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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿（精選10篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編整理的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 1
說(shuō)“教材”
本節(jié)課所采用的教材是中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，教學(xué)內(nèi)容節(jié)選其中第四章第四節(jié)，即字符和段落的格式編排。在前三節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的基礎(chǔ)知識(shí)，下一節(jié)我們將要學(xué)習(xí)圖片和圖形對(duì)象的排版處理，所以本節(jié)課內(nèi)容在這一章中十分重要，也為學(xué)生將來(lái)深入學(xué)習(xí)文字處理軟件以及其他排版軟件打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)的三維教學(xué)模式，我確定本堂課有三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：他們分別是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)就是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文字格式和段落格式的設(shè)置以及在上機(jī)操作中的演練，掌握一般文字排版的方法，并能夠在已有的基礎(chǔ)之上有所提高和創(chuàng)新。能力目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，在實(shí)際操作過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，通過(guò)師生間的互相交流最終解決問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，并能夠指出字符和段落格式編排在文字處理軟件中所扮演的重要角色。情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這堂課的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系，形成有利于學(xué)生發(fā)展的課堂氣氛。
教學(xué)重難點(diǎn)
在完成了向Word文檔輸入文本內(nèi)容并進(jìn)行編輯修改以后，就可以充分利用Word提供的各種排版功能對(duì)Word文檔進(jìn)行排版，包括設(shè)置字符和段落的格式、添加邊框和底紋等，從而得到一個(gè)整齊、美觀、符合規(guī)范的版面。因此，本課教學(xué)重點(diǎn)之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、形成良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；字符和段落格式和合理運(yùn)用將直接影響到今后Word文檔的學(xué)習(xí)。特別是段落格式的編排，里面涉及到的教學(xué)內(nèi)容基本貫穿Word文檔學(xué)習(xí)的全過(guò)程，因此這一內(nèi)容是教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)；此外，本節(jié)學(xué)習(xí)是在上機(jī)實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上機(jī)練習(xí)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的重要手段，而認(rèn)真、有序的進(jìn)行任務(wù)練習(xí)是上機(jī)課的關(guān)鍵點(diǎn)，因此借助上機(jī)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的目的性和有序性是本節(jié)課第三個(gè)重點(diǎn)。
由于學(xué)生平時(shí)接觸這部分時(shí)間少，頭腦中的感性材料積累有限，而這部分內(nèi)容比較零散，學(xué)生自己很難組織起有效系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，所以能夠獨(dú)立運(yùn)用文字和段落格式編排，形成學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
說(shuō)“學(xué)情”
本節(jié)課所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是中等職業(yè)高中一年級(jí)學(xué)生，由于很多學(xué)生在初中階段都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)，知道文字編輯軟件Word在日常生活中的用途，也知道字符和段落格式的編排對(duì)于掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重要性，這些知識(shí)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過(guò)前面章節(jié)的.學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握“計(jì)算機(jī)理論知識(shí)”和“計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐探究”來(lái)學(xué)習(xí)文字編輯軟件的方法。因此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握Word文字和段落格式編排是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。當(dāng)然，教材只是介紹了字符和段落格式的設(shè)置方法，并未說(shuō)明采用哪種文字或字
符格式是符合規(guī)范版面要求的、使用什么樣的排版才能讓整個(gè)文檔顯得美觀大方、不同的文本應(yīng)該用哪些格式來(lái)區(qū)分等等，這些內(nèi)容將會(huì)成為學(xué)生的疑點(diǎn)。此外，受家庭條件、個(gè)體身心發(fā)展、知識(shí)水平等的限制，學(xué)生對(duì)教材中提到的“制表位”等日常生活中不太常用的內(nèi)容也會(huì)感到困惑。
說(shuō)“教法”
“教必有法，而教無(wú)定法”，教學(xué)方法恰到好處，就會(huì)事半功倍。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線”的教學(xué)理念，注重實(shí)際操作技能的掌握，因此，我采用在任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下“示范+實(shí)操”的教學(xué)方法，具體是：
1. 講授法和演示法相結(jié)合：我通過(guò)課件向?qū)W生講授制作精美、符合規(guī)范版
式文檔的制作過(guò)程，同時(shí)通過(guò)展示平臺(tái)和投影儀將日常生活中常見的報(bào)紙雜志的優(yōu)秀版面展示給學(xué)生，堅(jiān)持直觀性與抽象理論教學(xué)相結(jié)合的原則。
2. 觀察法和練習(xí)法相結(jié)合：學(xué)生通過(guò)觀察正確的示范操作、生動(dòng)的畫面展
示產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)恰恰是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。然后通過(guò)分組練習(xí)的方式，將班級(jí)分成五個(gè)小組，每組六人，由一個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)配合教師完成本堂課給學(xué)生布置的任務(wù)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，教師可以針對(duì)學(xué)生之間存在的知識(shí)水平差異負(fù)責(zé)指導(dǎo)、答疑體現(xiàn)教學(xué)主導(dǎo)的作用，并且要堅(jiān)持統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。
說(shuō)“學(xué)法”
古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，力爭(zhēng)做到學(xué)與練緊密結(jié)合，作為教師應(yīng)該讓學(xué)生先仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析領(lǐng)悟到制作符合規(guī)范版面文檔的要點(diǎn)和難點(diǎn)，再進(jìn)行操作。在操作過(guò)程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點(diǎn)及時(shí)提問(wèn)，互相請(qǐng)教，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)�，F(xiàn)擬定以下學(xué)法：
1. 觀察法：通過(guò)演示操作，課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生積極性得到提高，他們仔細(xì)觀察，并熟悉操作步驟，體會(huì)操作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2. 主動(dòng)探究法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，大膽操作，勇于實(shí)踐，自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3. 討論法：通過(guò)分組教學(xué)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式得到充分地發(fā)揮，那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生在這堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程中也能有所提高。
