美術(shù)說課稿

時間：2022-02-01 20:12:07 說課稿我要投稿

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精選美術(shù)說課稿模板合集10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)說課稿10篇，希望對大家有所幫助。

精選美術(shù)說課稿模板合集10篇

美術(shù)說課稿篇1

　　尊敬的各位評委、老師，大家好。

　　今天我說課的內(nèi)容是：美術(shù)第九冊第六課《美術(shù)中的比例》。下面我將從說教材、說教法學法、說教學過程三個部分向各位評委、老師說課。

　　一、說教材（在這個環(huán)節(jié)我分3部分向大家說課。）

　　1.教材分析：

　　《美術(shù)中的比例》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學內(nèi)容。注重培養(yǎng)學生的造型、表現(xiàn)和實踐能力，并且加強了欣賞的分量。明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，并能應(yīng)用到設(shè)計中。

　　學情分析：

　　進入五年級的學生大多十一、二歲，對簡單的美術(shù)知識已有一定的積累，多數(shù)學生能通過觀察美術(shù)作品直觀地感受到作品中的美感，適時地補充一些比例知識。

　　2.教學目標：

　　◆認知目標：通過本課學習，學生初步認識、了解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。

　　◆能力目標：能運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

　　◆情感目標：讓學生學會思考，學會用心體驗比例的情感，了解比例隨處可見，接觸黃金分割比，激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣，從而對制作花瓶充滿信心。

　　3.教學重難點：

　�。�1）重點：認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，或運用比例知識分析、欣賞物品。

　�。�2）難點：運用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶

　　二、說教法、學法

　　說教法

　　為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿智慧的課堂，使課真正走進孩子們的`情感世界，教師有意識地進行情境教學法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等。

　　說學法：

　　在教學過程中，學生是主體，是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)作者。學生主要運用了感受體驗法、對比觀察法進行了學習，激發(fā)興趣的同時培養(yǎng)能力。

　　三、說教學過程

　　本節(jié)課我設(shè)計了以下六個教學環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┬蕾p圖片、激趣導(dǎo)入；

　�。ǘ┒嘣p析、講授新課；

　�。ㄈ┕餐瑓⑴c、深入探究；

　�。ㄋ模⿲W生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)；

　�。ㄎ澹┳髌氛故尽⒍嘣u析；

　�。┌鍟O(shè)計。

　�。ㄒ唬┬蕾p圖片、激趣導(dǎo)入。

　　同學們你們知道什么是黃金分割比例么？

　　師：我們這個世界的事物都是按照一定的比例而組成的，怎樣才能學會欣賞不同的美術(shù)作品的比例美呢？今天我們就來學習《美術(shù)中的比例》。

　　【這部分根據(jù)學科特點及學生的認知能力而設(shè)計的進入情境，明確任務(wù)；觀察發(fā)現(xiàn)探究新知；自主設(shè)計，創(chuàng)新應(yīng)用；欣賞交流，評價建議�！�

　　（二）多元賞析、講授新課。（在這個環(huán)節(jié)主要欣賞3個不同類型的藝術(shù)作品）

　　（1）展示范寬的中國畫《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學生從局部到整體進行欣賞，尋找畫中的比例知識。

　　引出問題：“畫家為什么把人畫得那么小呢？”

　　通過對比，學生明確:畫家成功的運用了人、樹、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國陜西一帶的風光。山在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢�？偨Y(jié)出畫山水畫的比例法則丈山、尺樹、寸馬、豆人。

　�。�2）欣賞達·芬奇的《維魯維斯的人》，引出問題：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”了解人體比例關(guān)系。

　　全圖學生很難發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系。為了突破難點，教師借助軟件將其分解為兩幅圖，結(jié)合動畫效果的演示，學生明確：

　　比例關(guān)系1：身高等于兩手尖之間的長度。

　　比例關(guān)系2：當人把手腳張開，作仰臥姿勢，以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫出一個圓，那么他的手指和腳趾就會在這個圓上。

　　（3）賞析建筑《巴黎圣母院》。

　　巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黃金比例的建筑典范。正面風格獨特，結(jié)構(gòu)嚴謹，看上去十分雄偉莊嚴。

　　通過寬和高的比，得出近似值1:0.618。

　　舉例生活中的書本、國旗等都是運用了黃金分割比的近似值2：3的比例關(guān)系，黃金分割比是在人們長期的實踐中發(fā)現(xiàn)的，看起來是最美、最合理的。這個比被廣泛地運用在生活中和藝術(shù)當中。

　　【本環(huán)節(jié)通過對對國內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞，充分的理解和感受比例知識在美術(shù)作品中的應(yīng)用，突破本課的難點�！�

　�。ㄈ┕餐瑓⑴c、深入探究。（本這個環(huán)節(jié)分2部分，訓練有梯度，循序漸進。）

　　1．學生分小組合作學習，根據(jù)自己的喜好，自取書本、文具盒等用尺子量出寬與長，并算出比值，教師巡視指導(dǎo)。（A4紙1：0．7，語文書1：0．7……）剛才我們測量的比率都接近1：0．618，這就是黃金分割比值. 在欣賞、討論過程中，不同學生對藝術(shù)作品比例的感受不同，這源于學生的性格、基礎(chǔ)、生活環(huán)境等諸方面因素，同時也反映出藝術(shù)的多元性。

　　【通過學習，學生認識到美術(shù)與科學的聯(lián)系。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度�！�

　　2、下面我們來欣賞優(yōu)美的陶瓶�？纯催@幾個瓶子給你什么感受？

　　同學回答。通過學生共同參與，對比例產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對下面的制作充滿信心。

　　【讓學生了解到比例關(guān)系隨處可見，從而引發(fā)他們思考比例的含義。培養(yǎng)學生熱愛生活，在學習比例知識的過程中獲得樂趣�！�

　　（四）學生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：設(shè)計一個美觀的花瓶，造型優(yōu)美，比例合理、花紋流暢、有藝術(shù)性、美觀獨特。。

　　【通過欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)品，學生定會有創(chuàng)作的欲望，讓學生用自己喜歡的高寬比例，用各種表現(xiàn)手法來設(shè)計一件自己喜歡的花瓶。學生將本課學到的知識靈活應(yīng)用于實踐中，在實踐中感受比例在生活中的重要性�！�

　�。ㄎ澹┳髌氛故�、多元評析。

　　在生活中運用黃金比不是一個精確制，我們找到的這些比值也都是徘徊在黃金比的左右。我們的世界絢麗多彩，生活中還有很多不同的美，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。這些精美的藝術(shù)品都蘊含其中，再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計，給人以美的享受。

　　【此環(huán)節(jié)師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設(shè)計作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進意見，相互評價，讓學生再一次感受比例給我們生活帶來的享受。】

　�。┌鍟O(shè)計。

　　美術(shù)中比例知識

　　黃金分割比例： 1:0.618 近似值：2:3 3:5 5:8 ...

