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【實用】說課稿模板匯總?cè)?/p>
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
![【實用】說課稿模板匯總?cè)?/></p><h2>說課稿 篇1</h2>
<p> <strong>一、說教材</strong></p><p> 地位及重要性</p><p> 函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)屬高中數(shù)學(xué)第一冊（上）的必修內(nèi)容，在高考的重要考查范圍之內(nèi)。函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的一個重要性質(zhì)，也是在研究函數(shù)時經(jīng)常要注意的一個性質(zhì)，并且在比較幾個數(shù)的大小、對函數(shù)的定性分析以及與其他知識的綜合應(yīng)用上都有廣泛的應(yīng)用。通過對這一節(jié)課的學(xué)習，既可以讓學(xué)生掌握函數(shù)單調(diào)性的概念和證明函數(shù)單調(diào)性的步驟，又可加深對函數(shù)的本質(zhì)認識。也為今后研究具體函數(shù)的性質(zhì)作了充分準備，起到承上啟下的作用。</p><p> 教學(xué)目標</p><p> （1）了解能用文字語言和符號語言正確表述增函數(shù)、減函數(shù)、單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念；</p><p> �。�2）了解能用圖形語言正確表述具有單調(diào)性的函數(shù)的圖象特征；</p><p> �。�3）明確掌握利用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法與步驟；并能用定義證明某些簡單函數(shù)的單調(diào)性；</p><p> �。�4）培養(yǎng)學(xué)生嚴密的邏輯思維能力、用運動變化、數(shù)形結(jié)合、分類討論的方法去分析和處理問題，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)；同時讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的藝術(shù)美，養(yǎng)成用辨證唯物主義的觀點看問題。</p><p> 教學(xué)重難點</p><p> 重點是對函數(shù)單調(diào)性的有關(guān)概念的本質(zhì)理解。</p><p> 難點是利用函數(shù)單調(diào)性的概念證明或判斷具體函數(shù)的單調(diào)性。</p><p> <strong>二、說教法</strong></p><p> 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我嘗試運用“問題解決”與“多媒體輔助教學(xué)”的模式。力圖通過提出問題、思考問題、解決問題的過程，讓學(xué)生主動參與以達到對知識的“發(fā)現(xiàn)”與接受，進而完成對知識的內(nèi)化，使書本知識成為自己知識；同時也培養(yǎng)學(xué)生的`探索精神。</p><p> <strong>三、說學(xué)法</strong></p><p> 在教學(xué)過程中，教師設(shè)置問題情景讓學(xué)生想辦法解決；通過教師的啟發(fā)點撥，學(xué)生的不斷探索，最終把解決問題的核心歸結(jié)到判斷函數(shù)的單調(diào)性。然后通過對函數(shù)單調(diào)性的概念的學(xué)習理解，最終把問題解決。整個過程學(xué)生學(xué)生主動參與、積極思考、探索嘗試的動態(tài)活動之中；同時讓學(xué)生體驗到了學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習的能力和以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究問題的習慣。</p><p> <strong>四、說過程</strong></p><p> 通過設(shè)置問題情景、課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中，我力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力，以點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)為教師職責。</p><p> 設(shè)置問題情景</p><p> [引例]學(xué)校準備建造一個矩形花壇，面積設(shè)計為16平方米。由于周圍環(huán)境的限制，其中一邊的長度長不能超過10米，短不能少于4米。記花壇受限制的一邊長為x米，半周長為y米。</p><p> 寫出y與x的函數(shù)表達式；</p><p> 求（1）中函數(shù)的最大值。</p><p> �。ㄓ枚嗝襟w出示問題，并讓學(xué)生思考）</p><p> 通過問題情景的設(shè)置主要是為了達到以下兩個目的：</p><p> �、诺谝粏枮榱藦�(fù)習回顧函數(shù)的表達式；</p><p> 下載完整版高中數(shù)學(xué)必修一“函數(shù)的單調(diào)性（1）”說課設(shè)計</p><p> 高中數(shù)學(xué)必修一“函數(shù)的單調(diào)性（1）”說課設(shè)計、rar</p><h2>說課稿 篇2</h2>
<p> 各位評委、老師：</p><p> 大家好！</p><p> 我是來自陜西省榆林市定邊縣張崾先中學(xué)的信息技術(shù)教師李樹湖，我今天說課的內(nèi)容是《初識word 20xx》.我認為在信息技術(shù)教學(xué)中，理論知識和操作技能的掌握是非常重要的，同時在掌握了基本操作技能以后的綜合實踐在信息技術(shù)教學(xué)中也同樣占有著重要的地位。有人說，優(yōu)秀的教學(xué)將不是去為教師尋找更好的教學(xué)方法，而是給學(xué)生建構(gòu)更好的學(xué)習機會和鍛煉機會。下面，我將具體闡述一下我設(shè)計這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。</p><p> 一、教材的分析與處理</p><p> 本課是初中信息技術(shù)課必學(xué)的一課，在本冊教材中是一個很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎(chǔ)性很強對學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習有著深遠的意義。學(xué)習不僅可以鞏固前面已經(jīng)學(xué)過的“塊操作”及“美術(shù)創(chuàng)意”，同時為學(xué)習其他“修改文檔”、“板報設(shè)計”打下基礎(chǔ)，根據(jù)新課程內(nèi)容標準，學(xué)生必須熟練掌握、了解word 20xx窗口功能，學(xué)會常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高“新建文檔”、“保存文檔”的重難點教學(xué)效率，更有利于學(xué)生對知識點的學(xué)習、鞏固和提高。</p><p> 二、學(xué)情分析</p><p> 七年級的學(xué)生對電腦的認識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習一般的興趣都不高，學(xué)習比較被動，自主學(xué)習能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。