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《觀察植物細(xì)胞》說課稿

時(shí)間:2022-05-28 11:34:04 說課稿 我要投稿
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《觀察植物細(xì)胞》說課稿

  作為一名人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編為大家整理的《觀察植物細(xì)胞》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

《觀察植物細(xì)胞》說課稿

《觀察植物細(xì)胞》說課稿1

  一、教材分析:

 。ㄒ唬⒌匚、作用:

  使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞使學(xué)生比較感興趣的話題,但是如何觀察卻不知道,所以教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生明確如何使用顯微鏡進(jìn)行觀察植物細(xì)胞,并歸納總結(jié)出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能,從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納整合能力,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和繪圖技能。

  (二)、教學(xué)目標(biāo):

  依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)的規(guī)定,以及新的課程理念的要求,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

  【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片;認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

  【能力目標(biāo)】了解出臨時(shí)裝片制作過程以及注意事項(xiàng);了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

  【情感目標(biāo)】通過制作臨時(shí)裝片,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

 。ㄈ、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。依據(jù):學(xué)生初次接觸細(xì)胞實(shí)驗(yàn),不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行裝片觀察,而且學(xué)生也從未看到過細(xì)胞。

  2、難點(diǎn):成功地制作臨時(shí)裝片。依據(jù):能否歸納總結(jié)出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)并繪制出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的前提。

  二、教材處理:

  1、學(xué)生狀況分析:

  通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能,這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望,引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí),同時(shí)由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞,因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí),可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

  2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排:

  (1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

 。2)、講授新課:如何制作臨時(shí)裝片。

 。ǎ常⒗L制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

 。ǎ矗⒕毩(xí)。

  (5)、小結(jié)。

  三、教學(xué)方法、教學(xué)手段:

  1、教學(xué)方法:多媒體、實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑質(zhì)疑法相結(jié)合。

  2、教學(xué)手段:本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主,并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

  四、教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入:

  1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?

  2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟?

  3、觀察老師準(zhǔn)備好的'玻片標(biāo)本,挑起學(xué)生觀察微小細(xì)胞的欲望。

  二、制作臨時(shí)裝片

  1、多媒體演示臨時(shí)裝片的制作步驟:

 。1)準(zhǔn)備:

  擦:必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈,目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。

  滴:滴加清水時(shí)應(yīng)適量:過多,水會(huì)溢出;過少,制片容易產(chǎn)生氣泡。

  (2)制片:

  撕:撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮,不要將葉肉一起帶下來。

  展:充分將取下的洋蔥表皮展開,避免重疊。

  蓋:蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣,然后將另一側(cè)緩緩放下。(防止氣泡產(chǎn)生)。

 。3)染色:

  滴:在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量:多了,會(huì)溢出來污染實(shí)驗(yàn)臺(tái);少了,染色不充分。

  吸:吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引,使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。

  復(fù)習(xí)鞏固記憶步驟。直到能在腦中回放出各步為止。

  2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片(學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo),學(xué)生可以根據(jù)具體情況自主取材,多做幾組)

  3、學(xué)生觀察自制的臨時(shí)裝片(學(xué)生觀察,老師指導(dǎo))。

  三、學(xué)生動(dòng)手制作,老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

  師生互動(dòng):植物細(xì)胞由哪幾部分組成?各部分分別具有什么樣的功能?

  讓學(xué)生明確:

  (1)細(xì)胞壁:保護(hù)和支持作用

 。2)細(xì)胞膜:保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。

 。3)葉綠體:含有葉綠素,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。

 。4)細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì)。

 。5)細(xì)胞質(zhì):內(nèi)有液泡,液泡中含有細(xì)胞液。

  師生互動(dòng):討論:如何給細(xì)胞下定義?

  明確:細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。科學(xué)家們經(jīng)過研究知道,地球上的生物雖然種類繁多,但是基本結(jié)構(gòu)是一樣的。它們一般是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合,共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)。

  四、技能訓(xùn)練:繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

  強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng):

  1、真實(shí);

  2、規(guī)矩:大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu)(明暗要用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示,較暗處點(diǎn)較密)要規(guī)矩;

  3、完整:名稱標(biāo)注齊全。(標(biāo)注要盡量在左側(cè),標(biāo)注要對齊。)

  五、課堂小結(jié):

  1、學(xué)生小結(jié)臨時(shí)裝片的制作步驟;

  2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

  六、作業(yè)布置:

  練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

《觀察植物細(xì)胞》說課稿2

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo):

  上午好。今天我說課的題目是《觀察植物細(xì)胞》,觀察植物細(xì)胞涉及的知識(shí)面很廣、特別是對臨時(shí)裝片的制作過程、歸納細(xì)胞結(jié)構(gòu)要求很高,歷來是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,通過對該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納整和能力,這對以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助,這就對教師提出了新的挑戰(zhàn),所以我選擇了它作為今天我說課的內(nèi)容。希望能得到各位老師的指導(dǎo)。

  對于觀察植物細(xì)胞,我將從教材分析,教材處理,教學(xué)方法和教學(xué)手段,教學(xué)過程等4個(gè)方面進(jìn)行剖析。

  一、教材分析:

  (一)、教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片;認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

  【能力目標(biāo)】了解出臨時(shí)裝片制作過程以及注意事項(xiàng);了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

  【情感目標(biāo)】通過制作臨時(shí)裝片,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  (二)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

  2、難點(diǎn):成功地制作臨時(shí)裝片。

  二、教材處理:

  1、學(xué)生狀況分析:

  通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能,這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望,引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí),同時(shí)由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞,因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí),可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

  2、教學(xué)內(nèi)容的.組織與安排:

 。1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

  (2)、講授新課:如何制作臨時(shí)裝片。

 。ǎ常⒗L制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

 。ǎ矗、練習(xí)。

  (5)、小結(jié)。

  三、教學(xué)方法、教學(xué)手段:

  1、教學(xué)方法:多媒體、實(shí)驗(yàn)探究。

  2、教學(xué)手段:本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主,并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入:

  1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?

  2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟?

 。ǘ、制作臨時(shí)裝片。

  1、多媒體演示臨時(shí)裝片的制作步驟:

 。1)準(zhǔn)備:

  擦:必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈,目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。

  滴:滴加清水時(shí)應(yīng)適量:過多,水會(huì)溢出;過少,制片容易產(chǎn)生氣泡。

 。2)制片:

  撕:撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮,不要將葉肉一起帶下來。

  展:充分將取下的洋蔥表皮展開,避免重疊。

  蓋:蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣,然后將另一側(cè)緩緩放下。

 。3)染色:

  滴:在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量:多了,會(huì)溢出來污染實(shí)驗(yàn)臺(tái);少了,染色不充分。

  吸:吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引,使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。

  2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片

  3、學(xué)生觀察自制的臨時(shí)裝片。

  (三)、學(xué)生動(dòng)手制作,老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

  讓學(xué)生明確:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

 。1)細(xì)胞壁:保護(hù)和支持作用

 。2)細(xì)胞膜:保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。

  (3)葉綠體:含有葉綠素,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。

 。4)細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì)。

  (5)細(xì)胞質(zhì):內(nèi)有液泡,液泡中含有細(xì)胞液。

 。ㄋ模、技能訓(xùn)練:繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

  強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng):

  真實(shí);大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu);名稱標(biāo)注齊全。

 。ㄎ澹⒄n堂小結(jié):

  1、臨時(shí)裝片的制作步驟;

  2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

  (六)、作業(yè)布置:

  練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;要求標(biāo)注功能

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