　　總之，本節(jié)課抓住了學生的心理與生理特點，注重對學生三維目標的培養(yǎng)，采用多媒體教學直觀有趣，關(guān)注學生的個體差異，以巧妙的創(chuàng)意來熏陶學生豐富課堂，以動手實踐為課堂教學的訓練手段。

　　以上我僅從說教材、說教法學法、說教學過程三部分說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。希望各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)說課提出寶貴意見。我的說課到此結(jié)束，如有不當，敬請批評指正，謝謝大家!

美術(shù)說課稿篇2

　　課型：繪畫課

　　授課教師：

　　授課時間：1課時

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。

　　2、能力目標：提高學生組織畫面豐富畫面的能力

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

　　教學重點: 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。

　　教學難點:讓學生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。

　　教具準備：教科書、課件、繪畫工具

　　教學方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

　　教學過程：

　　一組織教學導(dǎo)入課程：

　　同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

　　師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕松娛樂或?qū)W習鍛煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的'呢。

　　生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等。

　　明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題：周末日記

　　二授新課：

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)：

　　讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？

　　2、自主學習：

　　請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

　　師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

　　3、展示交流

　　老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)：

　　你認為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

　　2、自主學習：

　　出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

　　選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當?shù)奈淖?/p>

　　3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。

　　三、檢測總結(jié)

　　1自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

　　 2互評選出你喜歡的作品說說理由。

　　3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。

　　四作業(yè)要求：

　　畫一幅周末玩耍的畫面。

美術(shù)說課稿篇3

　　各位評委老師好：

　　我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級美術(shù)第二冊第2課《我喜歡的卡通形象》（江西版）。我準備從教材、教法學法和教學設(shè)計三個方面加以說明。

　　一、說教材

　　本課屬于設(shè)計與生活的學習領(lǐng)域。本課通過欣賞學生喜歡的中外卡通形象，在了解卡通特點的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的學習興趣，用繪畫的形式進行適當創(chuàng)作，以豐富學生的想象力和提高他們的造型能力。毋庸置疑，卡通深受學生喜愛。本節(jié)課抓住了學生的興趣，才能真正讓學生心動、行動。通過教學，教師要幫助學生認識了解卡通，學習設(shè)計卡通形象。

　　根據(jù)新課程的要求，從學生動腦、動手、情感體驗這三方面，我確定本課的教學目標為：

　　1、知識與技能：通過本課的學習，初步了解卡通畫的基本特點，知道卡通畫的表現(xiàn)形式，認識到卡通形象在形與色上具有夸張性。

　　2、過程與方法：通過欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流卡通畫特點，在創(chuàng)作的過程中學習卡通畫表現(xiàn)技能。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習卡通畫的`興趣，感受卡通畫的時代特征，培養(yǎng)學生節(jié)約、愛護環(huán)境的好習慣，增強愛國主義情操和民族自豪感。

　　教學重點使學生了解知道卡通形象的特點、形式和設(shè)計方法。

　　教學難點則是使學生能設(shè)計并制作出簡單生動的卡通形象，培養(yǎng)學生學會在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的良好品質(zhì)。

　　二、說教法與學法

　　1、教法運用

　　本課我堅持以教師為主導(dǎo)，學生為主體的原則，激發(fā)學生動腦，動口和動手的積極性。根據(jù)學生對事物好奇、思維活躍的心

　　理特點，運用多媒體展示大量生動的卡通形象激發(fā)學生的好奇和注意力，所以在課堂教學中我采用情境教學法、比較討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過對卡通的欣賞，感受卡通形象美的過程，并創(chuàng)作出更具個性、更生動可愛的卡通形象。

　　2、學法指導(dǎo)

　　綜觀全課，學生的學法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：

　　（1）參與實踐

　　課堂上學生動口、動腦又動手嘗試；練習時學生大膽想象，把身邊熟悉的物品設(shè)計成可愛的卡通形象。這就是在實踐中積累，最終通過美術(shù)創(chuàng)造來提升對生活觀察和感知的境界。

　�。�2）參與評價

　　我認為，正確的評價理念，是要體現(xiàn)出美術(shù)的多樣化、個性化、創(chuàng)造性。因此，在評價時，我把主動權(quán)交給學生，自己作為一個組織者、主持人，幫助學生完成展示和自我評價活動。

　�。�3）參與探究

　　在課堂上，學生始終處于認知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為了課堂的主人。正因如此，學生在作業(yè)中創(chuàng)意迭生、充滿智趣，閃耀著自由想象的光輝，折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和向往！

　　三、說教學設(shè)計

　　如果說研究教法、學法是教學的前提，那么我認為合理優(yōu)化地組織教學過程便是成功的關(guān)鍵。本課的教學環(huán)節(jié)設(shè)計如下：

　　（一）、情境導(dǎo)入。

　　展示同學們熟悉的卡通形象，把同學們帶到輕松、快樂的卡通世界里。來喚起學生的生活記憶，激發(fā)了學生對學習卡通的興趣。

　�。ǘ⑻剿餍轮�

　　1、觀察比較。

　　通過巧妙的設(shè)問，引導(dǎo)學生積極思考，來了解卡通的相關(guān)知識。展示圖片、實物，請學生觀察比較。師生互動交流后，學生

　　通過直觀對比，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)卡通形象的特點：造型簡潔、幽默生動擬人夸張、色彩艷麗等。

　　2、欣賞與啟發(fā)

