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宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿

時間:2022-08-16 08:25:23 說課稿 我要投稿
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宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿范文(精選5篇)

  作為一名無私奉獻的老師,時常要開展說課稿準備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿范文(精選5篇)

  宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿1

  一、說教材

  《宇宙的另一邊》是部編版三年級語文下冊第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閱讀訓(xùn)練的重點是“走進想象的世界,感受想象的神奇”,要求學(xué)生在讀懂、讀通課文的基礎(chǔ)上,體會文章想象的神奇。課文是現(xiàn)代著名作家陳詩哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象,設(shè)想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情,激發(fā)了學(xué)生想象大興趣。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  1.認識“吁”這個生字,會寫“淌、秘”等10個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

  3.感受作者奇妙的想象,并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。

  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密,是本課的重點。感受作者奇妙的想象,并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密是本課的難點。

  三、說教法學(xué)法

  1.朗讀感悟法。文章語言新奇有趣,讀起來朗朗上口,因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法!伴喿x”是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實踐。教師要巧妙地借助課件,借助對學(xué)生讀書的評價,幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟,使學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象,引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的關(guān)注,入境入情,促進學(xué)生激發(fā)想象。

  2.質(zhì)疑問難法。古人云:學(xué)起于思,思源于疑。課堂教學(xué)中,運用恰當(dāng)?shù)氖侄,引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。

  3.發(fā)揮想象法。啟迪學(xué)生聯(lián)系生活,充分發(fā)揮想象,看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會發(fā)生,開拓學(xué)生思路。

  四、說教學(xué)過程

  一、提出問題,激趣導(dǎo)入

  師: 在宇宙的另一邊到底有什么?有像這邊一樣的國家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎?那里的孩子怎么生活,怎么學(xué)習(xí)呢?那里的孩子會看見什么樣的自然風(fēng)景呢?讓我們走進課文,去探索宇宙另一邊的秘密吧。

  板書:宇宙的另一邊。

  二、自讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,注意讀準生字、新詞。

  2.課件出示生字,指導(dǎo)學(xué)生認讀。

  會寫的字:淌 秘 密 棟 梯 鈴 乘 緒 篇 越

  會認的字:淌 秘 棟 吁 緒 篇

  3.老師范讀讀課文,注意感情和節(jié)奏。學(xué)生跟讀。

  4.根據(jù)問題,再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時指正。

  三、再讀課文,理清文脈

  課文是如何宇宙另一邊的世界的呢?請試著劃分段落,并總結(jié)段意。

  全文可分為三部分:

  第一部分(1—5):浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐思,“我”想象宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。

  第二部分(6—9):“我”始終沉浸在美好的想象中,想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學(xué)課堂。

  第三部分(10—12):“我”向大家分享“我”的美好想象,大家 被宇宙另一邊的世界迷住了。

  四、認真朗讀課文第1—5自然段,同桌之間互相提問,解答彼此的

  疑問。

  1.這個“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎?是什么引起了“我”的無限遐想?

  這個“秘密”不是星光告訴“我”的,而是“我”看著浩瀚的`星空,感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘,從而引發(fā)了“我”對宇宙的無限遐想。

  2.在很遠很遠的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么?(PPT出示倒影的圖片,讓學(xué)生聯(lián)系生活理解倒影的意思)

  “倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣,與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。

  3.你覺得在宇宙的另一邊,還有哪些與這邊不一樣的自然現(xiàn)象?

  預(yù)設(shè):

  師:通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界,但是那個世界里發(fā)生的事情和我們這個世界發(fā)生的事情相反,開動你們聰明的小腦筋想一想,還會有哪些奇妙的事情發(fā)生?

  生1:在宇宙這的一邊,候鳥要飛去南方過冬,在宇宙的另一邊,候鳥都得飛去北方過冬。

  生2:在宇宙的這一邊,大樹深深地扎根在泥土里;在宇宙的另一邊,大樹邁開腿到處跑,喜歡呆在哪里就呆在哪里……

  五、品讀課文第6—9自然段,充分發(fā)揮想象。

  1.播放課文第6—9自然段范讀錄音,讓學(xué)生帶著問題朗讀課文,同桌之間互相提問,互相解答。

  2.“我”為什么感到有些尷尬?

  因為“我”想象中的宇宙另一邊的世界太神奇、太美好了,“我”沉浸其中,都忘了“我”正在上語文課。老師發(fā)現(xiàn)了“我”想得入出神的情態(tài),所以“我”感到有些尷尬。

  3.“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”,再乘以“春雨貴如油”,還可以等于什么?快想一想,說一說吧。

  師:這樣學(xué)乘法真是有趣,生活中還有很多這樣的例子如:還可以等于“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”“晴明風(fēng)日雨干時,草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個問題。

  六、品讀課文第10—12自然段,充分發(fā)揮想象。

  在宇宙的另一邊,他們的習(xí)作課還會寫什么?會怎樣寫?

