窗小學(xué)作文

窗小學(xué)作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的窗小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

窗小學(xué)作文1

　　人的心靈就是一扇窗。在我看來(lái)，這些窗都是明朗，敞亮的�？墒�，那天，我卻看到了這耐人尋味的'一幕。

　　那天，我乘一輛專(zhuān)人售票車(chē)去補(bǔ)習(xí)。車(chē)廂內(nèi)寬敞明亮，售票員熱情禮貌，一切都是那么愜意美好。

　　然而，“啪唧”一聲打破了原有的平靜。原來(lái)，是一位乘客把喝完的可樂(lè)罐隨手扔在了地上。罐子滾啊滾，闖進(jìn)了售票員的視線(xiàn)，她伏俯下身，把它撿了起來(lái)。正當(dāng)我以為她要把撿起來(lái)的罐子扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，她卻不假思索的打開(kāi)車(chē)窗，把它扔了出去。奇怪，一個(gè)干凈的垃圾桶明就在她腳邊呀！

窗小學(xué)作文2

　　在一座諾大的監(jiān)獄里，原劉市長(zhǎng)穿著一件破爛的衣服，躺在冰涼的地板上，呆呆地望著墻上那堅(jiān)固的鐵窗，思緒如脫韁的野馬……

　　二十年前，劉重德只是一位光著腚子、住著茅屋里的貧困村村長(zhǎng)。那時(shí)的劉重德面對(duì)著許多困難：貧田、災(zāi)害、村內(nèi)矛盾等問(wèn)題。但他從不退縮，為了獲得脫貧的資金，他自己賣(mài)掉了那座小茅屋，還挨家挨戶(hù)的勸說(shuō)村民集資。經(jīng)過(guò)幾年努力，終于使這個(gè)貧困村走向小康。

　　然而地處危險(xiǎn)地帶的這個(gè)村，連續(xù)幾次的`大自然災(zāi)害不僅將奔小康的成果破壞，反而險(xiǎn)些要了全村的命。劉重德深知這一點(diǎn)，于是不分白天黑夜帶領(lǐng)大家用手肩扛修筑防災(zāi)工程。又經(jīng)過(guò)幾年努力，已經(jīng)累得氣喘吁吁的劉重德，將該村建立成遠(yuǎn)近聞名的富裕村。

窗小學(xué)作文3

　　透過(guò)窗，窗外是惆悵；為了最后的離別。

　　我的小學(xué)生活結(jié)束了。伴隨著它離我而去的是教室的課桌、講臺(tái)、籃球場(chǎng)、笑容、老師，就像一片片葉子從深秋的枝頭飄落。最舍不得的，就是窗外那一棵棵高大的水杉，窗外的'藍(lán)天。

　　我坐在教室里，看著黑板上空蕩蕩的一片黑色，禁不住苦笑，我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)彼此剛剛熟悉卻不得不分開(kāi)的感覺(jué)是多么痛苦。窗外正是夏天，而坐在窗里的我卻感覺(jué)此冬天還冷。窗外的水杉依舊深綠，窗外藍(lán)天依舊蔚藍(lán)。

窗小學(xué)作文4

　　窗，是了望的視點(diǎn)；窗，是連接心靈的通道；窗，有著自己豐富的經(jīng)歷；窗，亦是生活無(wú)聲的見(jiàn)證……一扇小小的窗戶(hù)究竟承載了多少緊緊的注視與濃濃的厚愛(ài)？唯有我們自己細(xì)細(xì)體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)。

　　“念，動(dòng)作快點(diǎn)兒，搭人家的'車(chē)上學(xué)，可不要讓人家再等你！”媽媽在廚房里喊道�！爸�道了！”我拎起書(shū)包，拿著媽媽剛洗好的蘋(píng)果匆匆開(kāi)了家門(mén)。

　　“冬天了，天黑得早，下了晚自習(xí)回來(lái)的時(shí)候注意安全！”媽媽倚著門(mén)又叮囑道。

窗小學(xué)作文5

　　月亮月亮我問(wèn)你，嫦娥姐姐在那里，月亮笑著對(duì)我說(shuō)那只是個(gè)童話(huà)罷了，月亮月亮我問(wèn)你，嫦娥姐姐見(jiàn)到神舟6號(hào)了嗎，月亮高興的對(duì)我說(shuō)當(dāng)然見(jiàn)了那可是娘家人，月亮月亮我告訴你，我也坐飛船去你那里，月亮興奮的.對(duì)我說(shuō)，我和嫦娥歡迎你的到來(lái)。

窗小學(xué)作文6

　　窗是什么？

　　窗，在實(shí)用生活中是指墻或屋頂上建造的洞口，用以使光線(xiàn)或空氣進(jìn)入室內(nèi)。然而窗就好比我們的眼睛，是陽(yáng)光透過(guò)心靈的.傳遞者，是純潔天使的化身，生活中并不是總有那么多的不如意只是有時(shí)候我們打開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)。

　　當(dāng)遇到挫折時(shí)為什么總選擇去抱怨呢？同樣的半杯水為什么樂(lè)觀(guān)者和悲觀(guān)者的想法不同呢？因?yàn)樗麄兇蜷_(kāi)了不同的窗戶(hù)，當(dāng)悲傷來(lái)臨時(shí)為何不身嘗試打開(kāi)另一扇窗呢？或許身的那一瞬間你的世界已開(kāi)滿(mǎn)鮮花。

窗小學(xué)作文7

　　今天，看到語(yǔ)文老師布置的讀后感讓我想起《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

　　書(shū)中主要講：小豆豆因?yàn)楹闷嫘亩�被學(xué)校退學(xué)，在新學(xué)校里，她遇到了小林宗作老師。因?yàn)樾×肿谧骼蠋煹莫?dú)特教學(xué)方式讓小豆豆喜歡上了這所學(xué)校，并在班上認(rèn)識(shí)了美代、高橋君等小朋友與他們一起玩耍，一起做游戲。快樂(lè)并幸福的生活在這個(gè)大家庭里。但最后美國(guó)的轟炸機(jī)把這所美麗的大家園給毀滅了。

　　寫(xiě)到這里，我不禁想到我們的`班主任。她是一個(gè)和藹的老師。她每天給我們布置很少的作業(yè)比其他班少的很多，但我們每次測(cè)驗(yàn)的平均分幾乎都排在前三名。

　　讀完這本書(shū)，讓我知道了世界上有這么多了解兒童的大人。

窗小學(xué)作文8

　　在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很?chē)?yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下他們倆人。病房設(shè)有一扇門(mén)和一個(gè)窗戶(hù)，門(mén)通向走廊，透過(guò)窗戶(hù)可以看到外面的世界。

　　其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。

　　而另一位病人則不得不日夜躺在床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，只有靜靜的躺著。而且只有他們兩個(gè)人。兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的`家庭，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)什么，等等。

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