　　通過欣賞一些優(yōu)秀作品，如：《海寶》、《林晨》、《舉起手來》、《小兔天使》、《友誼長存》、《苗家少女》等。拓寬學生視野提高審美能力。使學生養(yǎng)成節(jié)約、愛護環(huán)境的良好意識，增強愛國主義情操和民族自豪感。

　　3、設(shè)計練習與實踐探究。

　　結(jié)合所學設(shè)計方法，我隨手把身邊的物品，如：粉筆、飲水機變成有趣、幽默的卡通形象，很好的激發(fā)了學生對卡通形象設(shè)計創(chuàng)作的熱情。并以“小兔米菲”的故事喚起了學生的創(chuàng)作欲望和信心。

　　4、設(shè)計體驗。

　　抓住學生好表現(xiàn)的心理特點：比一比，看誰設(shè)計的卡通形象最可愛？在學生作業(yè)過程中，教師巡回輔導(dǎo)，細致、具體指導(dǎo)，對學生進行充分的肯定與鼓勵，如：善于在生活中觀察、想象力很豐富、緊扣擬人、變形、夸張、很有個性、很生動有趣、一定能成為優(yōu)秀的設(shè)計師和畫家等詞語引導(dǎo)學生自由發(fā)揮想象，大膽進行創(chuàng)意和設(shè)計。

　�。ㄈ�、作業(yè)展示與激勵評價。

　　評選出新穎有特點的作業(yè)到前面展示，運用學生自主評價，相互評價和老師點評相結(jié)合的方式，讓學生得到充分的交流并體驗到設(shè)計的快樂與成就感。

美術(shù)說課稿篇4

　　大家好，今天我為大家?guī)淼氖巧綎|教育出版社出版的六年級美術(shù)上冊第五單元《物以致用求藝尚美》，我采用六說法：說教材、說學情、說教學目標、說教法學法、說教學過程來說明我對本課的理解，首先是教材分析：

　　一、說教材

　　本單元屬于“欣賞·評述”學習領(lǐng)域，與前面各單元不同的是，本單元沒有進一步下分課題，而是以一個單課為一個單元的形式呈現(xiàn)。

　　在第一單元“走進美術(shù)世界”的第2課“美術(shù)家族成員多”中，我們已通過作品欣賞，了解了美術(shù)包括繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)等八大類別。在“設(shè)計”這一大類別中，曾將其粗略分為“為信息交流的視覺傳達設(shè)計、為生活與工作使用的產(chǎn)品設(shè)計、為居住與活動空間優(yōu)化的環(huán)境設(shè)計”三類。本單元所欣賞的內(nèi)容，則是從上述中選取了“產(chǎn)品設(shè)計”作為欣賞內(nèi)容。

　　本單元從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，選取了學生最為常見的少量品類的設(shè)計作品供學生欣賞學習。教材的五個頁面：第36頁主要是餐飲用品；第37頁是家居用品，主要欣賞的是座椅，也包括室內(nèi)裝飾構(gòu)件（門鎖、門把手）；第38頁是電器，包括燈具和電子產(chǎn)品；第39頁和第40頁，是自行車、電動車、汽車等交通工具設(shè)計作品的欣賞。由于欣賞作品內(nèi)容較多，可以分兩個課時進行教學。

　　二、說學情

　　六年級學生見過的有創(chuàng)意的設(shè)計用品不是很多，所以要選用學生比較常見的生活用品欣賞，這樣能讓學生很容易接受，另外，本節(jié)課的主要意圖是讓學生有自己的創(chuàng)意，設(shè)計出比較有新意的作品，而六年級學生，剛從小學上初中，想象力還是很豐富的時候，所以一定不要限制學生的思維，不要給學生太多的提示，盡量全部以引導(dǎo)為主，讓學生自己動腦。

　　三、說教學目標

　　了解什么是產(chǎn)品設(shè)計；引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的.習慣，學會從不同的審美角度欣賞、分析、評述一件生活用品的設(shè)計效果，認識實用與美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。

　　教學重點：使學生基本掌握教材提供的幾類設(shè)計作品的欣賞方法，認識產(chǎn)品設(shè)計的原則。以教材上的家具和用品作為欣賞重點。

　　教學難點：創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和動手能力的培養(yǎng)。教師要積極鼓勵學生的創(chuàng)新意識，敢想、敢做，同時也要學習前人的經(jīng)驗，做到融會貫通。讓學生習慣于運用設(shè)計術(shù)語并正確地對設(shè)計作品進行語言評述。

　　四、說教法學v法

　　根據(jù)本班的實際情況，結(jié)合教學目標和教學重難點我采用演示法，談話法，討論法，實習作業(yè)法來完成本次課程。

　　課前準備：

　　教具：經(jīng)過編輯的有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計的視頻資料、產(chǎn)品設(shè)計圖片資料等多媒體資源；搜集精選生活中常見的日用品如餐飲具、文具、小電器、手機、鐘表等；另備一只多功能筆，作為課后拓展的提示。

　　學具：平時攜帶的書包、文具等日用品實物；用于構(gòu)思繪制草圖的鉛筆和作業(yè)本等。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬� 上課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　走下來從學生那拿兩個筆袋

　　師問：

　　如果你去文具店買筆袋，看到了這兩個，你會選哪一個？為什么選這個，舉手回答

　　生答：

　　喜歡這一個，因為喜歡它的顏色

　　生答：

　　喜歡那一個，因為喜歡它能裝很多的東西

　　師總結(jié)：

　　看來同學們都有選擇自己喜歡商品的標準，那么這個標準來源于什么呢？來源于產(chǎn)品的設(shè)計，這節(jié)課我們就一起來了解一下什么是產(chǎn)品設(shè)計

　　2、發(fā)展認知、講授新課

　　我們一起來看多媒體

　　下面我們來觀看一組攻玉產(chǎn)品的設(shè)計，思考以下兩個問題，在觀看之前，先找個同學給大家介紹一下，什么是攻玉產(chǎn)品，找一個朗讀好的學生來給大家讀一下：

　　攻玉設(shè)計，源于一群熱愛設(shè)計、熱愛生命的年輕人，對設(shè)計的執(zhí)著與夢想的追逐，攻玉人對設(shè)計有著深刻的理解，關(guān)注生活，關(guān)注消費者，關(guān)注市場，關(guān)注每個細節(jié)，傾情致力于為客戶提供產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計和品牌設(shè)計的深度整合化的設(shè)計開發(fā)服務(wù)

