形容詞比較級(jí)的說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-08-06 19:47:46 說(shuō)課稿我要投稿

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　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的形容詞比較級(jí)的說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

形容詞比較級(jí)的說(shuō)課稿

形容詞比較級(jí)的說(shuō)課稿1

　　一、教材分析

　　(一)說(shuō)教材

　　本單元是圍繞描述個(gè)人特征，對(duì)人物進(jìn)行比較這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過(guò)前幾節(jié)課對(duì)比較級(jí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)比較級(jí)這一語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)對(duì)朋友間相同點(diǎn)及不同點(diǎn)的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生在獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)及提高英語(yǔ)的交際能力打好基礎(chǔ)。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(1)能理解并復(fù)述3a.

　　(2)能通過(guò)小組合作完成寫(xiě)作練習(xí)。

　　2、情感目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個(gè)人，并從中學(xué)會(huì)欣賞別人中，享受與不同的人交往的樂(lè)趣。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感。

　　3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。

　　難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

　　二、說(shuō)教法：

　　為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

　　1.任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的`理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時(shí)我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。

　　2.情景交際法：情景交際教學(xué)法，是盡量給學(xué)生以足夠的聽(tīng)、說(shuō)、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語(yǔ)。初二上期的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀、寫(xiě)過(guò)渡，而本節(jié)課談?wù)摰恼菍W(xué)生喜歡并且關(guān)注的話題“朋友”，經(jīng)過(guò)對(duì)文章中他人選擇朋

　　友標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，再調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過(guò)思考再寫(xiě)出自己對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)。不僅進(jìn)一步對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行了鞏固，并在學(xué)習(xí)中融入了生活實(shí)踐。

　　3.小組競(jìng)賽法：根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，以及學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣，所以進(jìn)行競(jìng)賽環(huán)節(jié)，這樣能很好的激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生善于抓住使用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)：2分鐘限時(shí)競(jìng)賽，我來(lái)比一比活動(dòng)。

　　2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

　　3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低，對(duì)文章學(xué)習(xí)采取不同的方式。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　StepⅠ課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)(10分鐘)

　　1.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的自己小時(shí)候與現(xiàn)在的相片，然后進(jìn)行比較，從而復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)。

　　2.兩分鐘競(jìng)賽。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)出自己心目中好朋友的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行兩分鐘限時(shí)比賽。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開(kāi)展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

形容詞比較級(jí)的說(shuō)課稿2

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本課在對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)上進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，選擇了適合內(nèi)容表現(xiàn)的教學(xué)形式，安排了豐富的課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)了合理的課程內(nèi)容，要孩子們?cè)谇榫持猩钊胄稳菰~比較級(jí)的概念及學(xué)習(xí)比較級(jí)變化規(guī)則。

　　二、重點(diǎn) 與難點(diǎn)

　　本節(jié)課選自牛津八年級(jí)英語(yǔ)Unit3 compare?”教學(xué)內(nèi)容是集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有效為一體的一課，具有很強(qiáng)的操作性，知識(shí)性更具體、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。因此，實(shí)踐形容詞比較級(jí)概念的強(qiáng)化以及比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法是本課的重點(diǎn)。教學(xué) 難點(diǎn)是1、形容詞比較級(jí)變化規(guī)則的整合； 2、重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)、深入理解形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的概念； 2、學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)變化規(guī)則基本規(guī)則前四條，準(zhǔn)確可以進(jìn)行形容詞原級(jí)變換。

　�。�2）技能目標(biāo)

　　1、可以準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)對(duì)生活中的物品、人物、天氣等進(jìn)行比較說(shuō)明；

　　2、熟練運(yùn)用交際語(yǔ)言，有效鍛煉其口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　（3）情感目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們集體榮譽(yù) 感；

　　2、引導(dǎo)孩子們注意知識(shí)點(diǎn) 的整合及對(duì)詞匯的拓展，有效發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)能力；

　　3、情境性小組對(duì)話練習(xí)，有效鍛煉孩子們時(shí)間短、成果大的合作意識(shí)。

　　四、學(xué) 情分析

　　1、學(xué)生分析：授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)5年以上，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)；

　　2、知識(shí)分析：在以前的學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)有了初步的了解；

　　3、內(nèi)容分析：45分鐘課堂，重點(diǎn)在于熟練掌握形容詞比較級(jí)舉行的'運(yùn)用及對(duì)基本規(guī)則的理解。

　　五、教法和學(xué)法：

　　采用理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知方法，以問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生自主與教師指點(diǎn)的立體式的教學(xué)互動(dòng)完成本課。

形容詞比較級(jí)的說(shuō)課稿3

　　一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析：

　　形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是初二英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。在初三總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要幫助學(xué)生鞏固形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)；幫助學(xué)生正確使用as……as（與……一樣），not as/so……as（前者不如后者）。

　　知識(shí)目標(biāo)：鞏固形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)；幫助學(xué)生正確使用as……as（與……一樣），not as/so……as（前者不如后者）。能力目標(biāo)：能口頭表達(dá)出比較結(jié)果。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：形容詞、副詞比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確使用形容詞、副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)。

