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鳥(niǎo)語(yǔ)花香說(shuō)課稿3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的鳥(niǎo)語(yǔ)花香說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鳥(niǎo)語(yǔ)花香說(shuō)課稿1
教材分析：
《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》以詩(shī)意化的課題在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)中國(guó)畫(huà)的墨色韻味和筆法特點(diǎn)。這一課是山教版五年級(jí)上冊(cè)第7課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課介紹中國(guó)畫(huà)范疇中的一些基本知識(shí)，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美特征，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)開(kāi)拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫(huà)作品的欣賞能力，同時(shí)相對(duì)于第8課《水墨畫(huà)動(dòng)物》本課還起著承前啟下的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的韻味。
過(guò)程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，感受中國(guó)畫(huà)的文化內(nèi)涵，在嘗試筆墨技法的表現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)筆墨情趣。也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)，了解畫(huà)家的觀物取象和托物言志，同時(shí)體會(huì)墨的五彩和不同的筆法，感受筆墨的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟情感，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的本質(zhì)特征。
學(xué)情分析：
關(guān)于中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)學(xué)生在低年級(jí)就已經(jīng)接觸過(guò)如一年級(jí)的《畫(huà)家筆下的動(dòng)物和植物》、三年級(jí)的《水墨游戲》等等，但是運(yùn)用富有韻味的墨色和線條、典雅瑰麗的色彩，構(gòu)成一幅多姿多彩的.中國(guó)畫(huà)孩子還是第一次接觸。
教學(xué)方法：觀察法、講授法、討論法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、直觀演示法。
教學(xué)環(huán)節(jié)：新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視課的延伸性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓課堂變得生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體，通過(guò)大量的創(chuàng)設(shè)情景，師生問(wèn)答，主要采取情景教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，開(kāi)展師生、生生之間，全方位式的交流互動(dòng)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開(kāi)展，各種互動(dòng)式的融合，貫穿教學(xué)過(guò)程始終，讓學(xué)生始終身臨其境的置身于花鳥(niǎo)世界中，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的大容量，快節(jié)奏。師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會(huì)話，就是體驗(yàn)。
介于此種想法我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)五部曲：欣賞、評(píng)述、感悟、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)。
動(dòng)畫(huà)激趣引出新知
課堂的開(kāi)始我們以水墨動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，孩子們的學(xué)習(xí)興趣一瞬間被激發(fā)、被點(diǎn)燃，學(xué)生們帶著欣喜和興奮的心情走進(jìn)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》的課堂。有了動(dòng)畫(huà)短片的引入學(xué)生在了解了繪畫(huà)題材的分類，我順勢(shì)又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)工筆和寫(xiě)意的不同表現(xiàn)形式，以及國(guó)畫(huà)中的文房四寶，從而使得課堂在講授主要知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)兼顧知識(shí)的拓展延伸。接下來(lái)在關(guān)中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生欣賞評(píng)述花鳥(niǎo)畫(huà)作品，認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中花和鳥(niǎo)的形態(tài)、色彩和筆墨的運(yùn)用，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望。
對(duì)比學(xué)習(xí)自主探究