　　攻玉設(shè)計，每一個成功的作品，無一不經(jīng)過千錘百煉，反復(fù)推敲

　　您為楚人懷中的璞玉，攻玉愿為惡石，與您共同打造美之和氏璧

　　《詩經(jīng)》里也有記載“他山之石，可以攻玉”

　　師：現(xiàn)在我們了解了攻玉設(shè)計，我們是不是很期待看攻玉設(shè)計的作品，我們在看的過程中還要思考兩個問題：問題在屏幕上

　　視頻結(jié)束，第一個問題，這是個什么產(chǎn)品？看誰舉手最快就找誰來回答，第二個問題，優(yōu)點有哪些？

　　生答：汽車，污染少，環(huán)保，自然能源

　　師：好，我們同學說的都非常好，列舉的也非常全面

　　那么，我們來總結(jié)一下，本節(jié)課的學習目標，什么是產(chǎn)品設(shè)計

　　設(shè)計的原則是指產(chǎn)品的什么和什么特性，所謂設(shè)計的原則就是我們要判斷一件產(chǎn)品是好是壞應(yīng)該從哪兩方面入手？比如我們?nèi)ミx擇產(chǎn)品，主要考慮產(chǎn)品的什么呢？

　　下面小組討論下這兩個問題。一會兒找同學起來回答，可以寫在紙上

　　學生討論中……

　　討論結(jié)束，什么是產(chǎn)品設(shè)計，看看我們同學是怎么總結(jié)的？

　　設(shè)計的原則主要包括哪兩個方面？

　　學生起來回答，老師將這些列在黑板上

　　對照著同學總結(jié)的，自己默讀一下產(chǎn)品設(shè)計的定義，看看和自己總結(jié)的一不一樣，自己想到的這些詞有沒有體現(xiàn)出來

　　下面是有獎問答時間，哪個小組答的問題最多，哪個小組就有獎品，找舉手最快的同學起來回答

　　我們來看第一件產(chǎn)品，首先這是一件什么產(chǎn)品？你覺得它的功能和外觀怎樣？

　　學生一個一個起來說，重點給學生介紹一下維納·潘頓的椅子

　　老師鼓勵，并且在黑板上記下小組的成績，課下發(fā)獎

　　3、學生練習

　　這節(jié)課的作業(yè)：從實用功能和美觀追求兩方面出發(fā)，嘗試以勾畫草圖的方式設(shè)計一把椅子或一條連椅，或者是一件學習用品，要求簡略勾畫，以能看出設(shè)計意圖為原則，并且輔以少量文字說明

　　學生開始設(shè)計制作

　　4、作業(yè)展示評價

　　結(jié)束，找學生上來展示自己的設(shè)計作品，介紹構(gòu)思過程，評出獎項，頒獎，鼓掌

　　一等獎，工業(yè)設(shè)計最佳創(chuàng)意獎；二等獎，工業(yè)設(shè)計最佳制作獎；三等獎，工業(yè)設(shè)計最佳展示獎

　　5、課堂小結(jié)、課后拓展

　　拿出一只多功能的筆，這只筆是自動鉛筆和中性筆的結(jié)合，設(shè)計非常巧妙，引出鼓勵學生利用課余時間關(guān)注周圍環(huán)境，關(guān)注生活，留心常見生活用品的設(shè)計，有哪些不足和缺點，嘗試設(shè)計一件自己喜歡的生活用品

　　最后送同學們一句話：

　　回歸生活尋找設(shè)計靈感

　　6、板書設(shè)計

　　1、學習目標：一組二組三組四組

　　2、設(shè)計的原則｛產(chǎn)品的實用性

　　產(chǎn)品的美觀性

美術(shù)說課稿篇5

　　一．說教材

　　1．教材的出處

　　本課是人教版八年級美術(shù)下冊的第二個單元造型表現(xiàn)的領(lǐng)域中第四課。

　　2．分析學情

　　這節(jié)課是為了培養(yǎng)學生對材料作為形式美感因素的認識，根據(jù)廢舊材料,巧妙運用材料的美感施展學生的創(chuàng)作技能，為美化你的居室環(huán)境做貢獻，這一課題引起學生濃厚興趣，為學習第三單元（設(shè)計應(yīng)用）生活中丟棄材料做工藝品而設(shè)的伏筆。

　　3．教學目標

　　教學目的：通過學習使學生了解裝飾畫的特點，培養(yǎng)學生把材料做為形式美感的因素來認識，學會巧妙利用材料的形狀、肌理、色彩等特征創(chuàng)作一幅小型裝飾畫。

　　知識目標：認識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨特的材料帶來的裝飾美感。

　　能立目標：以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作，學習拼貼裝飾畫的基本表現(xiàn)技法。美育目標：有意識結(jié)合環(huán)保主題，可以引發(fā)學生對武夷山景區(qū)環(huán)境的積極關(guān)注與思考.

　　4．教學重點難點的確立

　　教學重點：裝飾畫的特點以及表現(xiàn)手段。

　　教學難點：發(fā)現(xiàn)及利用材料的美感及巧妙地選材，合理地運用材料。

　　教學重點難點的依據(jù)：中國畫、油畫、畫等繪畫都是以其繪畫的工具、材料來命名的，而裝飾畫則是以其獨特的藝術(shù)語言而得名，裝飾變形是裝飾藝術(shù)的突出特征，是裝飾繪畫物象造型的重要手段。

　　解決重難點的方法：作品欣賞讓學生知道能用的材料多種多樣，讓學生分析它的特點，并親自動手實踐。

　　5．說怎樣處理教材

　　一切裝飾畫都具有裝飾性，但具有裝飾性的繪畫不一定叫裝飾畫，裝飾變形是裝飾藝術(shù)的突出特征，是裝飾繪畫物象造型的重要手段。

　　要引導(dǎo)學生認識材料形成裝飾性美感的表現(xiàn)。一幅裝飾作品的好壞，不完全取決材料的價值，而是取決于對材料的藝術(shù)處理和合理利用。每種材料有其形狀、肌理、色彩視覺特征。這正是我們需要發(fā)現(xiàn)加以選擇利用的。