于是，我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計又要考慮到的教學(xué)進度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，一方面安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇。另一方面設(shè)置較高層次、一般層次、較低層次教學(xué)，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。</p><p> 三、教學(xué)目標</p><p> 鑒于對教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標：</p><p> 1．認識word窗口的組成，了解word的啟動方法及word文檔的保存方法。</p><p> 2．掌握word中菜單欄、工具欄的.使用方法。</p><p> 3．形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。</p><p> 4．讓學(xué)生積極嘗試用計算機來表達思想。</p><p> 5．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和知識遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。</p><p> 四．教學(xué)重難點</p><p> 1．重點：掌握啟動和退出word的方法。</p><p> 2．難點：認識word窗口的組成及其主要功能。</p><p> 五、說教學(xué)設(shè)計</p><p> 為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習活動。</p><p> 1． 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。</p><p> 2． 設(shè)置任務(wù)，自主探究。</p><p> 3． 參與游戲，突破難點。</p><p> 4． 歸納總結(jié)，成果展評。</p><p> 具體闡述如下：</p><p> 一．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。</p><p> 師：展示用Word編寫出的各種詩歌、日記、短文等作品。圖文并茂的文學(xué)作品更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為認識Word的教學(xué)埔平道路。</p><p> 首先讓學(xué)生觀察、欣賞教師所展示的各種文學(xué)素材。</p><p> 師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件word制作的。Word功能強大，我們可以做word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始學(xué)習word吧。</p><p> [從學(xué)生身邊的活動出發(fā)，讓學(xué)生對新的知識點產(chǎn)生興趣，由此感知知識對生活的重要性，從而激發(fā)出更強烈的學(xué)習欲望，不斷探索科學(xué)知識的真諦。]</p><p> 二．設(shè)置任務(wù)，自主探究</p><p> 活動1：word的啟動。</p><p> 教師示范。</p><p> 單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 20xx”，單擊“microsoft office word 20xx”命令，打開word 20xx窗口。 [板書：word 20xx的啟動。執(zhí)行“開始——程序——microsoft office——microsoft office word 20xx”命令。]</p><p> 學(xué)生操作。</p><p> 教師提問：是不是還有其他的啟動方法？</p><p> 學(xué)生上機嘗試，請個別學(xué)生向全班學(xué)生做示范。</p><p> 討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動word。</p><p> [通過學(xué)習讓學(xué)生順利地啟動“Word”窗口的方法，并對其窗口進行初步的認識。]</p><p> 三．參與游戲，突破難點。</p><p> 活動2：word窗口的組成。</p><p> 1． Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。</p><p> 2． 打開word窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。</p><p> 3． 小游戲：</p><p> 游戲1：在菜單欄中找命令。</p><p> 游戲目的：熟悉菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。</p><p> 游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。</p><p> 教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？</p><p> 與教師比一比：學(xué)生考教師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。</p><p> 4． 小練習：輸入“實踐園”中的文字。</p><p> [通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性。]</p><p> 活動3：保存word文檔。</p><p> 1． 單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。</p><p> 2． 在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中自己的文件夾。</p><p> 3． 在對話框的“文件名”框中輸入文件名。</p><p> 4． 單擊“保存”按鈕。</p><p> 學(xué)生完成“實踐園”。</p><p> [通過學(xué)習，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實際的應(yīng)用，實踐了知識的遷移。</p><p> 活動4：退出word。</p><p> 學(xué)生自主嘗試退出word的方法。</p><p> [培養(yǎng)學(xué)生]：</p><p> �。�1）動手能力（敢于大膽操作，掌握正確的Word操作方法）</p><p> �。�2）動腦能力（敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲）</p><p> �。�3）動口能力（敢于師生對話、同學(xué)交流，觀點互動、取長補短、共同分享）。]</p><p> 四．歸納總結(jié)，成果展評。</p><p> 現(xiàn)在每組推選一名本組中畫的最好最有創(chuàng)意的作品進行全班展示，大家分別給每個作品進行打分，評選出小小打字員。 （學(xué)生進行自主點評，打分，說說好在什么地方，有哪些方面做的還不夠。）</p><p> [通過全班交流，更進一步拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過各獎項的評比，達到了對學(xué)生學(xué)習活動進行多元化評價，并提高學(xué)生學(xué)習興趣。]</p><p> 最后教師歸納總結(jié)。</p><p> 六．教學(xué)理念。</p><p> 縱觀本課的學(xué)習活動的預(yù)設(shè)，我始終立足于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。通過解決實際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。</p><h2>說課稿 篇3</h2>