對(duì)于國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)我們引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)活動(dòng)一、發(fā)現(xiàn)水墨表現(xiàn)上墨色的層次變化和彩畫(huà)中色彩繽紛的變化的對(duì)比，探究墨為何會(huì)有深淺變化？進(jìn)行猜想，最后得出結(jié)論，引出墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。學(xué)習(xí)活動(dòng)二.富有粗細(xì)變化的墨色線條和彩畫(huà)中粗細(xì)均勻的線條對(duì)比，教師示范講解國(guó)畫(huà)中的主要筆法，學(xué)生更加直觀地感受到中國(guó)畫(huà)在用筆用墨方面的注意事項(xiàng)。
中國(guó)畫(huà)講究陰陽(yáng)互生，剛?cè)嵯酀?jì)，濃淡干濕為用，焦?jié)庵氐鍨轶w認(rèn)�；诖朔N認(rèn)識(shí)在表現(xiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生動(dòng)畫(huà)面，我們又引入了中國(guó)畫(huà)中寫(xiě)意花鳥(niǎo)的構(gòu)圖基本方式。
立足課堂延伸課外
在創(chuàng)作中我們創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩和墨色深淺變化來(lái)塑造形象，充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)墨色韻味變化的特點(diǎn)。在課后拓展中我們引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)家托物言志的繪畫(huà)寓意，引導(dǎo)學(xué)生將課堂延伸到課外，利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，拓展教學(xué)創(chuàng)新空間，改變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
板書(shū)設(shè)計(jì)：課題《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》在傳統(tǒng)字體的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意性的美化和裝飾，使得課題在創(chuàng)造趣味和意境的同時(shí)文化的內(nèi)涵更深刻，形、意、象更豐富。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要我們用心去領(lǐng)會(huì)；教學(xué)是一座橋，它讓我們與學(xué)生心靈相通；教學(xué)是一片沃土，它讓我們與學(xué)生一同成長(zhǎng)……讓我們用心去領(lǐng)會(huì)，用愛(ài)去澆灌，讓教學(xué)之花開(kāi)得更鮮艷！
鳥(niǎo)語(yǔ)花香說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
本課是五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第八課的內(nèi)容。本課以水墨畫(huà)為題材內(nèi)容，并通過(guò)筆墨感受、潑墨游戲、想像創(chuàng)造三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想像力�；谝陨纤枷氲囊龑�(dǎo)，結(jié)合本課教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
二、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將重點(diǎn)確定為：
三、教學(xué)重點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：彩墨繪畫(huà)中大自然植物、樹(shù)木、小鳥(niǎo)的畫(huà)法及構(gòu)圖。感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。
五、說(shuō)學(xué)生：
本年級(jí)學(xué)生在以前沒(méi)有接觸過(guò)水彩、墨和毛筆，對(duì)國(guó)畫(huà)的概念很模糊。通過(guò)幾次課的鋪墊，講解墨與水的特性，才達(dá)到現(xiàn)在的課堂效果。
六、說(shuō)課件：
《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》選用精美的'圖片和音樂(lè)給學(xué)生以視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上的享受。在繪畫(huà)步驟解決本課的難點(diǎn)。
七、說(shuō)教法：
本課的教學(xué)過(guò)程可作如下安排：欣賞導(dǎo)入——嘗試感受——認(rèn)知情感——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)——拓展延伸。在教學(xué)活動(dòng)中，我有兩次的現(xiàn)場(chǎng)演示，還有和學(xué)生一起作畫(huà)的愉悅心情。讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀看到的繪畫(huà)過(guò)程，教師應(yīng)考慮趣味性，游戲性，在“玩”筆墨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從多方面獲得自身的感受。 老師的范畫(huà)在學(xué)生眼里開(kāi)闊視野，不在覺(jué)得神秘（他們?cè)�，老師是怎么樣�?huà)出來(lái)的？）在看視頻的過(guò)程中，我講解繪畫(huà)的過(guò)程。
八、說(shuō)學(xué)法：
在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有兩次練習(xí)：臨摹和創(chuàng)作。通過(guò)賞圖、自主嘗試、合作學(xué)習(xí)等方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。本課教學(xué)是以學(xué)習(xí)水墨為內(nèi)容的表現(xiàn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)不同筆墨的認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)來(lái)激發(fā)興趣，在實(shí)踐的過(guò)程中，教師要對(duì)水墨畫(huà)的用筆、用墨及筆墨的變化、表現(xiàn)、步驟進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔�，�?qiáng)調(diào)水墨畫(huà)的趣味和墨色的豐富變化，體現(xiàn)出水墨畫(huà)的特性。教師要有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，在嘗試中來(lái)感受水墨在生宣紙上的無(wú)窮變化。