　　材料的形象特點和美感效果是繪畫所無法達到的，我們學習的關(guān)健是如何把材料的特點與美感和具體的藝術(shù)形象完美的統(tǒng) 一。同時，對材料的加工也是構(gòu)成材料美感的重要方面，有些材料可以單一直接利用進行的點、線、面編排；有些需要再加工或多種材料組合變化。在加工處理上盡可能保留和發(fā)揮材料自身的形象特點與美感。盡可能以較少的加工獲得較豐富和生動的藝術(shù)效果。

　　這節(jié)課學生選材上，利用自已方便收集到的特色材料。如：武夷山是個茶文化之地，茶葉渣曬干就可利用；景區(qū)游客留下的礦泉水瓶蓋子、膠卷盒、舊包裝紙；我們校園周圍常見的筍殼，季節(jié)性的落葉花瓣和校門外小店有燒烤串的小竹簽、蛋殼，教室里大家手中用完的各種筆蕊，掃把頭。廢作業(yè)紙等等。

　　二．說教法和學法

　　1．教法

　　在一堂課中采用的教學方法是多種多樣的，我根據(jù)學生的個體差異嘗試采用師生互相探討欣賞——點拔 ——學生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來教學。方法如下：

　　直觀欣賞分析法：課前采用，可以先在班上懸掛不同材料品種的裝飾畫，不同色彩的傾向、不同類型的裝飾畫圖片，不同材質(zhì)可制作的拼貼裝飾畫或壁飾，和學生一起欣賞和試著分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。

　　啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思，這些材料如何在裝飾畫或壁飾中形成點、線、面的利用，充份發(fā)揮學生想象。結(jié)合課本范圖講解，點出將材料直接利用排列組合。這樣學生的思路就打開了，也提高創(chuàng)作裝飾畫或壁飾的興趣。

　　自我發(fā)現(xiàn)法：利用自已方便收集到的特色材料（例如：茶葉渣等），獨自創(chuàng)新制作可拼貼的裝飾畫作品。讓學生親自動手，培養(yǎng)學生觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，表現(xiàn)問題及時給于點拔。

　　小組分工合作法：自由組合的小組，以討論多種材料組合變化制作裝飾畫或壁飾。根據(jù)自已創(chuàng)作需要相互交換或共用材料，引導(dǎo)學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調(diào)動學生們的學習主動性和積極性，同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，學習氣氛更濃厚，設(shè)計構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快。

　　2．學法

　　學生是學習的主體者。通過一些有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學生直觀欣賞、討論進一步體味變廢為寶的樂趣。結(jié)合學生的學習特點，這一堂課我主要采用師生互相探討欣賞——點拔 ——學生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來教學。

　　三. 說教學過程．

　　1．創(chuàng)設(shè)情況，體驗不同材料的`獨特美感

　　學生在課前收集到具有武夷山景區(qū)特色或自身周圍環(huán)境能發(fā)現(xiàn)的廢材料，是學生主動參與上課的關(guān)健。啟發(fā)提問（如問:這些材料在形狀，表面，質(zhì)地等方面有什么特殊性；生答：大小不一，形狀不同，表面有凹凸不平感，顏色深淺不同。等等問題）

　　2．鼓勵學生對材料進行再創(chuàng)造

　　（1）趣味式導(dǎo)入新課

　　利用大小形狀不一的樹葉變廢為寶，因材施藝制作金魚來導(dǎo)入新課。體現(xiàn)出材料的發(fā)現(xiàn)，選擇與利用。

　　（2）裝飾畫的介紹和欣賞范圖

　　根據(jù)學生自已的想法和理解分析教師準備的實物掛飾、課本范圖。評述材料的形狀、肌理、色彩產(chǎn)生美感所在。是學生主體性表現(xiàn)和直觀教學法運用的主要所在。

　　學生大膽歸納，總結(jié)，師板書。體現(xiàn)學生是學習的主體性

　　裝飾畫的主要特點：自由生動、不受時空限制化繁雜為條理，畫立體為平面的造型，強調(diào)主觀情感表現(xiàn)的色彩。

　　師解述在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣。可以創(chuàng)作抽象畫面效果。只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不拘泥于寫實，具象。同時例舉幾件范畫，說明其如何利用村料的美感以點、以線、以面構(gòu)成畫面。如蛋殼畫是以點成面，蘆葦桿以線成面等等

　　3．發(fā)展階段

　�。�1）結(jié)合演示，從構(gòu)圖、形象、與色彩的運用三個方面介紹裝飾畫的創(chuàng)作元素。例如：

　　選用蛋殼大小不一的點；毛線長短、柔軟性、色彩不同的線；各式各樣的筆蕊、蘆葦桿和小竹簽有圓硬性質(zhì)感；紙巾的毛絨感；廢作業(yè)紙撕碎等視覺特征；巧妙運用拼貼技法，搭配好對比強或諧調(diào)的色彩。

　�。�2）結(jié)合一種材料或多種材料的拼貼方法，介紹拼貼裝飾畫制作方法。

　　用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整�；颈憩F(xiàn)技法有：剪、切，撕，搓，并列、排序，重疊等等。

　　4．調(diào)整畫面

　�。�1）注意加強裝飾效果不足的部位，調(diào)整主要細節(jié)，可利用一些特殊性的筆（記號筆，螢光筆等等）并寫好班級，姓名，作品名稱

　�。�2）教師對裝飾作品內(nèi)容是否達到藝術(shù)的特佂進行總述

　　依裝飾變形的方法分：依物變形（具象的）、依情變形、主觀意象變形、

　　抽象變形（抽象的）；

　　依變形的形式分：冷變形、熱變形；

　　從構(gòu)成分：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、打散構(gòu)成；

　　從色彩的特點分：有浪漫主義形、色彩構(gòu)成、工藝色彩黑白與色彩結(jié)合。

　　5 課堂小評

　　（1）引導(dǎo)學生暢所欲言自評或互評他人作品，感受成功喜悅

　　學生用表演方式表達作品內(nèi)容，點評出選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。

　�。�2）教師進行美育小結(jié)，《變廢為寶因材施藝》這課使大家的技巧培養(yǎng)了，武夷山又增添了小環(huán)保者，用你們大膽設(shè)想美化武夷山人的文化生活，居室裝飾，增添更有趣的裝飾品。