教學(xué)設(shè)備：
教師：電腦、展示臺(tái)、投影儀。
學(xué)生：學(xué)生電腦。
說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）
（二）、新課講解（11分鐘）
（三）、課堂練習(xí)（24分鐘）
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)（5分鐘）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（1分鐘）
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 2
一、 本課程知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)
1、 知識(shí)目標(biāo)
掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解計(jì)算機(jī)解決、處理問(wèn)題的一般方法；了解計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、 能力目標(biāo)
能夠熟練使用計(jì)算機(jī)；掌握常用計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化軟件的使用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置的基本方法。
二、 教材分析
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教材選用的是董正雄老師編寫的由廈門大學(xué)出版社出版的《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書，配有應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)輔助教材。該教材內(nèi)容豐富，囊括了Windows XP[操作系統(tǒng)辦公自動(dòng)化、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及數(shù)字庫(kù)基礎(chǔ)內(nèi)容。該教材以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)相互補(bǔ)充，雖然在某些章節(jié)的講解不夠細(xì)致（如：分節(jié)符、圖表中的系列、信息編碼中字符的顯示、數(shù)據(jù)透視表），但總的來(lái)說(shuō)作為一本計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教程，還是比較優(yōu)秀的教材。
針對(duì)教材中不夠細(xì)致的內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充。
三、教學(xué)對(duì)象分析
教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)以及學(xué)生未來(lái)的工作性質(zhì)為背景，構(gòu)建相應(yīng)的模擬場(chǎng)景，有的放矢，因材施教。不同的專業(yè)、不同層次的學(xué)生，思考問(wèn)題的方式是不同的，教師應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)，以他們的思考問(wèn)題的`方式為出發(fā)點(diǎn)，分析他們思考問(wèn)題的缺陷，有針對(duì)性的，不同學(xué)生的理解能力、專心程度、知識(shí)細(xì)節(jié)準(zhǔn)確度的把握程度都不相同：不同的專業(yè)、層次的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)不同，種種的因素要求我們嚴(yán)格按照培養(yǎng)計(jì)劃，采用靈活的教學(xué)手段因材施教。
對(duì)所講授的專業(yè)內(nèi)容盡量使用通俗、易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋、描述，使用日常生活中的一些恰當(dāng)?shù)氖录�、詞語(yǔ)、例子來(lái)類比，多進(jìn)行相似比較，將晦澀難懂的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化變?yōu)閷W(xué)生“易消化”的知識(shí)。
四、教法分析
本次就以第三章辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用中管理和分析數(shù)據(jù)一節(jié)為例展開分析。本節(jié)課的主要內(nèi)容如下：
1.教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容：記錄單對(duì)數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表和Excel圖表的使用
重點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表、Excel圖表
2.本節(jié)教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能
掌握Excel數(shù)據(jù)表中的排序、篩選、分類匯總的操作和實(shí)際應(yīng)用
理解、掌握數(shù)據(jù)透視表和圖表的使用，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
�。�2）情感態(tài)度與價(jià)值觀
不急不躁，循循善誘，捕捉學(xué)生的困惑點(diǎn)，靈活組織教學(xué)
構(gòu)建和諧的課堂氛圍，注重課堂中師生間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。
3.教學(xué)過(guò)程
在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了Word xp 、Excel工作表的創(chuàng)建、工作表的格式化以及公式與函數(shù)，已經(jīng)對(duì)Excel有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。本節(jié)的內(nèi)容是一個(gè)全新的內(nèi)容，與以前的知識(shí)點(diǎn)幾乎沒(méi)有直接的相關(guān)性。根據(jù)以上的分析，本節(jié)課的教學(xué)步驟：
�。�1）提出問(wèn)題：
以從高到低的順序查看工資
只查看某個(gè)部門前2位工資最高的教師，查看每個(gè)部門的平均工資
查看某個(gè)部門、不同職稱教師的平均工資，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，自由發(fā)揮，提出解決方案。對(duì)回答正確的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不完全正確的同學(xué)加以鼓勵(lì)。
�。�2）講授結(jié)合，加深印象
知識(shí)講解
以本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)，以教學(xué)重點(diǎn)為主，圍繞問(wèn)題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講授，為最終解決問(wèn)題做知識(shí)鋪墊；結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)們加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與具體的應(yīng)用，最后解決問(wèn)題。
類比遷移、啟發(fā)思維
一些類似的問(wèn)題，點(diǎn)到為止，為同學(xué)留下思考的余地。 課外知識(shí)拓展延伸
因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容也是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)，布置課外自學(xué)內(nèi)容——第六章Access數(shù)據(jù)，并撰寫讀書筆記。
五、課堂小結(jié)與練習(xí)
1、再次回顧本節(jié)主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 2布置作業(yè)（必做題+小組討論題）：
必做題是本節(jié)課所有知識(shí)的反饋，診斷所學(xué)知識(shí)的效果，反饋教學(xué)質(zhì)量成效，修正以后教學(xué)方法與策略。 小組討論題：基本以宿舍為單位，是本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的一個(gè)擴(kuò)展和延伸。
六、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)
1.化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 3
一、課程分析