　　二、學(xué)情分析：

　　初三（10）班共有49名學(xué)生，其中男生19人，女生30人。學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)一些知識(shí)一知半解，掌握得不夠牢固。本班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，樂(lè)于回答問(wèn)題，平時(shí)課堂氣氛比較活躍。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用直觀教學(xué)法，全身反應(yīng)法，講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。

　　1、直觀教學(xué)法

　　教師準(zhǔn)備一些實(shí)物，例如：盒子，書(shū)本，鉛筆，書(shū)包等。通過(guò)讓學(xué)生比較實(shí)物，復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)，最高級(jí)的'用法。采用直觀教具，形象直觀，對(duì)比鮮明，一目了然，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

　　2、全身反應(yīng)法

　　在復(fù)習(xí)副詞的比較等級(jí)時(shí)，讓幾組學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其余的學(xué)生細(xì)心觀察比較，回答老師的問(wèn)題。根據(jù)中學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)生踴躍參加，學(xué)習(xí)熱情高漲，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　3、講練結(jié)合法

　　在復(fù)習(xí)課中，學(xué)生通過(guò)做練習(xí)，檢查自己的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，老師講解幫助他們解開(kāi)疑問(wèn)。通過(guò)講練結(jié)合，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)，使他們從中做到溫故而知新，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、歸納法

　　古人云：“授其以魚(yú)，不如授其以漁�！睂�(shí)驗(yàn)表明學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，對(duì)于自己總結(jié)歸納的知識(shí)記憶深刻，不易忘記。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己歸納比較級(jí)，最高級(jí)的用法以及構(gòu)成，老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　2、練習(xí)法

　　在復(fù)習(xí)課中，如果一節(jié)課都是老師講，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。創(chuàng)設(shè)多樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)，復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較等級(jí)的用法，再筆頭練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)效果。

　　3、比賽法

　　學(xué)生在復(fù)習(xí)副詞的比較等級(jí)時(shí)，讓一些學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，以比賽的形式進(jìn)行，提高他們的參與熱情。而臺(tái)下的學(xué)生作評(píng)委，用英語(yǔ)說(shuō)出臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)，不但訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)題目：復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較等級(jí)

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)：

　　（1）拿出實(shí)物，讓學(xué)生比較，再回答老師的問(wèn)題，復(fù)習(xí)形容詞的比

　　較級(jí)，最高級(jí)的用法。For example:

　　T: Which bag is heavier, the blue one or the black one ?

　　Which bag is the heaviest, the blue one ,the black one or the red one ?

　�。�2）讓學(xué)生歸納比較級(jí)和最高級(jí)的用法：

　　比較級(jí)的用法：用于二者進(jìn)行比較，句中常有than, between .

　　最高級(jí)的用法：用于三者或三者以上進(jìn)行比較，句中常有in, of, among .

　�。�3）口語(yǔ)練習(xí)后，板書(shū)出現(xiàn)的形容詞，并歸納比較級(jí)與最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則。

　　比較級(jí)最高級(jí)規(guī)則：

　　1、tall taller tallest 1、直接加-er或-est.

　　2、big bigger biggest 2、重讀閉音節(jié)詞且以一個(gè)輔音字母結(jié)尾，雙寫(xiě)該輔音字母再加-er或-est。

　　3、heavy heavier heaviest 3、以輔音加y結(jié)尾，把y改i，再加-er或-est。

　　4、nice nicer nicest 4、以e結(jié)尾，直接加-r或-st

　　5、interesting more interesting most interesting 5、多音節(jié)或多數(shù)雙音節(jié)詞前加more(比較級(jí)) most(最高級(jí))。

　�。�4）叫一些學(xué)生上臺(tái)比賽：看誰(shuí)跳得高，走得快，字寫(xiě)得快等。要求臺(tái)下學(xué)生細(xì)心觀察，分組回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)副詞比較級(jí)與最高級(jí)的用法，歸納其構(gòu)成規(guī)則：許多副詞是由形容詞加后綴ly構(gòu)成，其比較級(jí)后加more，最高級(jí)加most.

　　（5）叫學(xué)生歸納不規(guī)則詞：

　　good/well better best

　　far farther /further farthest/furthest

　　bad/badly worse worst

　　little less least

　　many/much more most

　　注意：形容詞的最高級(jí)前加the，而副詞的最高級(jí)前一般把省略the.

　�。�6）比較二名一樣高的學(xué)生，一樣長(zhǎng)的鉛筆，復(fù)習(xí)as …….as（與…..一樣）,not as/so …….as（前者不如后者）.歸納這二個(gè)短語(yǔ)中間要用形容詞、副詞的原級(jí)。

　�。ㄈ┎倬�

　�。�1）學(xué)生根據(jù)身邊人或事進(jìn)行口頭比較。

　�。�2）學(xué)生完成指導(dǎo)叢書(shū)練習(xí)題，再進(jìn)行講解訂正。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)