　　四說練習安排

　　課堂作業(yè)安排

　　在課堂上時間有限，我以自主探研法和小組分工合作法為學習目標，這一節(jié)課安排學生盡可能運用單一材料直接進行以點或以線組成面的編排，創(chuàng)作內(nèi)容可以是具象或抽象變形的

　　課后拓展

　　(1)．將完成的作品利用適當?shù)牟牧线M行不同特色的邊框裝飾

　　(2)．有愛好興趣的學生收集更多種材料再創(chuàng)作出精美作品

　　(3)．電腦高手運用電腦圖像處理將作品合成到居室設(shè)計中

美術(shù)說課稿篇6

　　一、說教材：

　　本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教材《藝術(shù)》三年級下冊，第九單元第二課《坐出荷葉滿池塘》。從本冊教材設(shè)立了一個系列單元《藝術(shù)家的故事》。教材打破了以往對藝術(shù)家介紹所采取的孤立的知識內(nèi)容，枯燥乏味的陳述模式，而是通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，引導(dǎo)學生了解藝術(shù)家是如何思考和工作的，感受藝術(shù)家們可貴的創(chuàng)造精神和對藝術(shù)的執(zhí)著追求，使孩子們接近藝術(shù)家的心靈，讓藝術(shù)家的故事和作品在他們心中留下深刻的印象。

　　二、說教學

　　教學目標：1、了解齊白石生平、故事、趣聞。藝術(shù)作品進行初步了解與欣賞，使學生感受和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所蘊涵的情感和思想，從而拓展自己的生活經(jīng)驗，進一步提高審美情趣。2、嘗試運用不同的表現(xiàn)方法體驗國畫的創(chuàng)作。

　　教學重點：了解與欣賞齊白石的作品和他的生平趣事，運用不同的表現(xiàn)方法進行國畫的創(chuàng)作。

　　教學難點：感受和理解作品所蘊涵的情感和思想，體驗不同的表現(xiàn)方法。

　　三、說教與學的方法：

　　講故事、作比較、體驗嘗試、繪畫等。根據(jù)學生的認知規(guī)律，中年級學生以感性思維為特征，在感性基礎(chǔ)上會稍稍增加一些理性的色彩，因此，我在本課中設(shè)計了這樣一些認知活動，讓學生通過觸摸體驗，欣賞圖片了解中國畫的特點，從觸覺和視覺兩個角度去感知；通過交流搜集到的齊白石生平、故事、作品和趣聞等的學習欣賞，從不同的側(cè)面介紹他的品格及代表作品，使學生的學習更深入、更有針對性；在欣賞各種國畫作品中使學生對中國繪畫有進一步的了解。

　　為了更好地達到教學目標，我引導(dǎo)學生欣賞荷花的資料，以故事、音樂等形式，激發(fā)學生的興趣，有利于更有效地達成教學目標，并使得整個教學過程更有聲有色，教學結(jié)構(gòu)更為嚴謹，教學環(huán)節(jié)更為緊湊，教學效果更為突出。

　　說課前準備：齊白石的資料作品多媒體課件、毛筆、墨、水、臉盆、印章

　　四、說教學過程：

　　根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標和教學重難點，我設(shè)計了“感受生活美”、“走近大師”、“水墨游戲”和 “作品展評”四大板塊的學習活動。

　　一、感受生活美

　　1、配樂朗誦詩《江南》（音樂，師朗誦）老師給大家念一首詩，詩中寫的是什么？

　　（創(chuàng)始情境，使學生在詩情畫意中感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。）

　　2、我們一起到美麗的荷花池邊去看看吧！欣賞生活中的荷花，單個的、荷花塘（單個可以清楚的了解荷花的造型，荷花塘全景式的為小組創(chuàng)作長卷作鋪墊）講解荷葉、葉柄、荷花高低（通過領(lǐng)略荷塘的美境欣賞荷花、荷葉的色彩體會他們的美。）

　　3、你知道“出淤泥而不染”這句話的涵義嗎？因為荷花“出淤泥而不染”，所以畫家都喜歡表現(xiàn)它，來表現(xiàn)自己也象荷花一樣“出淤泥而不染”的品格。

　�。ê苫ㄕ驗檫@種高尚的品格，受到了歷代藝術(shù)家的喜愛。所以人們常借助荷花表達自己對人生和理想的追求。揭示課題引出近代畫家齊白石爺爺?shù)娜ぢ劇＃?/p>

　　二、走近大師

　　1、聽故事：講述趣聞。

　　近代有位著名的畫家，有一個跟荷花有關(guān)的趣聞呢《坐出荷葉滿池塘》？

　�。犛腥さ墓适率箤W生從中發(fā)現(xiàn)齊白石具有非凡的創(chuàng)新力。）

　　2、討論：這個故事的含義，引導(dǎo)學生對自己的美術(shù)表現(xiàn)能力和想法進行反思，繪畫的創(chuàng)新思維。聽了這個有趣的故事，你覺得這位畫家的表現(xiàn)手法怎樣？——有獨特的創(chuàng)新

　�。ǜ惺芸偨Y(jié)，加深印象。）

　　3、你能猜出他是誰嗎？（介紹生平、故事、參觀故居）

　�。ㄔ诼牴适轮辛私恺R白石不僅具有非凡的創(chuàng)新能力，還能感受到他刻苦學習的毅力從而激發(fā)學生不斷努力的信心）

　　4、我們一起欣賞他變法后的寫意作品——題款的位置、印章的位置

　　5、齊白石在詩、書、畫、印上造詣很高，從他的國畫作品中就能領(lǐng)略到，在繪制中國畫的.作品上時不僅有生動的畫、還要有書法詩句、再加印章，才能體現(xiàn)出國畫獨特的一面。