  在宇宙的另一邊,在習(xí)作課上,如果要寫花,就得閉上眼睛,想象花的樣子,然后慢慢地變成一粒花的種子,生根、發(fā)芽,沐浴陽光雨露,最后看誰的花開得最美,花開得越美,習(xí)作的分數(shù)就越高。

  七、串聯(lián)線索,整體回顧。

  1.讀完課文,你認為“我”是一個怎樣的孩子?

  2.宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣?你是從哪里看出來的?

  3.課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說

  八、拓展延伸

  1.想象一下:宇宙的另一邊還會有哪些秘密?和同學(xué)交流,看誰想得更奇妙。

  預(yù)設(shè):

  生1:當(dāng)我考60分的時候,宇宙另一邊的他會不會考90分呢?

  生2:在宇宙的另一邊,果樹倒著長在半空中,它們的根努力靠近太陽,吸取更多的能量,樹上結(jié)出了更多更甜的果實。一陣風(fēng)吹過來,蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦,拿起小籃筐,撿了這個又裝那個。

  2.課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀,并把自己覺得想象奇特的地方摘抄下來和同學(xué)交流。

  九、課文小結(jié)

  本文描寫了“我”的對宇宙的無窮遐思,“我”想象宇宙的另一邊是這邊的倒影,在那個世界中自界萬物與這邊截然相反,課堂更是新奇有趣……想象妙趣橫生,展現(xiàn)了一個美好的童趣世界。

  宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認“淌、秘”等6個生字,會寫“淌、秘”等10個字,正確讀寫“星空、流淌”等9個詞語。

  2.有感情地朗讀課文,用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

  3.能仿照課文展開想象,和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。

  教學(xué)重難點

  1.有感情地朗讀課文,用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

  2.能仿照課文展開想象:宇宙的另一邊還會有哪些秘密。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件

  教學(xué)課時:

  2課時

  第1課時

  課時目標(biāo)

  1.會認“淌、秘”等6個生字,會寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個字。

  2.有感情地朗讀課文,用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

  教學(xué)過程

  一、明確目標(biāo),預(yù)測內(nèi)容1.聚焦單元導(dǎo)語。

 。1)課件出示篇章頁插圖,引導(dǎo):圖上畫的是什么情景?你由此想到了什么?(學(xué)生交流)

 。2)教師引讀:美國愛因斯坦說——學(xué)生接讀:想象力比知識更重要。(課件出示單元導(dǎo)語)

  (3)明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教師引導(dǎo):第五單元是一個習(xí)作單元,主要學(xué)習(xí)任務(wù)是——(學(xué)生齊讀本單元語文要素)

  課件出示:

  走進想象的世界,感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事,創(chuàng)造自己的想象世界。

  2.聚焦課題。

  (1)導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。

 。2)質(zhì)疑:讀了課文題目,同學(xué)們有什么要問的嗎?

 。3)預(yù)測:請猜一猜課文會寫些什么。

  (4)過渡:宇宙的另一邊是什么樣的呢?讓我們跟隨作家陳詩哥一起去看一看。

  二、初讀課文,感知“秘密”

  1.學(xué)生自讀課文。

  課件出示:

  自讀要求:·讀準字音,讀通句子,圈出生字詞,難讀的地方多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號,思考:宇宙的另一邊是什么樣的?2.學(xué)習(xí)反饋。

 。1)認讀詞語。

  課件出示:

  一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁 教師指名認讀,相機提示:“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。

 。2)識記生字。

 、贀Q偏旁識記:躺—淌;都—緒;凍—棟;偏—篇。

 、趧幼餮菔据o助識記:通過演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。

 、劢M詞識記:秘密、秘書、秘訣、秘方。

 。3)指導(dǎo)書寫“秘密”。

 、僬n件出示田字格中的范字。

 、诮處熞龑(dǎo)觀察:這兩個字有什么相同和不同的地方?預(yù)設(shè):讀音相同,都有“必”字。一個是左右結(jié)構(gòu),一個是上中下結(jié)構(gòu)。

 、劢處熞龑(dǎo)觀察:要寫好這兩個字,我們要注意些什么呢?

  ④教師范寫,提示書寫要點:“秘”左窄右寬,“必”要寫得稍大,最后一筆要穿插到禾字旁下;在“密”中,“必”相對要小,最后一筆要舒展,能包住下面的“山”。

 、輰W(xué)生練寫,全班展評。

  (4)默讀課文,感知“秘密”。

 、俳處熖釂枺河钪娴牧硪贿吺鞘裁礃拥模课闹械哪囊痪湓掽c明了這個秘密?