九、拓展階段：
出示一張工筆畫(huà)，讓學(xué)生知道工整和寫(xiě)意的區(qū)別，欣賞大師的作品，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
鳥(niǎo)語(yǔ)花香說(shuō)課稿3
大家好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是山東教育出版社小學(xué)美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第七課《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》。下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、流程等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。
一、 說(shuō)教材
花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用，提高學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。依據(jù)新課標(biāo)，本課屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
評(píng)價(jià)方面要求是：
1、能否與同學(xué)交流自己對(duì)自然的想象，大膽地描繪有創(chuàng)意的作品；
2、畫(huà)面是否體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣；
3、能否從同伴的畫(huà)中找出幾點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)是：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的動(dòng)植物，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的韻味。
指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己想象，于畫(huà)面表現(xiàn)之中，指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化的點(diǎn)線面表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。
引導(dǎo)學(xué)生知道花鳥(niǎo)畫(huà)來(lái)自于生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣和熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)是：
側(cè)鋒運(yùn)筆一筆畫(huà)出濃淡，掌握中國(guó)畫(huà)水、墨與色的運(yùn)用。
二、 說(shuō)學(xué)情
五年級(jí)本班學(xué)生中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)參差不齊。有的利用周末在外報(bào)班堅(jiān)持學(xué)過(guò)幾年國(guó)畫(huà)，不過(guò)在他們印象中中國(guó)畫(huà)就是臨摹，臨老師的臨書(shū)上的，忽視了中國(guó)畫(huà)所描繪的對(duì)象是來(lái)源于生活的，忽視了中國(guó)畫(huà)更需要想像；有的學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)一竅不通，甚至連毛筆都不會(huì)拿，生宣紙吸水都不了解，可以說(shuō)就是一張白紙。好在有一種說(shuō)法叫“白紙上好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)施展本領(lǐng)的好機(jī)遇。
三、說(shuō)教法
五年級(jí)學(xué)生對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)只能進(jìn)行簡(jiǎn)單地欣賞和評(píng)述，對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，因此采用以下方法為主進(jìn)行教學(xué)。
動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入法：利用學(xué)生們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，一下子抓住學(xué)生的心。
引導(dǎo)欣賞法：利用課件中大量的名家作品沖擊學(xué)生的直觀視覺(jué)，在感受大師魅力的同時(shí)，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。
現(xiàn)場(chǎng)演示法：讓美術(shù)課成為真正的美術(shù)課，不是任何人都能來(lái)上美術(shù)課的，更不是純粹的語(yǔ)言課，而是具有一定的專業(yè)性。
四、說(shuō)學(xué)法
自主探究學(xué)習(xí)法：運(yùn)用探究學(xué)習(xí)方法使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
合作交流學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)相互交流，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
五、說(shuō)流程
我用“藝術(shù)來(lái)源于生活，并高于生活，最終也將服務(wù)于我們的生活。”這樣一個(gè)理念來(lái)穿插貫穿于整個(gè)流程。整個(gè)流程共分為五個(gè)實(shí)施階段，是一個(gè)從感知到初知、從認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作、從實(shí)踐到升華的過(guò)程。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：計(jì)劃用3分鐘
播放水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》片段，體會(huì)是用什么材料畫(huà)成的？美在哪兒？同時(shí)揭示課題。