　�。ㄐ蕾p國畫作品感受作品中國畫的特點，了解國畫中要求的結(jié)構(gòu)布局及畫中融入的詩、書、畫、印的藝術(shù)特色。）

　　三、水墨游戲：（以游戲的方式體現(xiàn)水墨情趣，讓學生初步感知水墨韻味。）

　　1、我們從《坐出荷葉滿池塘》這個趣聞中了解到齊白石有著非凡的創(chuàng)造，那么你們能不能也想出一些有趣的創(chuàng)意呢？動動腦，想一想可以用些什么方法呢？

　　（啟發(fā)學生嘗試利用自己身邊可以找到的其他材料，組合創(chuàng)作，大膽地嘗試，激發(fā)創(chuàng)作。）

　　2、看看其他小朋友的創(chuàng)意（課件）

　　3、師示范：老師示范一幅，用手印出荷葉、畫荷花、葉柄、題詩、蓋印章。

　　（在演示中加深印象，激發(fā)學生學習的好奇心。）

　　我們今天也玩一玩水墨游戲，那么你知道畫國畫需要用到什么工具呢？摸一摸宣紙，說說宣紙與一般的紙有什么不同？

　　（嘗試體驗，了解不同表現(xiàn)方法所使用的工具不同，繪畫材料的不同。）

　　4、嘗試創(chuàng)新：我們一起來創(chuàng)造關(guān)于荷花的種種獨特的表現(xiàn)方法

　�。▏L試體驗用獨特的手印方法表現(xiàn)，播放民樂創(chuàng)設(shè)氛圍，在愉悅輕松的環(huán)境中，感受創(chuàng)作的樂趣。）

　　小組輕聲討論：荷花和荷葉的位置分工合作，安排誰畫荷葉、荷花、葉柄、寫詩。

　　繪制：在作畫時紀律好的小組將得到第二枚印章。紀律好的小組老師會幫他們潤色一下。

　　四、作品展評：“小荷才露尖尖角”作品展

　　請畫完的小組將作品拿上來。進行自評、互評、教師點評

　　1、你覺得哪一幅最生動？

　　2、哪一幅最合作的最好？（貼上收藏印章）

　�。ㄍㄟ^自評、互評、師評發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中出現(xiàn)的不足，在解決問題掌握知識，提高認識。）

　　通過以上四個板塊的學習，同學們對齊白石的品格、代表作品有了深刻的認識，這時，老師課堂小結(jié)：今天我們從齊白石《坐出荷葉滿池塘》的故事中得到靈感，也體驗了國畫的樂趣，你能說說通過這節(jié)課的體驗?zāi)銓W到了什么知識，創(chuàng)作時你最喜歡哪一個環(huán)節(jié)？……讓我們記住這位繪畫大師齊白石他刻苦鉆研，經(jīng)過“變法”終成一體，他把傳統(tǒng)中國畫推到了一個新的高峰，他的風格對中國畫創(chuàng)作產(chǎn)生了極為巨大的影響。

　　以上是我對《坐出荷葉滿池塘》一課的教學構(gòu)思與設(shè)想，在實際教學中也可能會出現(xiàn)一些新問題或一些即時的場景，我會盡量發(fā)揮教學機智，處理、把握好，學生對教學內(nèi)容會更加記憶深刻，本課教學任務(wù)也能完成得更加出色。

美術(shù)說課稿篇7

　　一、情趣示范、合作體驗

　　1、老師提供給每個制作小組一個卡片（整幅圖片切開的），每小組一份。然后講授，毛線剪切，豆類拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法�。◣熒献鳎�，思考自己組內(nèi)的卡片，應(yīng)該使用什么合適的材料，用來粘貼。

　　學生總結(jié)。

　　2、想知道老師怎么做道具的嘛？請學生參與制作道具的過程，使用實物投影，讓學生們了解的更清楚。

　�。▽W生在教師指導(dǎo)下操作粘貼，教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。）

　　教師巡回指導(dǎo)時，放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學科的教學方式體現(xiàn)的新課標的倡導(dǎo)理念，對于中高段學生有著示范的必要，同時也要注意對學生個性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗得到了升華。

　　3、本課高潮：變一個大型魔術(shù)。孩子們大概10---15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片，并粘貼好自己的材料。剩下的時間，讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來，所有的紙片，粘貼好，是一個非常漂亮的圣誕老人。

　　二、多為評價、個性表達

　　1、自評、互評：當學生小組基本完成作品時，讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周圍同學看，并說明自己使用的是什么材料，說說比較經(jīng)典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者是材料使用非常得當。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺，這又是一個互動交流的過程。

　　2、每個孩子都希望能得到老師的肯定和表揚，只要有一點進步我都會給予鼓勵和評價：“你使用的材料真有特色�！薄斑@副糧食粘貼做的真好�！钡�，我相信這些激勵性的評語能讓學生變得更加自信！而且，

　　3、總結(jié)評價拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學們親手制作的圣誕老人，大家想送給誰�。浚▽W生說，送老師，送同學，送爸爸媽媽等等。）老師提議這幅畫是4.2班所有同學的共同的心意，放在教室里，送給在場的每個老師。讓他們感覺到，不但能制作出漂亮的粘貼畫，還能表現(xiàn)的很美，很有藝術(shù)感，看這些作品非常夠味。

　　感覺是多方位多角度的，你還能體驗到別的感覺嘛？感覺又是很奇特的，同樣的東西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給人以涼爽的`感覺，你能用今天所學的方法表達出自己真是的感受嘛？

　　課后拓展讓學生積極的去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。

　　學生的自主創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)：

　　1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活；

　　2、自主學習、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；

　　3、移情聯(lián)想、張揚個性、創(chuàng)新實踐。

　　總之，課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)，只要我們都多想一想，試一試，就一定會有收獲。

　　本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以體驗為靈魂，讓學生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，教學中，使用游戲調(diào)動學生的興趣，教師在教學中兩次合作嘗試制作的設(shè)計和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的展開教學游戲活動，使學生在不知不覺中掌握了知識技能。

美術(shù)說課稿篇8

　　我說課的內(nèi)容是《會飛的玩具》。是一節(jié)手工制作課。根據(jù)新課程標準的說課要求，我將從教材、學情分析、設(shè)計理念、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學資源、教學過程等幾方面進行說課：