 。▽W(xué)生交流,教師相機出示課件)

  課件出示:

  星光灑進我的眼睛,在我身體里汩汩流淌,告訴我一個秘密:很遠很遠的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。

  ②教師引導(dǎo)理解“倒影”:你們見過倒影嗎?它是怎樣的?(倒立的影子)從哪些地方看出“宇宙的另一邊,是這一邊的倒影”?(指名讀)

  課件出示:

  那里有座一樣的城市,有條一樣的街道,街角處有棟一樣的房子,房子里有個一樣的孩子。

 、劢處燑c撥:四個“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊,是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。

  三、品讀課文,感受“想象”

  1.學(xué)生自由讀課文第3~9自然段,思考:課文圍繞“倒影”,寫了宇宙另一邊的哪些秘密?2.教師引導(dǎo)交流:用自己的話說說宇宙另一邊的秘密。

  預(yù)設(shè)1:“我”的倒影。

  (1)課件出示第3自然段。

 。2)師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”,學(xué)生讀“他……”。

  預(yù)設(shè)2:大自然的“倒影”。

 。1)課件出示第4~5自然段。

 。2)學(xué)生自由朗讀,思考:你在這兩個自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?(季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反)

  (3)男女生合作朗讀:男生讀“這一邊”的句子,女生讀“另一邊”的句子。

  預(yù)設(shè)3:第一節(jié)課的“倒影”。

  (1)課件出示第7~9自然段。

 。2)學(xué)生自由朗讀,思考:這3個自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密?(學(xué)生交流)

 。3)教師提問:宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的?(小組輪流讀第8~9自然段)

 。4)教師啟發(fā):你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎?為什么?(優(yōu)美的風(fēng)景、快樂的游戲)

  3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達方法。

 。1)學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo):作者把宇宙的另一邊想象得很有趣,也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎?

 。2)教師指名交流,歸納:宇宙另一邊發(fā)生的.事情和宇宙的這一邊恰恰相反,即反著想。

 。3)教師引導(dǎo)朗讀:你覺得哪些想象特別有意思,請有感情地讀一讀。?教師指名朗讀,相機提問:你為什么覺得這里有意思?(生交流)

  四、歸類指導(dǎo),練習(xí)寫字

  1.課件出示田字格中的范字:淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認讀。

  2.教師引導(dǎo)觀察:這5個字有什么相同的地方?(左窄右寬)你認為哪些字比較難寫,請?zhí)崾敬蠹摇?/p>

  3.指導(dǎo)書寫“緒”。

 、俳處煼秾,提示:右邊“者”第四筆撇要寫得舒展,穿插到“纟”下面。

 、趯W(xué)生練寫,同桌互評。

  4.學(xué)生自主臨寫其他4個字,全班展評。

  第2課時

  課時目標(biāo)

  1.會寫“乘、篇、越”3個字,正確讀寫“星空、流淌”等9個詞語。

  2.能仿照課文展開想象,和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。

  教學(xué)過程

  一、朗讀課文,感受想象

  1.回顧:上節(jié)課,我們跟隨作家陳詩哥走進了想象的世界,學(xué)習(xí)了課文第1~9自然段,了解了宇宙另一邊的秘密,感受了想象的奇妙。

  2.教師出示課文插圖,配上音樂,指名輪流讀課文第1~9自然段。

  3.小結(jié):作者的想象有的幽默,有的特別,有的優(yōu)美。在作者的想象中,宇宙的另一邊特別有趣。

  4.學(xué)生自由朗讀課文第10~12自然段,思考:課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密?

 。1)學(xué)生交流。課件出示:

  在宇宙的另一邊,如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作,就得閉上眼睛,想象風(fēng)的樣子,慢慢地讓自己也變成風(fēng),在空中飛啊飛,飛得越高,習(xí)作的分數(shù)就越高……

 。2)教師指名朗讀,提問:宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么?

 。3)仿照課文,拓展想象:

  課件出示:

  在宇宙的另一邊,如果想寫一篇關(guān)于云的習(xí)作,就得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  5.學(xué)生默讀課文第10~12自然段,思考:從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象?(出示課件,全班齊讀)

  課件出示:

  正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時,突然,耳邊響起了語文老師的聲音:“你在想什么呢?”

  我有些尷尬。

  下課了,大家都圍著我,想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。

  二、運用方法,展開想象

  1.教師引導(dǎo)想象:是呀,關(guān)于宇宙的另一邊,我們都想知道更多。請同學(xué)們像作者這樣想象一下:在宇宙的另一邊還會有哪些秘密呢?

  2.學(xué)生交流。

 。1)小組交流。

 。2)全班交流,師生評議:誰的想象更奇妙?為什么?

  3.語言訓(xùn)練。

  課件出示:

  很遠很遠的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。

  宇宙的這一邊,雪是白色的;那么,宇宙的另一邊,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  宇宙的這一邊,我是一個男孩,但宇宙的另一邊,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  宇宙的這一邊,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,但宇宙的另一邊,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  教師根據(jù)提示寫句子,指名交流,相機引導(dǎo):宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反,要反著想。預(yù)設(shè):

  宇宙的這一邊,魚在水里游;那么,宇宙的另一邊,魚在天上飛嗎?

  宇宙的這一邊,我是一個男孩,但宇宙的另一邊,另一個我是女孩嗎?