<p><strong> 一、說教材</strong></p><p> �。ㄒ唬﹥�(nèi)容</p><p> 說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)》一年級下冊第六單元的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位。這部分教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)吧進位加法筆算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。例題在計算過程中著重解決兩個問題：一是理解并掌握進位加法中“滿10進1”的方法；二是在進位加法的筆算過程中領(lǐng)悟從個位加起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)使完整地掌握筆算加法。例題的得數(shù)是整十數(shù)，“試一試”的得數(shù)不是整十數(shù)，這樣安排有利于學(xué)生理解“滿10進1”的原理，便于學(xué)生循序漸進地探索進位加的計算方法�！跋胂胱鲎觥毕葞椭鷮W(xué)生掌握基本的筆算方法，再引導(dǎo)學(xué)生解決一些實際問題，做到學(xué)以致用。</p><p> �。ǘ┙虒W(xué)目標</p><p> 依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標準，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為以下四點：</p><p> 1、知識與技能：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法的過程，能正確地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法（和在100以內(nèi)）。</p><p> 2、數(shù)學(xué)思考：鼓勵學(xué)生動手操作、觀察、想象、推理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和初步的抽象概況能力。</p><p> 3、解決問題：使學(xué)生學(xué)會與同伴交流思維的過程yu 結(jié)果。</p><p> 4、情感與態(tài)度：使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從小就養(yǎng)成愛學(xué)數(shù)學(xué)的好習慣。</p><p> �。ㄈ┲攸c</p><p> 理解、掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的方法，能正確地進行計算。</p><p> �。ㄋ模╇y點</p><p> 理解進位加法中“滿十進一”的算理。</p><p><strong> 二、說教法</strong></p><p> 為了實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地突出重點，突破難點，在教學(xué)過程中主要采用：</p><p> 1、情境教學(xué)法 在特定的情境中進行學(xué)習能激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，變要我學(xué)為我要學(xué)。為了解決問題，學(xué)生會主動探索新的算法，問題的解決和算法的得出融合在一起，這樣安排有利于密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。</p><p> 2、討論法 討論、交流，學(xué)生易于各抒己見，這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習氛圍，促進學(xué)生的參與。讓學(xué)生動手、動腦去探索發(fā)現(xiàn)，并解決問題，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師在課堂上起到組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用。</p><p><strong> 三、說學(xué)法</strong></p><p> 1、自主探索 《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式�！币虼耍獎�(chuàng)設(shè)更多的讓學(xué)生主動去探索的機會，使其運用已有的'知識、經(jīng)驗，用自己的思維方式自由地、開放地去探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，通過動手實踐，親身體驗，如：擺一擺、撥一撥、算一算、議一議、說一說等活動，去發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知，從而掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究品質(zhì)，發(fā)展思維能力和解決問題的能力。</p><p> 2、學(xué)以致用 葉圣陶先生說：“凡能力總要在實踐中得到鍛煉。”所以在學(xué)完新知后，及時讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。這樣，不僅使學(xué)生增長智慧，同時，又使學(xué)生進一步感受到數(shù)學(xué)與生活密不可分，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和信心。</p><p><strong> 四、說過程</strong></p><p> �。ㄒ唬⿵�(fù)習導(dǎo)入</p><p> 安排20以內(nèi)的口算加法和100以內(nèi)不進位加的豎式計算來為新知學(xué)習做鋪墊。</p><p> （二）探索算法</p><p> 學(xué)生用小棒、計數(shù)器等學(xué)具、教具來演示滿十進一的過程，理解滿十進一的算理。用“滿十進一這一步在豎式中怎樣表示”來引出進位加的豎式計算方法。</p><p> �。ㄈ霸囈辉嚒辈⑿〗Y(jié)</p><p> 學(xué)生獨立計算“試一試”，熟悉計算過程。通過與之前所學(xué)做比較得出課題進位加，并小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法。從實踐上升到理論。</p><p> （四）練習與總結(jié)</p><p> 在小結(jié)的基礎(chǔ)上完成練習。在練習中有理論作為指導(dǎo)。最后做出全課總結(jié)。</p><p> �。ㄎ澹┳鳂I(yè)</p><p> 安排了一道開放題，拓展學(xué)生的思維。</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/cbb5bfceb8e501.jpg)
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