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》是職業(yè)學(xué)校公共課程�，F(xiàn)今社會(huì)，信息化已成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，成為很衡量國(guó)家現(xiàn)代水平和綜合國(guó)力的一個(gè)重要標(biāo)志。信息社會(huì)離不開計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用，學(xué)習(xí)、掌握計(jì)算機(jī)的操作和使用技能，已成為新世紀(jì)對(duì)現(xiàn)代青年的基本要求。我們職業(yè)學(xué)校也不例外，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》是職業(yè)學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所必開的一門技能課程，共有九個(gè)章節(jié)，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows XP操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應(yīng)用、文字處理軟件Word、電子表格處理軟件Excel、中文演示文稿Powerpoint等教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》掌握計(jì)算機(jī)的操作和使用技能，對(duì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)、進(jìn)而能夠使用其解決實(shí)際問(wèn)題，為今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？梢妼W(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》是非常必要的。學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》只有一學(xué)期的時(shí)間，為了能讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)不但可以掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練掌握幾種軟件的常用操作，而且可在日后的實(shí)際工作中應(yīng)用幾種軟件進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。我所教的課程是第二學(xué)期上，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)分為了兩大模塊：一、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作學(xué)習(xí)（28個(gè)學(xué)時(shí)）；二、應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)（36個(gè)學(xué)時(shí)），最后8課時(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
我教的是我校與南開職業(yè)中專聯(lián)辦專業(yè)（機(jī)電一體化和美容美發(fā)）12班的課程。
本節(jié)課是《計(jì)算應(yīng)用基礎(chǔ)教程》第四章Word中第6節(jié)圖形處理的內(nèi)容，Word是目前國(guó)際上最優(yōu)秀最普及的文字處理軟件之一，也是我們學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》課程中的一塊主要內(nèi)容。本課時(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了Word文字排版之后的內(nèi)容，主要包括：各種繪畫工具的使用、顏色的填充、圖形的修飾等。同時(shí)這堂課也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)圖文混排打下基礎(chǔ)，而且它的形式多樣使學(xué)生有很大的自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
二、專業(yè)分析
1、 本專業(yè)培養(yǎng)的是從事汽車電子電器設(shè)備安裝、養(yǎng)護(hù)、調(diào)控、維修，該專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位是汽車修理廠的技工、汽車制造廠中的工人、汽車美容與裝飾工種等。崗位對(duì)應(yīng)的能力：能成為有職業(yè)道德、有安全意識(shí)，能從事汽車電子電器設(shè)備安裝、養(yǎng)護(hù)、調(diào)控、維修的初級(jí)工。
使學(xué)生具備上述崗位能力所對(duì)應(yīng)的課程有：
�。�1）公共基礎(chǔ)課程：《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《哲學(xué)與人生》、《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《體育與健康》
�。�2）專業(yè)技能課程：
A、專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目：《電子技術(shù)》、《汽車電氣電子設(shè)備測(cè)量?jī)x表》、《汽車電氣電子設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修》、《汽車結(jié)構(gòu)》、《汽車傳感與定位系統(tǒng)》、《汽車電子控制技術(shù)》、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》、《單片機(jī)原理》、《汽車美容與裝飾》
B、技能核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目：《電子CAD》、《電路組裝與調(diào)試》、《汽車電器與電路維修》、《維修電工》、《汽車美容與裝飾》
2、本課程的地位：
當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)已再單純是一種高科技產(chǎn)品，更是一種必須掌握的先進(jìn)工具。對(duì)于汽車電子電器維修專業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)是必備的工具，學(xué)生需要在一定程度上了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握其基本操作，進(jìn)而能解決實(shí)際問(wèn)題，為以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、目標(biāo)的制定
1、課程目標(biāo)：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)學(xué)生將能夠，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本使用方法、文字信息處理方法、電子表格處理數(shù)據(jù)、電子演示文稿信息處理、圖像處理等常用工具軟件的基本使用方法和了解網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，在畢業(yè)后具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力
2、課堂教學(xué)目標(biāo)
鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)操作類課程時(shí)，往往采用的學(xué)習(xí)方法是依樣畫葫蘆，沒(méi)有主動(dòng)性和探索性，更沒(méi)有設(shè)計(jì)的能力，因此本堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)Word中幾何圖形的畫法、顏色變化及修飾，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手能力、思維創(chuàng)新能力與審美能力，從而激發(fā)學(xué)生的'求知欲，增強(qiáng)他們的自信心。
四、課的思路
1、教學(xué)方法的選擇
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從學(xué)生喜聞樂(lè)見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生有易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。這節(jié)課我采用以學(xué)生為中心，協(xié)作學(xué)習(xí)的原則，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心，采用演示法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法，成果展示法等多種教學(xué)方法，“一法為主，多法結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化組合。
五、學(xué)生分析
12班的學(xué)生為外聯(lián)部機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生，全班共有28人。該班學(xué)生每堂課基本能跟上老師的制作過(guò)程，完成效果存在差異，有些學(xué)生審美能力不足，有些學(xué)生的功底較薄，錄入速度慢，有些學(xué)生不能追求完美，大概完成作品就罷休。同時(shí)該班學(xué)生有7人左右制作作品比較完美，制作速度較快，另外，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門課存在疑慮，有些學(xué)生則比較感興趣，這些還需要老師在教學(xué)過(guò)程中多加引導(dǎo)。
我校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平參差不齊，所以開學(xué)初就按學(xué)生能力對(duì)其進(jìn)行分組，以小組為單位互相合作，共同探討。課堂設(shè)計(jì)以滿足大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求為主，給能力較低的同學(xué)降低難度，給能力強(qiáng)的同學(xué)增加任務(wù)。