  三、加強示范,指導(dǎo)寫字

  1.練寫漢字。出示田字格中的范字:乘、篇、越。

 。1)指導(dǎo)書寫“乘”。

 、賱赢嬔菔尽俺恕钡墓P順。

  ②教師范寫,提示:第三筆豎寫在豎中線上,最后兩筆撇、捺要寫得舒展。

 。2)指導(dǎo)書寫“篇”。

 、儆^察:注意字形特點。

 、诮處煼秾懀崾荆骸捌鄙闲∠麓,要注意把“竹”的豎和豎鉤變成點。

 。3)指導(dǎo)書寫“越”。

 、儆^察:寫好“越”字要注意的地方。

  ②教師范寫,提示:“越”是半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的最后一筆捺要寫長一些,能托住右邊的部分,右上部分的撇要注意穿插到豎提下面。

 。4)學(xué)生練寫,同桌互評,全班展評。2.學(xué)生抄寫詞語:星空、流淌、秘密、樓梯、相遇、鈴聲、萬物、乘法、思緒。

  宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿3

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、會認6個生字,會寫10個生字,能正確讀寫由生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。

  3、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密,激發(fā)學(xué)生的童真童趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

 。劢虒W(xué)重難點]

  1、能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。

  2、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  [教學(xué)課時]

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  (出示課本插圖)師:同學(xué)們,你們心目中的宇宙是什么樣的呢?(生自由發(fā)言,師出示宇宙圖片)看完圖片后,你能用一個詞語來形容所看到的宇宙嗎?

  今天,我們來學(xué)習(xí)一片新課文(板書課題:宇宙的另一邊)大家齊讀課題,要讀出你對宇宙另一邊的好奇感。那么,文中作者猜想宇宙的另一邊會有哪些秘密呢?讓我們一起走進課文去看看吧!

  二、初讀課文,識字解詞

  1、學(xué)生自讀課文。要求:

 。1)讀準字音,看清字形。

 。2)標(biāo)注自然段序號,把句子讀通順。畫出不理解的字詞。

  2、檢查自學(xué)情況。

 。1)指名分自然段朗讀課文,師生評議,糾正讀得不準確的字音。

 。2)匯報對詞語的理解,教師評議。

  浩瀚:形容廣闊或壯大。汩汩:形容水流動的聲音。

  氣喘吁吁:形容呼吸急促,大聲喘氣。穿梭:像織布的梭子來回活動,形容來往頻繁。

  白茫茫:形容一望無邊的白。(用于云、霧、雪、大水等)

  3、認識作者。(先指名說,教師再相機補充,出示課件)

  陳詩哥,本名陳開斌,1981年1月生于廣東肇慶,現(xiàn)供職于深圳市紅樹林雜志社,中國作協(xié)會員。20xx年開始發(fā)表童話,作品見于《花城》《兒童文學(xué)》《少年文藝》等報刊,入選各種年選。20xx年5月出版童話集《幾乎什么都有國王》,20xx年11月出版長篇童話《童話之書》、童話集《故事馬上開始》。他曾榮獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎,冰心兒童文學(xué)新作獎、首屆《兒童文學(xué)》金近獎,被評為第二屆《兒童文學(xué)》十大青年金作家。

  4、自由朗讀課文,思考:課文的主要內(nèi)容是什么?

  作者幻想在很遠很遠的宇宙的另一邊,有一個一模一樣的自己,所有現(xiàn)實世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對應(yīng)。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、出示生字,師重點指導(dǎo):“乘”,中間是“禾”,右邊是“匕”,不是“七”;“密”與“蜜”字音、字形相近,易混淆。

  2、學(xué)生每個生字臨摹一遍,寫5遍,教師巡視指導(dǎo)。

  3、展示學(xué)生作品,師生互評。(師點撥:學(xué)生評價時,先說寫得好的地方,再針對不好的地方提出修改建議。

  第二課時

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞,了解了課文的主要內(nèi)容。那么,“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢?”這節(jié)課,我們將圍繞這個問題繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

  二、細讀課文,激發(fā)想象

 。ㄒ唬┠x課文,在文中用“_____”畫出總寫宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。(在很遠很遠的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市,有條一樣的街道,街角處有棟一樣的房子,房子里有個一樣的孩子。)

 。ǘ┬〗M合作探究。自由朗讀課文,說說作者圍繞宇宙的另一邊詳細敘述了哪些秘密。

  1、先獨立思考,再與小組成員交流自己的想法,提出有疑問的地方。

  2、全班交流,預(yù)設(shè):

 。1)宇宙的另一邊的那個孩子是另一個“我”,與“我”做著相類似的事情。想一想:宇宙另一邊的那個“我”還會做些什么?

 。2)宇宙的另一邊與地球的不同之處。仿照例句進行仿寫:在宇宙的.這一邊,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一邊,雪是在夏天下的嗎?

 。3)宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。

  ①宇宙的另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處?你更喜歡哪種上課方式,為什么?

  ②宇宙的另一邊加法是怎么學(xué)的?倘若你此時穿越到宇宙的另一邊的課堂上,老師讓你出一道加法題,你會怎么出?

  ③宇宙的另一邊乘法是怎么學(xué)的?對比你所學(xué)的乘法知識,說說你認為哪種學(xué)習(xí)方式更容易接受。

 、馨l(fā)揮想象,說說你認為宇宙的另一邊減法和除法會怎么學(xué)。

  (4)宇宙的另一邊如何寫關(guān)于風(fēng)的文章?如果讓你寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作,你會怎么寫?

