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任務驅(qū)動型議論文范文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的任務驅(qū)動型議論文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
任務驅(qū)動型議論文范文1
(一)研究的內(nèi)容
本研究的內(nèi)容包括：
1、分析目前中職計算機專業(yè)photoshop課程教學中存在的問題；
2、構建了基于任務驅(qū)動教學方法的中職計算機專業(yè)photoshop課程教學設計；
3、對任務驅(qū)動教學法在中職計算機專業(yè)photoshop教學中的實施與結果進行分析。
(二)研究的方法
本研究主要是以實驗法為主要研究方法，同時采用問卷調(diào)查法、文獻分析法、比較法等多種研究方法。
1、實驗法
在中職計算機專業(yè)photoshop課程中實施“任務驅(qū)動”教學實踐活動，通過一個學期的教學實踐，最后對實踐結果進行對比分析，從而得出相關實驗的科學結論。
2、問卷調(diào)查法
通過在中職計算機專業(yè)photoshop課程中實施“任務驅(qū)動”教學實踐活動，通過一個學期的教學實踐。編制<關于任務驅(qū)動下photoshop學習效果調(diào)查問卷>。從任務驅(qū)動教學對學生學習興趣和態(tài)度、學習方法、學習能力等三方面的所起的作用進行了調(diào)查。
3、文獻分析法
通過文獻研究對任務驅(qū)動教學在photoshop教學中的實用性進行分析后，根據(jù)任務驅(qū)動教學和photoshop課程本身的特點，同時采用現(xiàn)代教學論的理論設計出教學流程和相關的教學方法及教學策略。
4、比較法
隨機選取同年級的兩個學情相似的班級作為實驗班和對照班，兩個班級同時開設相同的photoshop課程，使用同一出版社出版的相同教材，由同一教師任教。在實驗班實施“任務驅(qū)動”教學實驗，對照班則采用的是傳統(tǒng)的教學方法，通過對實驗班與對照班的橫向?qū)Ρ�，進行分析得出科學的結論。
(三)預期的`目標
1、創(chuàng)造性成果
本研究針對中職學校計算機專業(yè)photoshop課堂教學而進的，通過本次教學實驗筆者認為在中職學校計算機專業(yè)photoshop課堂教學中運用任務驅(qū)動模式，有利于提高學生的學習主動性，有利于促進教師職業(yè)能力的發(fā)展，有利于促進photoshop課堂教學效果。
2、最終成果表現(xiàn)形式
�、偻瓿蓀hotoshop能力型教材一本；
�、谠谥新氄n程中基于任務驅(qū)動教學模式的應用研究論文一篇；
�、弁瓿�5個比較優(yōu)秀的任務驅(qū)動教學設計案例；
④爭取發(fā)表論文一篇。
任務驅(qū)動型議論文范文2
任務一：啟動修剪機
啟動前先檢查機油、汽油是否充足，場地內(nèi)是否有石頭等堅硬的東西，空氣濾清器是否干凈，刀片是否損壞，螺栓是否鎖緊等。啟動時，首先將燃油閥門從1推到2，再將節(jié)流桿（油門）推至阻風門位置。然后提起啟動索，快速拉動。
任務二：確定修剪高度
也稱留茬高度，是指草坪修剪后立即測得的地上枝條的垂直高度。修剪按照“三分之一”原則進行。即剪掉草高的`三分之一。依次調(diào)整好剪草高度。
任務三：確定修剪的起點和方向
剪草機作業(yè)時運行的方向和路線，顯著地影響著草坪草枝葉的生長方向和草坪土壤受擠壓的程度。因此，同一草坪，每次修剪應避免使用同一種方式，要防止多次在同一行列，以同一方向重復修剪，以免草坪草趨于瘦弱和發(fā)生“紋理”現(xiàn)象，使草坪生長均勻。
任務四：切變
越出邊界的莖葉，可用切邊機或平頭鏟等切割整齊；毗鄰路牙或柵欄，可用割灌機或刀修剪整齊。
任務五：處理草屑
剪草機剪下的草坪組織總體稱為草屑。草屑的處理根據(jù)具體情況而定。如果修剪下來的草屑較短，可留在草坪內(nèi)，有一定營養(yǎng)作用。但是，在大多數(shù)情況下，草屑留在草坪內(nèi)弊大于利，既影響了外觀，降低了坪床的通透性，又容易誘發(fā)病害，而使草坪過早退化。一般每次修剪后，建議將草屑及時集中，移出草坪；若天氣干熱，也可將草屑留放在草坪表面，以減少土壤水分蒸發(fā)。
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