六、評(píng)價(jià)方法
通過(guò)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：實(shí)訓(xùn)4.3 Word文檔的圖文操作中的（任務(wù)描述一）的完成情況，分別給每個(gè)小組打出成績(jī)。教師展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的成就感，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美能力。
七、說(shuō)本節(jié)課
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字的插入與編輯方法；自選圖形的設(shè)計(jì)與制作方法；文本框的創(chuàng)建、使用與格式化方法。掌握?qǐng)D文混排技術(shù)
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手能力、思維創(chuàng)新能力、審美能力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)他們的自信心。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)審美能力、培養(yǎng)鍥而不舍的做人原則，做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德
�。ǘ�、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：幾何圖形的畫法與上色。
2、教學(xué)難點(diǎn)：圖形的修飾。
為順利完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為做到精講多練，教學(xué)過(guò)程做以下安排：
�。ㄈ�、教學(xué)過(guò)程
�。ㄋ模�、小結(jié)探究： 小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行再回顧，集體糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。
（五）、課后作業(yè)：
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)以環(huán)保為主題的標(biāo)志圖形。進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。
�。�、教后小結(jié)：
本節(jié)課由于突出以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生主動(dòng)參于意識(shí)強(qiáng)，肯于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手，課堂氣氛活躍；從完成的任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、情感目標(biāo)基本完成。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 4
一．教材分析：
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》這一節(jié)是教材的第六章，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，把相關(guān)的理論和重要的概念融入到具體的軟件操作中，讓學(xué)生用過(guò)后獲得更加深入的體會(huì)和理解。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念較長(zhǎng)，不易理解，在講解時(shí)把概念分解，循序漸進(jìn)，由淺入深地講解。
從內(nèi)容上看，本章可以分為四個(gè)階段來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐步展開教學(xué)：
1、網(wǎng)絡(luò)的定義及分類
2、網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與基本硬件
3、網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議
4、internet網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
2、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
3、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議。
4、了解internet網(wǎng)絡(luò)的工作原理及相關(guān)知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與硬件、internet
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類、internet
二．教法分析：
用提問(wèn)，討論，講解，演示，對(duì)比等方法講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念為主線，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念入手逐步分析和發(fā)散講解網(wǎng)絡(luò)的分類、協(xié)議及internet相關(guān)知識(shí)。
三．學(xué)法分析：
學(xué)生主要通過(guò)討論，模仿和做筆記為在主。
四．學(xué)生分析：
上本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念有個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，有一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)或者聽人說(shuō)過(guò)。
此外，學(xué)生一般對(duì)上網(wǎng)非常感興趣。
五．教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
提出問(wèn)題讓學(xué)生思考討論：
“選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)：
A Inter網(wǎng)等于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)B Inter網(wǎng)屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)C 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)屬于Inter網(wǎng)
引導(dǎo)學(xué)生討論的方向：要知道它們的關(guān)系，就先看一下什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
打開課件，顯示網(wǎng)絡(luò)概述內(nèi)容
引出①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念
�、趶母拍钪械玫接�(jì)算機(jī)的分類
再次引導(dǎo)學(xué)生討論：從網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍討論網(wǎng)絡(luò)的種類。網(wǎng)絡(luò)的類型 覆蓋范圍
舉例：局域網(wǎng) 一個(gè)或幾個(gè)建筑物之間 教室機(jī)房網(wǎng)絡(luò)
廣域網(wǎng) 全國(guó)、全球
引出：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類這里可以用對(duì)比與對(duì)照的方法: Internet屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
擴(kuò)展內(nèi)容：
�、佟⒂�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與硬件
�、凇nternet的相關(guān)知識(shí)
2、教師講解
�。�1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的.準(zhǔn)確定義：將分布在不同地理位置的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)，按照一定的通信協(xié)議，通過(guò)傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備連接起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間相互通信以及資源與數(shù)據(jù)的共享。
�。�2）從定義入手，逐步認(rèn)識(shí)
�、倬W(wǎng)絡(luò)分類
②網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
�、劬W(wǎng)絡(luò)硬件
�、芫W(wǎng)絡(luò)通信協(xié)義
⑤internet網(wǎng)絡(luò)。
[學(xué)生互動(dòng)]
完成課件上的四部分練習(xí)
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用得較多的是按________分類的。
A：按網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸和轉(zhuǎn)接系統(tǒng)擁有者
B：按網(wǎng)絡(luò)連接的地理范圍和計(jì)算機(jī)之間的互連距離
C：按信息交換方式、通信制式和傳輸控制規(guī)程
2、局域網(wǎng)間計(jì)算機(jī)距離一般_____
A:較近B：較遠(yuǎn)C：不相連D：不知道
3、通過(guò)光纜、衛(wèi)星、電話線等傳輸媒介將散布在各地的_____或______連接起來(lái)，就可以構(gòu)成廣域網(wǎng).