 。ㄈ┫胂笠幌拢河钪娴牧硪贿呥會有哪些秘密?和同學(xué)交流,看誰想得更奇妙。

  三、拓展閱讀

  陳詩哥是一位很有思想的人,可是他卻選擇用童話來表達內(nèi)心。這些想象有的幽默,有的特別,有的優(yōu)美,有的深邃,有的靈動……不論什么特點的想象,都帶著天才的氣息。同學(xué)們課下可以去圖書館找找他的其他作品,認真地讀一讀,相信你會知道得更多,你的內(nèi)心世界會變得更豐富。

  [教學(xué)反思]

  《宇宙的另一邊》是陳詩哥寫的一篇童話。他用充滿童趣的故事,帶領(lǐng)孩子們進入夢幻而富有哲理的童話世界。故事的脈絡(luò)十分清晰,先總寫了宇宙的另一邊,是這一邊的倒影,再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此,教學(xué)設(shè)計時,我圍繞總——分的思路來設(shè)計本課,重點圍繞宇宙的另一邊上課時的情景進行展開。由于與學(xué)生的生活較為貼切,學(xué)生的積極性很高,完全打開了思路。

  宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能:

  1、會認6個生字,會寫10個字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,會用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。

  3、結(jié)合課文第8、第9自然段,仿寫創(chuàng)作,仔細體會想象的奇妙和有趣。

  4、感悟作者豐富的想象力,發(fā)揮想象寫故事,創(chuàng)造自己的想象世界。

  5、積累文中想象力豐富的語句。

  過程與方法:

  1、運用多種方法朗讀課文,抓住文中的重點句,體會課文的語言美和想象的奇妙。

  2、根據(jù)課文的段落進行仿寫和創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價值觀:

  通過對課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀,感受作者想象的奇妙,激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活,創(chuàng)造自己的想象世界。

  【教學(xué)重點】

  抓住重點詞、句、段,交流宇宙另一邊的秘密,體會作者奇妙的想象力。

  【教學(xué)難點】

  1、仿照課文的描寫,和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。

  2、發(fā)揮想象力,模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。

  【教學(xué)準備】

  多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1、學(xué)會本課生字及詞語。

  2、整體感知課文,會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。

  【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)入。

  板書:宇宙

  同學(xué)們,誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學(xué)生交流)

  幻燈片出示:

  宇宙:

  ①天地萬物的總稱。

 、谔煳膶W(xué)的“宇宙”概念指總星系,是人類的觀測活動所涉及的最大物質(zhì)體系。

  我們所知道的所有事物都處于宇宙中,人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了,在宇宙的另一邊會有什么呢?請同學(xué)們開動大腦,好好想一想。(學(xué)生交流)

  板書:宇宙的另一邊

  同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課,看看宇宙的另一邊到底有什么。

  設(shè)計意圖:

  通過讓學(xué)生交流對宇宙的認識,擴大學(xué)生的知識面,從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力,調(diào)動學(xué)生朗讀課文的積極性。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、師課件出示初讀要求,學(xué)生獨立完成。

  課件出示初讀要求:

  (1)用自己喜歡的方式,正確、流利地朗讀課文。

  (2)畫出要求會認的、會寫的字和詞語,多讀幾次,讀準確。畫出不懂的詞語,并猜猜這些詞語的意思。

  (3)想一想,本文寫了什么內(nèi)容?

  (4)獨立解決剛才提出的問題。

  2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語來了,快和它們打聲招呼吧!

  課件出示會認字詞:

  浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪

  (指生讀詞,一生領(lǐng)讀,其余生跟讀。)

  師重點幫助學(xué)生識記易錯難記的字,如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

  課件出示會寫詞語:

  流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒

  一篇穿越

  課件出示詞組:

  浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

  課件出示古詩名句:

  竹外桃花三兩枝春雨貴如油

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  師:讀了這些詞語和詩句,你的心情怎么樣?(美、奇妙)

  設(shè)計意圖:

  在詞語中認讀生字,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,加深學(xué)生對生字的印象和理解。通過朗讀本課優(yōu)美的詞語和詩句,激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣。

  三、整體感知。

  課文中不但有優(yōu)美的短語,還有我們喜歡的詩句,看來宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來請同學(xué)們自由朗讀課文,說說宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語或句子,看誰畫得又多又準確。

  課件出示:自由朗讀課文,課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。

  全班交流:

  1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?(板書:秘密)

  學(xué)生回答后小結(jié):宇宙另一邊所做的事情和我們相反,發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。

  2、讀了課文,你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。

  示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)

  3、接下來我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

  (師讀)我趴在窗臺上,看著浩瀚的星空。

  星光灑進我的眼睛,在我身體里汩汩流淌,告訴我一個秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。

  4、同學(xué)們讀得真好,星光告訴我們的秘密是什么呢?

  課件出示:

  宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。

  (1)“倒影”是什么意思呢?(板書:倒影)

  倒立的影子。

  (2)同學(xué)們一般會在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢?(水邊)

  (3)同學(xué)們仔細地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現(xiàn)實什么是一樣的?什么是不一樣的?

