積木一樣把樓房建造起來(lái)。只是單調(diào)的方形不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以要在方形的基礎(chǔ)上加入其他基本形的拓展,讓學(xué)生對(duì)建造樓房感興趣。
二.學(xué)情分析
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的階段,但同時(shí)也是自律性比較差,容易分神的階段。要在整節(jié)課中不斷的有驚喜,才能夠吸引住學(xué)生的.眼球。
三.教學(xué)教法
1.創(chuàng)設(shè)意境
由于學(xué)生所在環(huán)境的限制,沒(méi)有跟多機(jī)會(huì)能夠見(jiàn)到高樓大廈,所以在做時(shí)就要加入大量的高樓圖片,讓學(xué)生先在視覺(jué)上有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
用去郊游的假設(shè)場(chǎng)景,激起學(xué)生的好奇心。在眾多的圖片和歡快的音樂(lè)中,學(xué)生能夠領(lǐng)略到如郊游一般的愉快心情。在放松的心境中去學(xué)習(xí),能使學(xué)生更快的進(jìn)入狀態(tài)。
2.游戲教學(xué)
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,在教學(xué)中加入“搭高樓”游戲的環(huán)節(jié)能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,并且能夠訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力,以小組為單位也能培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和組員之間的配合,只有團(tuán)結(jié)一致才能取得最后的勝利。
3.啟發(fā)創(chuàng)新
畫(huà)高樓時(shí),在方形的基礎(chǔ)上可以發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)學(xué)生用其他的基本形。教師利用游戲環(huán)節(jié)的高樓做講解,學(xué)生能夠理解如何用不同的形狀改變高樓內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
繪畫(huà)水平較好的學(xué)生,教師在黑板上做示范講解,添加動(dòng)物或者植物外形的變換,開(kāi)闊學(xué)生的思維,讓他們?nèi)我獍l(fā)揮,把高樓變得更奇特。
4.講評(píng)拓展
最后把所有完成的作品貼到背景畫(huà)中,組合成一幅集體作品。請(qǐng)一名學(xué)生講述自己的高樓并互相點(diǎn)評(píng)。結(jié)束時(shí)加入兩綱教育中的民族教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。
【美術(shù)說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
美術(shù)說(shuō)課稿01-24
美術(shù)說(shuō)課稿06-24
美術(shù)說(shuō)課稿04-07
中班美術(shù)說(shuō)課稿04-03
《電腦美術(shù)》說(shuō)課稿07-14
《美術(shù)鑒賞》說(shuō)課稿12-16
美術(shù)說(shuō)課稿模板04-16