A：電話網(wǎng)B：電網(wǎng)C：計(jì)算機(jī)D：局域網(wǎng)
4、給出網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D，并指出每副示意圖的名稱。
5、給出通信介質(zhì)的圖，并指出其名稱。
6、網(wǎng)絡(luò)連接器主要有哪些？①網(wǎng)卡②顯卡③集線器④主板⑤中繼器⑥cpu⑦網(wǎng)橋⑧內(nèi)存⑨路由器⑩光驅(qū)
A：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B：①②③④⑤C：①③⑤⑦⑨D：②④⑥⑧⑩
7、“開放系統(tǒng)互連參考模型（OSI）”是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的基本協(xié)議。A：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）B：世界衛(wèi)生組織C：國(guó)際奧委會(huì)組織D：國(guó)際毛紡織組織
8、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的基本協(xié)議由哪七層組成？
9、internet是遵循________工作的。A：TCP/IP協(xié)議B：IPX/SPX協(xié)議C：NetBEUI協(xié)議D：MPLS/IPTV IP
10、以下ip地址正確的是_____ A:185.259.31.62 B：257.31.52.87 C：45.51.301.52 D：192.168.1.1
11、以下表示中國(guó)域名正確的是______ A：.cn B：.cs C：.ag D：.jp
六．小結(jié)
1、本節(jié)課內(nèi)容較多，且概念較為抽象，一定要引起學(xué)生的注意與思考。
2、可用對(duì)比法降低概念的理解難度。
3、概念逐步展開、深入講解。
3、在教學(xué)中現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，邊學(xué)邊用，有助于學(xué)生的理解。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 5
一、教材分析
我選用的教材是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第二版》中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：精打細(xì)算的巧助手——Excel軟件的使用中的項(xiàng)目4—5分析班級(jí)學(xué)期成績(jī)的拓展練習(xí)。該領(lǐng)域主要講的是Excel的運(yùn)用。上節(jié)課，學(xué)生已學(xué)過(guò)使用count、countif和Rank函數(shù)解決個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)字排序問(wèn)題，但由于該課內(nèi)容較難，學(xué)生掌握的并不牢靠，所以組織了這次的拓展課，這樣做符合教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，也符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于他們更好的掌握這項(xiàng)技能。這節(jié)課的主要內(nèi)容是拓展習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練使用count、countif和Rank函數(shù)解決個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)字排序問(wèn)題。能夠熟練通過(guò)排序、篩選、分類匯總等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理。
二、學(xué)情分析
�。ㄒ唬┥唇Y(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
本節(jié)課的授課對(duì)象大部分來(lái)自農(nóng)村，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)九年義務(wù)教育信息技術(shù)課程的同學(xué)比較少，計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊，有些邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)校之前都沒(méi)有接觸過(guò)電腦。
在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的Word、Excel的操作，會(huì)使用Excel中的函數(shù)求平均值、總和等，學(xué)過(guò)使用count、countif和Rank函數(shù)解決個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)字排序問(wèn)題。學(xué)過(guò)通過(guò)排序、篩選、分類匯總等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理。但對(duì)于這一技能并不十分精通。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)態(tài)度
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠理解本課程的重要性，上課能顧積極配合老師，踴躍參與課堂教學(xué)活動(dòng)，但也有極少部分學(xué)生認(rèn)為該課程十分簡(jiǎn)單，有些不屑一顧。
三、教學(xué)目標(biāo)
這節(jié)課我選取的材料操作性強(qiáng)，適合學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、熟練使用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的功能、語(yǔ)法格式、參數(shù)設(shè)置
2、能熟練運(yùn)用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)解決實(shí)際生活中的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)字排序問(wèn)題
3、了解排序、篩選、分類匯總的功能及適用情況
4、學(xué)會(huì)合理運(yùn)用排序、篩選、分類匯總實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的一系列情境活動(dòng)讓學(xué)生沉浸于項(xiàng)目制作的全過(guò)程，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)
2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，體現(xiàn)了“做中學(xué)、做中教”的理念，讓學(xué)生通過(guò)探究問(wèn)題的解決來(lái)復(fù)習(xí)提高專業(yè)技能
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、樹立知識(shí)源于生活又服務(wù)生活的意識(shí)，能夠積極主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
2、通過(guò)探索研究、自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功和自我價(jià)值
四、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)教材的分析和教學(xué)目標(biāo)的要求，我確定如下重難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的功能、操作方法及其運(yùn)用
2、排序、篩選、分類匯總的功能、操作方法及其運(yùn)用
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、RANK函數(shù)參數(shù)的設(shè)置
2、高級(jí)篩選中與、或條件的設(shè)置
五、教法與學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以完成任務(wù)為目標(biāo)，通過(guò)自主探究、小組討論等形式，完成任務(wù)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的使用，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
演示法：由教師或?qū)W生將重點(diǎn)內(nèi)容的操作步驟進(jìn)行演練，讓學(xué)生更加直觀的了解方法，更牢固地掌握操作步驟。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)自學(xué)、運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手或小組合作，完成任務(wù)。
六、教學(xué)過(guò)程