  5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學(xué)生再次齊讀第二自然段。

  6、在宇宙的另一邊,具體發(fā)生了哪些有趣的事情?下一節(jié)課我們再一起細細品讀。

  設(shè)計意圖:

  在整體感知課文,理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上,品讀第二自然段,抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”,結(jié)合生活中實際觀察到的倒影現(xiàn)象,感受想象的奇妙。

  四、指導(dǎo)寫字。

  1、順勢指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫,“棟”字的右半部分是“東”,“鈴”字的右半部分是“令”,不要寫成“今”,“越”字上面不要忘寫點。

  2、學(xué)生練習(xí)書寫。

  3、展評,糾錯。

  設(shè)計意圖:

  鞏固生字新詞。

  五、小結(jié)。

  同學(xué)們,這一節(jié)課,我們不但讀了本課的詞語,還了解到了宇宙另一邊的秘密,課后要多讀讀課文,品味宇宙另一邊的奇妙。

  【板書設(shè)計】

  16宇宙的另一邊

  秘密倒影有趣

  第二課時

  【課時目標(biāo)】

  1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情,引導(dǎo)學(xué)生仔細朗讀,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

  2、重點朗讀第8、第9自然段,調(diào)動學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

  3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會有哪些秘密,發(fā)揮想象寫故事,創(chuàng)造自己的想象世界。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、課件出示填空:

  浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

  課件出示古詩名句:

  竹外桃花三兩枝春雨貴如油

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  2、課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么?

  課件出示:宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。(板書:秘密倒影)

  3、你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。(板書:有趣)

  設(shè)計意圖:

  在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語和古詩名句的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進課文;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動學(xué)生朗讀課文的主動性。

  二、欣賞有趣的事情。

  1、請同學(xué)們自由朗讀課文,你覺得哪些秘密有趣?畫下來,讀一讀,說說有趣在哪里。

  2、交流有趣的段落。

  (1)請同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落,每個人限讀一段,說說為什么喜歡。

  引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受,體會作者想象力的豐富。(板書:奇妙)

  (2)請同學(xué)們仔認真思考,課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢?

  提示:分兩組,一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

  師生對讀或兩名(組)同學(xué)對讀。

  (3)接下來,我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。

  交流后歸納:他們上的數(shù)學(xué)課。

  (4)自由朗讀第8、第9自然段,說說怎樣才能讀得更好。

  交流:再現(xiàn)情景,想象雪地里孩子們玩耍的場景,想象古詩句描繪的畫面。

  (5)指名讀第8、第9自然段。

  交流后歸納:數(shù)學(xué)課按照我們語文課的方式來上,豐富、有趣,孩子們學(xué)得很開心。作者的想象合情合理,而且富有哲理。

  板書:富有哲理

  (6)讀了這兩段,老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試,你是不是也想到了很多古詩句?那么接下來根據(jù)課文第9自然段,選一個合適的季節(jié),利用我們學(xué)過的古詩詞,創(chuàng)作一段文字。

  交流后,課件出示:

  乘法是這樣的':“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”,再乘以“水光瀲滟晴方好”,等于“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇,偷采白蓮回”。

  數(shù)學(xué)課上得這么有趣,那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學(xué)們朗讀第11自然段。

  交流:想象力越豐富,作文寫得就越好。

  (7)全班齊讀。

  課件出示:

  在宇宙的另一邊,加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫,那時,無數(shù)的孩子會從家里沖出來,打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣,大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。

  乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”,再乘以“春雨貴如油”,等于“春風(fēng)又綠江南岸”,又等于“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,最后等于“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

  設(shè)計意圖:

  讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落,感受想象力的神奇,進而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

  三、創(chuàng)造自己的想象世界。

  1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情,怎樣才能知道更多呢?

  課件出示(齊讀):

  趴在窗臺上,看著浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飛到那個很遠很遠的地方,再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。

  2、接下來,給大家一個展示自己的機會。閉上眼睛,想著浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飛到那個很遠很遠的地方,找到宇宙另一邊的那個自己,說出你的秘密。

  課件出示:

  想象一下,在宇宙的另一邊,還會有哪些秘密?和同學(xué)交流,看誰的想象更奇妙。

  提示:也可以從別的角度來編寫,比如根據(jù)自己讀過的童話,想象要合情合理。

  3、同學(xué)們交流后,課件出示示例:

  宇宙,如此浩大;宇宙,閃閃的銀河,渺茫無際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。

  在那里,住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個五顏六色的星球上。早上,朝霞由紅變橙,新的一天來臨。大伙聚集在廣場上舉行大型舞會,大家都有自己的舞伴,盡管搭配有點不當(dāng),比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們?nèi)匀缓芸鞓贰>瓦@樣,從早到晚。夜幕降臨,童話星全城戒備。

  童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動,快樂地玩耍……

  設(shè)計意圖:

  設(shè)置情景,讓學(xué)生調(diào)動已有的知識積累,編寫宇宙另一邊的故事,創(chuàng)造自己的想象世界。

  四、課堂小結(jié)。

  同學(xué)們,今天我們一起遨游了宇宙的另一邊,感受了那么多有趣的事情,不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。

