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一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文1
我敢說(shuō)，今天我上了人生中最棒的一節(jié)美術(shù)課。
上課了，我們瞅著老師看�！昂伲」�，都來(lái)得挺早呀，知道今天有零食，對(duì)不對(duì)？”咦？這事我可真不知道，可能因?yàn)槲疑瞎?jié)課沒(méi)來(lái)吧。
我偷偷往老師身旁一瞟，哇，有一大袋零食呢！這時(shí)，老師發(fā)話了：“等著，先給大家說(shuō)了，這可不是茶話會(huì)，你們吃著零食也要聽(tīng)課。別回家媽媽一問(wèn)學(xué)了啥，你說(shuō)：‘好吃！’”說(shuō)著，她對(duì)我們一樂(lè)，“好，現(xiàn)在可以開(kāi)動(dòng)了。”
“嘩——”我們把桌子圍了起來(lái)。我的眼睛都直了，奶糖、旺旺仙貝、花生米、麻花、蝦片、餅干……我竭力閉上嘴，不讓口水流出來(lái)，還不停地往肚子里咽著。
牛寶毫不客氣，抓起一把蝦片就往嘴里塞，然后把旺旺仙貝裝了一懷，滿意地溜了。
我們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，別讓他給全拿光了呀。Amy開(kāi)始向奶糖和餅干進(jìn)攻，手里塞不下了，就塞到嘴里。我毫不示弱，伸出胳膊往桌子上一擼，一大堆零食就過(guò)來(lái)了。
貝貝最強(qiáng)，直接撲上去抱了一懷，零食頓時(shí)少了大半。剩下的人可憐兮兮地把那點(diǎn)花生米和麻花送到嘴里。
陣陣好聞的零食香氣充滿了教室，耳朵邊，老師的'聲音雖然也能聽(tīng)見(jiàn)，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)已不再重要了，所有東西都被零食包進(jìn)去了。我想，這樣把老師的話包進(jìn)去吃掉，也是很便于記憶的吧。
下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我把老師話的都記下了，回家還跟媽媽說(shuō)了。看來(lái)，邊吃邊聽(tīng)有益于學(xué)習(xí)呀，老師以后可要多多這樣上課喲。
一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文2
昨天，我們上了一節(jié)十分有趣的美術(shù)課－－做玩偶。
劉老師一走進(jìn)教室，就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們家里都有玩具吧！”“有！”大家齊聲應(yīng)答。“那我們今天自己制作玩具，好嗎？”“好喔！”頓時(shí)，教室里就炸開(kāi)了鍋，好不熱鬧！大家都開(kāi)始干了起來(lái)。我迫不及待地將備好的“白皮膚”蛋殼.剪刀......等工具擺好，拿起蛋殼，左看看，右看看，不知從何處下筆。突然，一個(gè)靈感劃過(guò)我的腦海，“對(duì)了！”我放下蛋殼，去拿水彩筆�！癗O!”我大叫一聲，一動(dòng)不動(dòng)。蛋殼掉在地上，碎了，那破碎的蛋殼像一滴滴眼淚落在地上�！班膏蕖蓖老蛭易隽藗�(gè)鬼臉，差點(diǎn)把我氣暈。沒(méi)了“白皮膚”蛋殼，我心里特沮喪，現(xiàn)在只能用“黑皮膚”蛋殼。這次，我顯得小心翼翼，先在蛋殼上畫上一對(duì)柳條般的眉毛，再畫上一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的`；我又畫上一張櫻桃小嘴，更加可愛(ài)，那小巧的鼻子，更不用說(shuō)了。該給她做發(fā)型了，我用黃色的毛線給她做頭發(fā)，一根.兩根，幾分鐘后，我終于將頭發(fā)一根根粘好，我看了看，總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。哦，原來(lái)，小姑娘還沒(méi)有戴蝴蝶結(jié)！我趕緊用綠色的毛線做成蝴蝶結(jié)狀，戴在小姑娘的頭上，她笑了，笑得那么甜美。
接著，我又給小姑娘做了身體，裙子，手等。好一個(gè)漂亮的小公主！蛋殼靜4從幾樣普通的材料變成了獨(dú)一無(wú)二的玩具！真的不可思議！
這次美術(shù)課真有趣，如果下次還有機(jī)會(huì)，我一定把小姑娘打扮得更漂亮，
一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文3
星期四的下午，我們班有一節(jié)美術(shù)課，這一節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)蔬果的聯(lián)想。上課了，只見(jiàn)張老師大步流星地走到了講臺(tái)上，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)蔬果的聯(lián)想�！睆埨蠋熣f(shuō)著便打開(kāi)了“班班通”，接著打開(kāi)課件，讓我們?yōu)g覽一些用蔬菜水果做成的物品和人物。參觀完圖片后，老師讓我們分組做一個(gè)人物或物品。說(shuō)干說(shuō)干，我和劉子鈺還有胡宗政先把準(zhǔn)備的所有物品都拿了出來(lái)。“哇，真多呀！”我心里樂(lè)開(kāi)了花，有蘋果、梨子、香蕉、棗子、南瓜、小刀、牙簽…….我們首先討論了一下，決定做南瓜燈。我們用小刀把南瓜的上面部分切下來(lái)，再用刀挖眼睛�！罢骐y挖呀！”我費(fèi)了九牛二虎之力才挖出了一只眼睛，劉子鈺也使了吃奶的勁兒挖出了另一只眼睛，接下來(lái)就是做嘴巴了。這時(shí)胡宗政該上場(chǎng)上，他拿出了小刀，沒(méi)費(fèi)多大點(diǎn)勁就挖出了一個(gè)嘴巴，一個(gè)南瓜燈就做好了。