EXCEL軟件的使用在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中占有很重要的作用，所以我根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，做了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)“追捕大行動(dòng)”這一虛擬案例導(dǎo)入，告訴學(xué)生行動(dòng)背景。提供給學(xué)生破案用的線索，每后一條線索的打開必須先得到前一個(gè)線索給出的`答案。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)線索找出犯罪嫌疑人，最終得到“超級(jí)大偵探”的稱號(hào)。
（二）展示任務(wù)、完成任務(wù)
線索一：根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)遺留的痕跡，判斷該名犯罪嫌疑人在金庸小區(qū)居住時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)周邊環(huán)境相當(dāng)熟悉，至少有3年以上的居住史（包括3年）。學(xué)生自主探究，動(dòng)手練習(xí)。教師下臺(tái)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何破解這一線索。（countif函數(shù)的應(yīng)用）
線索二：該名犯罪嫌疑人的性別是違規(guī)記錄平均值較高的性別。學(xué)生自主探究、小組討論共同完成這一線索。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)方法錯(cuò)誤的學(xué)生上臺(tái)演示錯(cuò)誤方法，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙改正。（分類匯總的應(yīng)用）
線索三：該男子的體重較重，在所有人中排前十名，用第十名的編號(hào)作為下一個(gè)線索的密碼。學(xué)生首先回答可以用什么方法解開這一線索，教師總結(jié)方法后，學(xué)生在下面選擇任一方法得到結(jié)果（Rank函數(shù)或排序的應(yīng)用）
線索四：該名男子的身高為1。75≤X≤1。85，學(xué)生獨(dú)立完成線索四，教師巡視，學(xué)生獨(dú)立完成。所有學(xué)生完成后，請(qǐng)不同解決方法的學(xué)生分別上臺(tái)演示各自的方法。（自定義篩選、排序的應(yīng)用）
線索五：該名男子的年齡在剩下的犯罪嫌疑人中最小。這是最后一個(gè)線索，解開這一線索后，學(xué)生將打開一個(gè)“懸賞獎(jiǎng)金”的文檔，這樣增加了學(xué)生的成就感和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。（排序的應(yīng)用）
�。ㄈ┤蝿�(wù)拓展
請(qǐng)同學(xué)們嘗試用高級(jí)篩選的方式直接排查出犯罪嫌疑人。
給學(xué)生展示“過(guò)往卷宗”：篩選語(yǔ)文≥85，數(shù)學(xué)≥80的人，提示學(xué)生如何操作。
同學(xué)之間小組討論如何完成該項(xiàng)任務(wù)，最終形成答案。教師臺(tái)下巡視，遇到典型問(wèn)題集體點(diǎn)撥，最后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。
（四）反饋評(píng)價(jià)
根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這樣教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生自我反思，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解并客觀地作出評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹┍菊n小結(jié)
評(píng)選出今天的超級(jí)偵探
概述本項(xiàng)目中所涉及的知識(shí)點(diǎn)及運(yùn)用情況，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力
七、教學(xué)反思
從素材的選擇和設(shè)計(jì)來(lái)看，將整節(jié)課的內(nèi)容融入了一個(gè)素材中，通過(guò)一個(gè)虛擬的案件，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使得復(fù)習(xí)課并不枯燥，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。最后的評(píng)選“超級(jí)大偵探”讓學(xué)生們有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了自我價(jià)值，增加了學(xué)生的成就感。
從項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，通過(guò)兩個(gè)任務(wù)逐步提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程運(yùn)用了自主探究學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，側(cè)重學(xué)生操作技能和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
從項(xiàng)目的實(shí)施效果來(lái)看，所有學(xué)生都能完成最基本的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，最后的拓展練習(xí)體現(xiàn)了分層教學(xué)的理念。讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到提高。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 6
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計(jì)算機(jī)文化知識(shí)和微機(jī)基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，為學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手上機(jī)操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第一模塊：教材資料
一、教材選用
本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
二、參考資料
本課程給學(xué)生提供了很多參考資料，這里面有國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材，滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
三、文獻(xiàn)資料
我們的文獻(xiàn)資料給學(xué)生提供了一個(gè)有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺(tái)，在上面能解決幾乎所有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的問(wèn)題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教學(xué)信息等。
第二模塊：課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)（雙導(dǎo)環(huán)節(jié)）
一、課程目標(biāo)
總體目標(biāo)是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、微型計(jì)算機(jī)的.基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。
情感態(tài)度目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。
綜合素質(zhì)目標(biāo)是：讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。
二、學(xué)前指導(dǎo)（面授導(dǎo)學(xué)）
本校專科學(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)理論知識(shí)，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足，易受挫。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生生活實(shí)際和專業(yè)背景；另一方面注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，有可能因?yàn)閷?shí)際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。
三、面網(wǎng)教學(xué)過(guò)程及學(xué)習(xí)建議（網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)）