  課件出示:想象力比知識更重要。(愛因斯坦)

  那么,怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先,我們需要有豐厚的知識儲備。然后,我們要勤動腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),利用我們的知識開發(fā)我們的頭腦,相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。

  【板書設(shè)計】

  16宇宙的另一邊

  秘密倒影

  有趣奇妙富有哲理

  宇宙的另一邊優(yōu)秀說課稿5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.根據(jù)課文內(nèi)容,能說出課文中“宇宙的另一邊”的秘密,感受大膽而奇特的想象。

  2.能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際展開想象,說說宇宙的另一邊還有哪些秘密,體會大膽想象的樂趣。

  【教學(xué)過程】

  一、回顧感知,引出“另一邊的秘密”

  通過前面的學(xué)習(xí),我們認識了一個想象力豐富的小作者,(出示圖畫和文字,配上音樂)

  學(xué)生朗讀一二自然段。

  出示:

  我趴在窗臺上,看著浩瀚的星空。

  星光灑進我的眼睛,在我身體里汩汩流淌,告訴我一個秘密:很遠很遠的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市,有條一樣的街道,街角處有棟一樣的房子,房子里有個一樣的孩子。

  師:請用這段話中的一句話來概括這個“秘密”。

  生:宇宙的另一邊是這一邊的倒影。

  師:(出示倒影的畫面)宇宙的那一邊跟這一邊是完全相反或相對的。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進這美麗而神秘的宇宙,去探索宇宙另一邊的秘密。

  二、捕捉信息,匯報“另一邊的秘密”

  (一)自主學(xué)習(xí)

  出示:默讀課文,用“——”畫出課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密?用自己的話說一說。

  學(xué)生自主學(xué)習(xí),巡視了解情況,個別進行指導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)的時間比較寬泛。

  (二)學(xué)生交流反饋情況

  1.3~6自然段趴在窗臺上的想象

 。1)找到有哪些秘密

  師:我趴在窗臺上,看著浩瀚的星空,最能激起人無限的想象。在宇宙的另一邊是怎么樣的呢?

  預(yù)設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)我從書包里拿出作業(yè)本,宇宙另一邊的我把作業(yè)本放回書包里。我爬上樓梯,他在下樓。

  預(yù)設(shè)2:我發(fā)現(xiàn)了宇宙這一邊是冬天下雪,而在另一邊,雪是在夏天下的。另外,我們這里太陽從東邊升起,宇宙另一邊的太陽是從西邊升起的。

  預(yù)設(shè)3:在我們生活的這一邊,石頭并沒有生命,而在宇宙另一邊,石頭可以像花朵一樣綻放,還可以像人一樣行走,充滿著魅力。

  預(yù)設(shè)4:早上我出門向左走,宇宙另一邊的我向右走。上課后,我們第一節(jié)上語文課,宇宙另一邊上數(shù)學(xué)課。

  ……(形成“魚骨型”的思維導(dǎo)圖)

  師:大家真善于發(fā)現(xiàn),我們再看看,老師把你們的發(fā)現(xiàn)集中在一張表格里了,所舉的例子也不是很隨意的呢?

  學(xué)生通過仔細觀察發(fā)現(xiàn),這些例子包括了許多方面,都與我們小學(xué)生的生活息息相關(guān)的。有“我的倒影”“自然現(xiàn)象的倒影”“行走方向”……那么誰能把這些內(nèi)容合在一起為我們說一說呢?

  生:我拿出作業(yè)本,宇宙另一邊的我把作業(yè)本放回書包。我爬樓梯,另一邊的我在下樓。宇宙這一邊是冬天下雪,在另一邊是夏天下雪。太陽從東邊升起,另一邊的太陽是從西邊升起的。我們生活的這一邊石頭沒有生命,宇宙另一邊石頭可以開放,還可以像人一樣行走。早上我出門向左走,宇宙的另一邊的人的我向右走。

 。2)發(fā)現(xiàn)表達的`特點

  師:反著想象真有趣。在梳理的過程中,我們還能發(fā)現(xiàn)小作者表達的秘密。作者是用怎樣的方式把想法表達出來的呢?誰愿意和大家分享。

  根據(jù)學(xué)生的回答老師課件出示——

  當(dāng)……的時候,他是不是……?

  在宇宙的這一邊……在宇宙的另一邊……?

  作者就是用了“當(dāng)什么什么的時候,他是不是怎樣的”句式。在后面的兩個自然段中,作者用的是“在宇宙的這一邊,什么怎么樣”和“在宇宙的另一邊,什么怎么樣”這樣的句式來寫的。并且是用疑問的口吻來表達想象的內(nèi)容。這就是表達的秘密。

  2.第8~12自然段(學(xué)校課堂)

  師:你們的想象真有趣,宇宙的另一邊是如此的奇妙。接下來匯報學(xué)校里數(shù)學(xué)課的情景在宇宙的另一邊都有哪些秘密。

  學(xué)生交流匯報。

  生1:(讀相關(guān)的句子)宇宙這一邊的加法是數(shù)字相加,而宇宙的另一邊,景物也可以做加法,“大地萬物”+“一場大雪”=一片白茫茫=無數(shù)孩子的節(jié)日。