　　一、說教材

　　玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類、材料、造型都各不相同。本課即以會飛的玩具為內(nèi)容題材，開展綜合性的探索學習。通過觀察、分析、比較欣賞不同類型、不同材料所制作出的會飛的玩具，使學生自覺、主動投入學習活動中。本課教學內(nèi)容偏重于了解會飛玩具的特點，并通過不同造型的會飛玩具作品和自然界及科學界中會飛物體的欣賞，引導(dǎo)學生運用多種材料設(shè)計制作出不同造型的會飛玩具，感受美術(shù)、自然、科學與我們的生活息息相關(guān)。

　　二、學情分析

　　雖然是三年的級的學生，但是每個孩子對玩具的喜歡還是非常強烈的，讓孩子自己動手制作會飛的玩具更有意義。這個年級的學生在動手能力上都有了一定的提高，情緒高漲，感悟知識的能力也有了一定的進步。通過學習，感悟到了藝術(shù)美和生活美的有機結(jié)合。

　　三、說設(shè)計理念

　　本課教學設(shè)計以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，將教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。通過課堂上學生自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)不同知識之間的聯(lián)系，并創(chuàng)造性地解決問題的能力和自我評價能力，促進學生的個性發(fā)展。

　　四、說教學目標

　　1、了解會飛玩具的特點。

　　2、引導(dǎo)學生掌握基本的制作方法，運用各種材料進行造型表現(xiàn)，體驗造型活動的樂趣。

　　3、讓學生感受美術(shù)、自然、科學之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。

　　五、說教學重、難點

　　1、教學重點：了解會飛玩具的特點，掌握制作方法，用各種材料進行造型表現(xiàn)。

　　2、、教學難點：用各種材料進行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。

　　六、說教法、學法

　　依據(jù)新課程標準 “以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用談話法、引導(dǎo)法等教學方法。

　　在學法指導(dǎo)上采用了觀察法、討論法、欣賞法。

　　七、說教學資源：

　　為了使學生能成功的制作出各種會飛的'玩具，我利用了多媒體課件及會飛的玩具、材料等教學資源。

　　八、說教學過程:

　　為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下八個環(huán)節(jié)設(shè)計實施本課教學。

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　通過檢查學生的學具、用具準備情況，集中學生注意力。

　�。ǘ┮胄抡n

　　1、出示會滾、會轉(zhuǎn)、會搖和會飛的玩具。通過復(fù)習已制做過的玩具，引導(dǎo)學生感受不同玩具的特點，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、揭示課題——會飛的玩具

　�。ㄈ┨剿餮芯�

　　1、啟發(fā)學生回憶會飛的玩具及物體，并說說：你在哪里見過或玩過哪些會飛的玩具？從而激發(fā)學生的想象力和形象思維能力。

　　2、出示各種不同的會飛玩具，引導(dǎo)學生分組觀察、分析、討論、了解會飛玩具會飛的特點和基本的制作方法。

　　①會飛的玩具有什么特點呢？他們?yōu)槭裁磿w？是根據(jù)什么原理制作的？

　�、谒鼈兊闹谱鬟^程有哪些方法？

　　本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生不斷觀察、討論、分析，使學生懂得會飛玩具會飛的特點和基本的制作方法。通過學生積極參與，親身體驗，大膽表達自己的想法，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主、合作、探究的學習能力。

　�、圩屆總€小組的學生討論說一說他們收集的材料可以制作成什么樣的會飛玩具？

　　3、嘗試造型設(shè)計與制作，抓住典型，讓各組學生介紹自組的玩具及制作方法。

　　這一環(huán)節(jié)我用不同的方式評價學生，來激發(fā)學生學習的積極性，同時讓學生知道同學之間應(yīng)互相學習，團結(jié)合作。

　　4、播放多媒體欣賞各種會飛的玩具和自然、科學中會飛的物體。

　　通過欣賞，讓學生觀察了解不同的材料都可以進行想象創(chuàng)造設(shè)計，拓展學生的想象空間，讓學生知道藝術(shù)來源于生活、美術(shù)、自然、科學之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。

　　5、出示設(shè)計制作的基本步驟：確定主題——構(gòu)思構(gòu)圖——充實完善。

　�。ㄋ模⿲W生設(shè)計制作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)學生根據(jù)自己所帶的材料，制作會飛的玩具。

　　2、引導(dǎo)學生給自己的玩具取名。

　　根據(jù)學生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學生都能享受成功的快樂，引導(dǎo)學生繼續(xù)進行探究活動。

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　　1、分組展示作品，學生參觀欣賞，各談創(chuàng)作思路和感受。

　　2、通過比賽評選出最會飛的、最有創(chuàng)意的作品。

　　此環(huán)節(jié)讓學生體會創(chuàng)作的樂趣與成就感，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力。

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　　做好作品的同學，將剩余的材料收拾干凈，保持教室地面清潔。

　　這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，同時體現(xiàn)美育潛移默化的教學思想。

　　（七）課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學生進行課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？有不滿意的地方嗎？

　　通過小結(jié)讓學生對本節(jié)課所學知識有個整體認識。

　　（八）課后拓展

　　在操場上組織主題為“小小飛行員”的科技比賽，比比誰的作品最會飛，飛得最高，最有創(chuàng)意。

美術(shù)說課稿篇9

　　一. 教材分析

　　本節(jié)課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這階段的學生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：

　　思想目標：體會設(shè)計的意義，形成對美的感受和認知。

　　知識目標：通過教學活動，讓學生了解電腦，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。

　　能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。

　　教學重點，難點是：鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫與其它造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

　　二. 教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

　　三.教學過程

　　為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：

　�。ā﹦�(chuàng)設(shè)情境欣賞范例我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞范例”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的手工作品——電腦，為后面設(shè)計電腦做好鋪墊，引導(dǎo)學生通過體會電腦在生活中的重要性，懂得使用電腦，引出本課課題—《新穎的電腦》

　　（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解電腦其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解電腦”這一環(huán)節(jié)。先出通過提問引導(dǎo)學生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

　　（三）自主探究制作電腦接著我設(shè)計了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的作品。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作制作為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。

　　（五）展示欣賞評價作品我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

　�。┱n堂小結(jié) 擴展延伸科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的`回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的電腦拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

　　1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：學生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　四.板書設(shè)計：

　　根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。

　　我的課說課完畢，謝謝大家！