本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識(shí)性的內(nèi)容主要通過(guò)自學(xué)文字教材完成；操作技能必須通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)完成；錄像教材將講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法；定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問(wèn)題和集中答疑；組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動(dòng)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容，其次了解教學(xué)媒體的種類和功能，再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議，采取下列步驟循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)：
1. 閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；
2. 觀看錄像教材或教學(xué)光盤；
3. 完成思考和作業(yè)題；
4. 上機(jī)實(shí)驗(yàn)；
5. 集中輔導(dǎo)和答疑；
6. 使用學(xué)習(xí)效果測(cè)試系統(tǒng)自測(cè)學(xué)習(xí)效果；
7. 通過(guò)自測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，返回上述相關(guān)的步驟解決問(wèn)題。
由于本課程特別注重對(duì)學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機(jī)實(shí)驗(yàn)在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 7
一、教學(xué)內(nèi)容
第二節(jié)高效的信息處理工具——計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的外觀組成。
2、制作一張記錄表格，記錄下每個(gè)部件的品牌或型號(hào)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
微機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)提問(wèn)
1、什么叫信息？你心目中的信息社會(huì)是怎樣的？
2、什么叫信息技術(shù)？
�。ǘ�、新知
1、計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用
2、微型計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹
�。�1）、微型計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)
一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)主要由三部分組成：主機(jī)、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
◇微型計(jì)算機(jī)主機(jī)部分
主機(jī)是整個(gè)微機(jī)系統(tǒng)的“指揮中心”。主機(jī)內(nèi)有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心)、存儲(chǔ)器(分內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，它們是處理和保存信息的場(chǎng)所。內(nèi)存儲(chǔ)器有ROM與RAM，外存儲(chǔ)器主要有軟盤、硬盤、光盤等)等。
◇微型計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、手寫板、攝像頭、游戲桿、麥克風(fēng)等。
◇微型計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、耳機(jī)、音箱等。
◇微型計(jì)算機(jī)處理信息的一般過(guò)程
（2）、計(jì)算機(jī)軟件
軟件是程序系統(tǒng)，是一些控制計(jì)算機(jī)工作的命令集合及其輔助資料。
�。ㄈ�、小結(jié):
師：講演輔結(jié)合
生：邊學(xué)邊練，自主探究
計(jì)算機(jī)是一種高效的'信息處理工具，區(qū)別于普通的信息處理工具，它有自己顯著的特點(diǎn)。掌握微型計(jì)算機(jī)的硬件組成和軟件知識(shí)，這是靈活應(yīng)用微型計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。
五、思考與練習(xí)：
（一）、練習(xí)開機(jī)操作
�。ǘ�、練習(xí)登錄入網(wǎng)操作
�。ㄈ⒕毩�(xí)鼠標(biāo)及鍵盤操作
�。ㄋ模�、練習(xí)關(guān)機(jī)操作
教學(xué)后記
學(xué)生初步理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的關(guān)系是關(guān)鍵點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 8
[教學(xué)目的與要求]
掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)重點(diǎn)]
計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)難點(diǎn)]
計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)方法]
講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法
[教學(xué)過(guò)程]
第一節(jié)PC機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史
一、PC（PersonalComputer）機(jī)的定義：即個(gè)人計(jì)算機(jī)，是為個(gè)人單獨(dú)使用設(shè)計(jì)的。
二、PC機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史（即INTEL公司的芯片發(fā)展史）
兼容機(jī)不是由IBM生產(chǎn)但卻和IBM所生產(chǎn)的微型計(jì)算機(jī)具有相同特性的計(jì)算機(jī)；
第二節(jié)微機(jī)組成
PC機(jī)組成：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入和輸出設(shè)備
一、認(rèn)識(shí)PC機(jī)（了解主機(jī)箱的按鈕Reset和Power等）
二、PC機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（實(shí)物演示）
1.主板：計(jì)算機(jī)的核心部件
2.軟盤驅(qū)動(dòng)器
（1）分類：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)
�。�2）軟盤的構(gòu)造磁道、扇區(qū)、寫保護(hù)
注：軟盤一旦格式化，盤中存儲(chǔ)的'信息將全部丟失
3.硬盤驅(qū)動(dòng)器(450M-60G)
�。�1）硬盤的接口標(biāo)準(zhǔn)（IDE接口和SCSI接口）
�。�2）硬盤分區(qū)（對(duì)于高容量的硬盤可分成若干個(gè)邏輯驅(qū)動(dòng)器）
（3）特點(diǎn)容量大、速度快、價(jià)格貴
4.光盤（650M）
�。�1）CD（CompactDisc）小型光盤
�。�2）光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性寫入光盤CD-R，可讀寫光盤CD-RW
三、中央處理器CPU
1.CPU的基本功能：取出和執(zhí)行主存中的程序（通過(guò)指令實(shí)現(xiàn)）
2.CPU的指令系統(tǒng)
3.CPU的主要性能指標(biāo)（即主頻）
如PentiumII466，700等
四、內(nèi)存
1.內(nèi)存容量（關(guān)系計(jì)算機(jī)的整體運(yùn)行速度）
存儲(chǔ)器的基本單位是字節(jié)（Byte），一個(gè)字節(jié)由8位（Bit）二進(jìn)制數(shù)組成，1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB
2.存取速度以及快存和虛存
3.RAM和ROMCMOS
（1）RAM隨機(jī)存儲(chǔ)器，通常意義所指的內(nèi)存，也叫主存儲(chǔ)器，主要采用DRAM和SDRAM技術(shù)，特點(diǎn)：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失
（2）ROM只讀存儲(chǔ)器，存儲(chǔ)量部分程序，一是開機(jī)自檢程序，二十基本輸入輸出程序
�。�3）CMOS保存微機(jī)重要系統(tǒng)參數(shù)
五、輸入與輸出設(shè)備
1.鍵盤的使用（鍵盤的實(shí)例講解和鍵盤的操作方法）(p39)
2.其他輸入設(shè)備（如：鼠標(biāo)，掃描儀，數(shù)碼相機(jī)，光筆和觸摸屏等）
3.顯示器
（1）顯示器的分類：?jiǎn)物@和彩顯
�。�2）顯示器的主要技術(shù)指標(biāo)：分辨率（橫向點(diǎn)*縱向點(diǎn)）
�。�3）顯示卡（AGP顯卡，顏色數(shù)）
注：在刷新頻率達(dá)到75HZ時(shí)可消除閃爍現(xiàn)象
4.打印機(jī)
打印機(jī)的分類：針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)