  師:讀到這樣句子你們怎么想的。

  生2:宇宙這一邊的加法就是數(shù)字的疊加,沒有情趣和生命,而在那一邊,加法卻加出了大地萬物白茫茫的情景,很漂亮,還加出了孩子們快樂的心情,充滿了神奇。如同節(jié)日一樣的快樂。

  師:這就是加法的效果,我們通過朗讀再現(xiàn)“神奇的加法效果”。下面我們繼續(xù)交流宇宙那邊數(shù)學(xué)課的秘密

  生3:宇宙這一邊的乘法,就是數(shù)字的相乘結(jié)果還是數(shù)字。在宇宙的那一邊,不用數(shù)字,是用詩句描寫的,充滿了詩情畫意,讓我們感受到春天的變化和生機勃勃的景象。

  師:是呀,這乘法多神奇啊,數(shù)學(xué)和詩句結(jié)合在一起,一下子就把我們帶到了生機盎然的春天,真是太美了。全班一起朗讀。

  師:孩子們,數(shù)學(xué)課的計算是如此之妙,習(xí)作課上你又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  生1:宇宙另一邊的習(xí)作不用動筆寫。想寫什么,就要想象什么,把自己變成什么。

  師:在宇宙這一邊,作文分數(shù)是有中心、布局,用上積累的優(yōu)美詞語決定的,在哪兒呢?

  生:用上化身大法,把自己化身為“風(fēng)”,作文分數(shù)是根據(jù)飛的高度決定的。

  師:那就讓大家跟著你的朗讀,一起來想象這奇妙的習(xí)作世界吧。

  學(xué)生一起朗讀。

  三、大膽想像,比比誰的更奇妙

  1.明確要求,學(xué)生寫話

  師:大家的發(fā)言讓我們感受到了宇宙另一邊加法、乘法和習(xí)作的奇妙之處,讓我們插上想象的翅膀飛起來,說一說你還能發(fā)現(xiàn)宇宙另一邊的哪些秘密呢?回顧寫作的方法后,請大家可以跟同桌商量,然后兩位合作動筆寫下來。

  可以像前面的段落一樣,用上“當(dāng)……的時候,他是不是……?

  在宇宙的這一邊……在宇宙的另一邊……?也可以創(chuàng)設(shè)某個情景,遐想宇宙那邊的奇特景象。

  學(xué)生寫話的時候,老師巡視,進行個別指導(dǎo)。

  2.交流內(nèi)容,比比“奇妙”

  師:我們聽聽發(fā)言的內(nèi)容,用大拇指點贊的方式,表揚同伴的交流。

  生:那個神秘的孩子是另一個我嗎?當(dāng)我正被爸爸狠狠地批評時,她是不是正在接受媽媽的表揚?當(dāng)我正要上令人頭疼的網(wǎng)課時,她是不是正在興高采烈的玩著手機?我才上開學(xué)以來的第一節(jié)課,她會不會正在萬分期待的上開學(xué)以來的最后一節(jié)課?

  生:在宇宙的另一邊,乘法是這樣的:“煙花三月”乘以“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”,再乘以“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,等于“萬紫千紅總是春”,又等于“遲日江山麗,春風(fēng)花草香”,最后等于“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”。

  生:在這一邊,整個世界是五彩繽紛的,在另一邊,會不會整個世界都是灰黑色的呢?在這一邊,天上是不會掉零食的,在那一邊,天上會不會掉棉花糖、冰激凌、巧克力呢?在這一邊是陽光明媚的午后,在那一邊,會不會是伸手不見五指的夜晚呢?

  生:加法是這樣的:世界萬物加上一場小雨等于濕漉漉的大地,到時候,許多孩子就會跑到樓下踩水坑,那多有意思!一片空地加幾顆花種子等于一座花園。那時,小朋友們就會去花園里欣賞美麗的花朵。

  生:乘法是這樣的:“煙花三月”乘以“最是一年春好處”再乘以“二月春風(fēng)似剪刀”等于“遲日江山麗,春風(fēng)花草香”,又等于“桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅”,最后等于“ 等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春”。

  多位學(xué)生發(fā)言后,請聽眾評議,奇妙在哪里。

  四、總結(jié)拓展,延伸課外的閱讀

  師:《宇宙的另一邊》這篇課文帶我們走進了一個神奇、有趣的世界。正像你們所說的那樣,在想象的世界里,任何理想都能實現(xiàn)。

  本文的作者陳詩哥,他在同名的《宇宙的另一邊》讀本中,蘊含著很多神奇想象。他就把宇宙另一邊的自己想象成了一個女孩,會涂口紅,把嘴唇涂得紅紅的,像兩條蚯蚓。她會穿裙子,還是一條白色的連衣裙,這樣,她就會像一位詩人所說的,像一朵風(fēng)中的雪蓮。

  這些文字都向我們介紹了一個充滿想象的神奇世界,大家可以課下讀一讀這本書,為想象插上小翅膀,感受這美妙獨特的世界吧。

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