這樣，不但讓已有國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生有了展示自己的機(jī)會(huì)，而且使全體學(xué)生初步體驗(yàn)花鳥(niǎo)畫(huà)的概念和它的水墨韻味。
�。ǘ┌l(fā)展階段：計(jì)劃用15分鐘
我用繪畫(huà)三要素：點(diǎn)、線、面來(lái)降低花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的難度，但并沒(méi)降低花鳥(niǎo)畫(huà)的詩(shī)情畫(huà)意，從而打破傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)固有的概念。
點(diǎn)：先讓學(xué)生用墨畫(huà)點(diǎn)，問(wèn)學(xué)生“你畫(huà)的點(diǎn)象什么？”來(lái)發(fā)散學(xué)生的想象，提示學(xué)生豐富的想象力正是花鳥(niǎo)畫(huà)所必備的藝術(shù)品質(zhì)。再出示一張生活中野菊的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，“哪兒可以用點(diǎn)兒來(lái)表現(xiàn)？”接著馬上出示野菊的水墨畫(huà)，讓學(xué)生明白藝術(shù)是從生活中來(lái)的，國(guó)畫(huà)也可以對(duì)物寫(xiě)生，并發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間的濃淡不同及為什么不同。最后請(qǐng)學(xué)生自主探究出怎樣才能畫(huà)出濃淡不同的點(diǎn)，并畫(huà)一畫(huà)。
線：在點(diǎn)的濃淡層次都很豐富的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)幾條濃淡不同的線。并想象“你畫(huà)得直線象什么？”學(xué)生暢想后，出示一幅大樹(shù)的水墨作品，初步引導(dǎo)學(xué)生可以用點(diǎn)線來(lái)創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)畫(huà)，并感受作品與生活之間的聯(lián)系。再次想象“曲線象什么？”學(xué)生又一次暢想后，出示吳冠中大師的《春如線》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞它與眾不同的美。
面：在畫(huà)線后，拋出一句：“你能不能一筆畫(huà)出更粗的線？”讓學(xué)生試畫(huà)。并請(qǐng)成功的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。然后我演示側(cè)鋒運(yùn)筆并一筆畫(huà)出濃淡的技法，并與中鋒運(yùn)筆畫(huà)出的'線進(jìn)行對(duì)比。此處我把我的示范演示在學(xué)生的自主探究體驗(yàn)之后，突出了學(xué)為主體的新課標(biāo)理念，并把技法很自然地融入到師生的交流中，輕松解決了本課的重難點(diǎn)。
在學(xué)生側(cè)鋒練習(xí)之后，問(wèn)：“在創(chuàng)作的時(shí)候，我們可以用粗線畫(huà)什么呢？”用齊白石大師的一幅荷花圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可用粗線組成面，畫(huà)大面積的物象。然后再將這幅作品與生活中的荷花照片進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)它們的不同。從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)均衡的構(gòu)圖美及齊白石首創(chuàng)的“紅花墨葉”畫(huà)法，領(lǐng)悟出藝術(shù)是來(lái)源于生活，但絕不是對(duì)生活的照搬，要高于生活。
（三）學(xué)生創(chuàng)作：計(jì)劃用16分鐘
在創(chuàng)作之前先用名家大師的大量的作品沖擊學(xué)生的視覺(jué)，使學(xué)生在感受大師魅力的同時(shí)拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。在其中夾著幾張同齡的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生們猜一猜這位大師在創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)年紀(jì)有多大？鼓勵(lì)學(xué)生們只要敢畫(huà)，都是藝術(shù)大師。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)讓學(xué)生在古箏的音響中進(jìn)行自主創(chuàng)作，親身體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)：計(jì)劃用4分鐘
請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，談?wù)勛钕矚g哪一幅？為什么？想給哪一幅提點(diǎn)建議？引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、墨色變化、運(yùn)筆技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為后繼發(fā)展指明方向。
（五）拓展延伸：計(jì)劃用2分鐘
“藝術(shù)來(lái)源于生活，并高于生活，最終要服務(wù)于我們的生活。”現(xiàn)在人們常用花鳥(niǎo)畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己的生活，向?qū)W生展示很多張生活中應(yīng)用的照片和一個(gè)掛歷實(shí)物后，問(wèn)學(xué)生：“將來(lái)我們的生活將會(huì)把花鳥(niǎo)畫(huà)應(yīng)用得更加廣泛，如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)把花鳥(niǎo)畫(huà)應(yīng)用到生活的哪些方面？”這個(gè)問(wèn)題既激發(fā)學(xué)生對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的興趣和熱愛(ài)，促使學(xué)生把花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)揚(yáng)光大，又使得學(xué)生今后認(rèn)真關(guān)注起自己的生活。
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