5.其他輸出設(shè)備
如：音響，錄象機(jī)和投影儀等
6.數(shù)據(jù)傳輸
�。�1）數(shù)據(jù)傳輸是計(jì)算機(jī)與外部交換信息的一種主要方式
（2）信息交換的兩種方式：模擬量和數(shù)字量
注：調(diào)制解調(diào)器是對(duì)數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)化的電子設(shè)備
第三節(jié)PC機(jī)的使用
一、PC機(jī)的啟動(dòng)
1.啟動(dòng)的方式：冷啟動(dòng)和熱啟動(dòng)（復(fù)位啟動(dòng)）
冷啟動(dòng)加電啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，相當(dāng)于關(guān)機(jī)開機(jī)
熱啟動(dòng)重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，不運(yùn)行自檢程序，啟動(dòng)速度快，主要解決“死機(jī)”情況
2.開關(guān)機(jī)的順序：先打開顯示器電源，再打開主機(jī)電源。（關(guān)機(jī)相反）
二、PC機(jī)的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置（即CMOS設(shè)置）
三、磁盤操作系統(tǒng)DOS簡(jiǎn)介
1.DOS命令分類：內(nèi)部命令和外部命令
2.了解系統(tǒng)配置文件Config.sys和自動(dòng)批處理文件Autoexec.bat
3.了解盤符、路徑的概念
四、PC機(jī)的安全使用
1.PC機(jī)的工作環(huán)境
2.計(jì)算機(jī)病毒
（1）定義：是一種人為編制的計(jì)算機(jī)程序，運(yùn)行時(shí)能夠自我復(fù)制，并利用信息通道進(jìn)行傳播，以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。
�。�2）特點(diǎn)：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性
�。�3）防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤
同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了這些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)？
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2)掌握鍵盤正確的'使用，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)指法操作
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時(shí)十個(gè)手指有明確的分工，各盡其能。
2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個(gè)鍵：ASDF鍵和JKL；鍵，這8個(gè)鍵就是”基本鍵”。
3、F、J鍵上各有一個(gè)凸起的小圓點(diǎn)或是小橫線或是圓圈，它的作用是用來(lái)標(biāo)記基本鍵位置的、叫定位鍵。
4、關(guān)于手指分工
(1)打字時(shí)手指放在基本鍵位上。每個(gè)手指負(fù)責(zé)所在鍵位的列。左手的食指負(fù)責(zé)F列與G列。打上排和下排時(shí)，手要先在基準(zhǔn)鍵上，打一個(gè)字母后要回到原位，再打另一個(gè)字母，不要看鍵盤，靠感覺(jué)摸。
(2)左小手指-QAZ左無(wú)名指-WSX左中指–EDC左食指–RFV TGB
右小手指-P；/右無(wú)名指-OL.右中指–IK,右食指–YHN UJM大姆指–空格鍵
5.操作要求
在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過(guò)練習(xí)，來(lái)鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：
(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。
(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。
(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)”盲打”。
教師講解示范
指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤上認(rèn)真觀查記背。
四、知識(shí)小結(jié)
操作鍵盤時(shí)十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動(dòng)作輕、快、準(zhǔn)，8個(gè)手指保持在基準(zhǔn)鍵上，從這8個(gè)位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復(fù)位。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課稿 10
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)使用”學(xué)打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識(shí)記鍵位，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)”盲打”。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、打字要求
(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練，正確操作姿勢(shì)，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要?jiǎng)幽X筋去識(shí)記鍵位，體會(huì)鍵與鍵之間的位置關(guān)系。
(2)操作鍵盤時(shí)十指分工明確，擊鍵動(dòng)作輕、快、準(zhǔn)。
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
(4)學(xué)生機(jī)上在安裝的”金山打字”軟件上進(jìn)行，通過(guò)使用”金山打字”軟件，提高操作水平。
(6)練習(xí)以后可進(jìn)行”初級(jí)測(cè)試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進(jìn)行。一人用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、上機(jī)訓(xùn)練
(1)(教師演示)啟動(dòng)”金山打字”程序。
單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標(biāo)了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進(jìn)入”金山打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開”金山打字”程序，進(jìn)入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法
進(jìn)入”金山打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動(dòng)鍵，就可以在左邊的菜單上下移動(dòng)，選擇訓(xùn)練的項(xiàng)目，選中的.按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習(xí)了。
“金山打字”軟件由易到難準(zhǔn)備分別設(shè)計(jì)了”指法入門””字母鍵練習(xí)”””初級(jí)測(cè)試””中級(jí)測(cè)試”幾種類型的練習(xí)，我們就按照這種順序一步步的進(jìn)行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識(shí)記幾個(gè)字母鍵盤
(1)演示Backspace鍵(按一下Backspace我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)、CapsLock鍵(按一下Caps Lock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”Caps Lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)Enter鍵是重點(diǎn)，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)Shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無(wú)論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解
在計(jì)算機(jī)上操作
補(bǔ)充講解內(nèi)容
四、知識(shí)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用”學(xué)打字”軟件，還進(jìn)行了”字母鍵練習(xí)”。主要來(lái)練習(xí)指法，提高打字速度。
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