接著，我們又做了一個(gè)“人”。我們先拿一個(gè)較小的蘋果做臉，拿一個(gè)最大的'蘋果做身體，用牙簽把頭與身體連起來(lái)，然后拿出兩顆棗做腳連在身體上，并拿出四顆棗，用牙簽把兩顆棗連起來(lái)，插到身體上，便是手和胳膊，再用桔子身上的皮做了一個(gè)帽子，最后用小刀在臉上挖眼睛和嘴巴。
時(shí)間過(guò)得真快，下課鈴響了，我們依依不舍地停止了手里的活。
一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文4
今天是星期四，對(duì)于天性好動(dòng)的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)＂煩惱日＂，因?yàn)榻裉煲惶於际蔷o張的主課，唯一一節(jié)讓人感到輕松的課就是美術(shù)課了。
美術(shù)課上要畫的是＂彎彎的小路＂。這次的要求可真高，必須得畫一條彎彎的小路，直的不行，寬的也不行。
我取出筆，開(kāi)始在紙上揮揮灑灑，很快就畫出了一幅鉛筆簡(jiǎn)圖�，F(xiàn)在，到勾勒的時(shí)間了。我取出了一支黑色馬克筆，細(xì)細(xì)地勾起了線……當(dāng)我要勾天與地的分界線時(shí)，我的手突然停下了。我想起了語(yǔ)文書(shū)中的一句話：＂就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流。＂何不直接上色呀�。⑽易匝宰哉Z(yǔ)，＂如果能畫出文中的意境，那就太好了！＂于是，我飛快地用彩色馬克筆畫上了天、地、樹(shù)、草等景物，一條小路馬上就顯現(xiàn)了出來(lái)。這是一條彎彎的、無(wú)盡的小路，通往那遠(yuǎn)方的樹(shù)林，淡淡的天空雖然是灰蒙蒙的'，但卻顯得十分的柔美，這種美不是濃妝艷抹的美，而是那種恬靜、淡雅的美。這種感覺(jué)瞬間讓人舒暢起來(lái)，真令人回味無(wú)窮……
你說(shuō)，這是不是一節(jié)令人輕松的美術(shù)課呀？
一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文5
叮鈴鈴，叮鈴鈴”，美術(shù)課的鈴聲響了。美術(shù)老師說(shuō)：“美術(shù)期末考考過(guò)了，我們這節(jié)課就玩‘牛頭不對(duì)馬嘴’的游戲吧！”太好了。
老師讓我們拿出一張紙撕成四張小紙片，在第一張小紙片上寫名字，在第二張小紙片上寫和什么東西，在第三張小紙片上寫在什么地方，第四張小紙片上寫干什么。然后把這四類紙片放好，打亂順序，請(qǐng)四位同學(xué)報(bào)出來(lái)。
第一批四個(gè)同學(xué)上臺(tái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“柳紀(jì)嘉�！钡诙䝼�(gè)同學(xué)立刻接話：“和高楊�！钡谌齻�(gè)同學(xué)隨口讀出：“在侏羅紀(jì)里。”第四個(gè)同學(xué)邊說(shuō)邊笑：“喂魚(yú)�！薄肮�，柳紀(jì)嘉和高楊回到史前世界了，哈哈哈！”我們笑得前仰后合。
游豐格聽(tīng)了居然躺在地上滾來(lái)滾去。他起來(lái)的時(shí)候，還跑到柳紀(jì)嘉的'位置抱著柳紀(jì)嘉笑。
還沒(méi)等游豐格回到位置，四位同學(xué)又已經(jīng)開(kāi)始讀了。我們洗耳恭聽(tīng)，他們說(shuō)“陳文淵和小豬在冰箱把繆雨暄放進(jìn)真空包裝里。”我們聽(tīng)完又哈哈大笑，我幸災(zāi)樂(lè)禍：“繆雨暄呀，你真是太悲慘了。”
一節(jié)美術(shù)課就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文6
二年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)不一樣，一年級(jí)只要求會(huì)畫畫就可以了，而二年級(jí)可以做機(jī)器人、玩墨水（即用勾線筆在面紙上涂繪）、畫畫、貼紙等等許多事情，難忘的美術(shù)課作文。在上星期五的美術(shù)課上，老師要求我們和同桌一起做機(jī)器人，時(shí)間是在下課前完成。
為完成好老師布置的作業(yè)，我和我的同桌----王路翔迅速進(jìn)行了簡(jiǎn)單地分工：我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備紙盒，并做好機(jī)器人身體的各個(gè)部位；王路翔負(fù)責(zé)剪貼機(jī)器人的臉部紙片，并畫好機(jī)器人的臉。我先用一個(gè)小一點(diǎn)的紙盒做好機(jī)器人的'頭部，再用大一些的正方形紙盒做好機(jī)器人的身體，然后分別用兩個(gè)瘦長(zhǎng)些的長(zhǎng)方形的紙盒做好機(jī)器人的腿腳和手臂，一會(huì)兒的功夫，機(jī)器人的各個(gè)部位都準(zhǔn)備就緒了；我的同桌----王路翔先把畫好的臉部紙片粘貼在機(jī)器人的臉上，最后把我做好的機(jī)器人的各個(gè)零部件，用雙面膠作為粘合劑，組裝在一起。
這樣，一個(gè)帥氣并且威猛的機(jī)器人就做好了。老師看了我們的勞動(dòng)成果，欣慰地稱贊道：你們做得很好，都要重重地表?yè)P(yáng)！我們聽(tīng)了老師的話，心理就好象樂(lè)開(kāi)了花兒一樣----別提多開(kāi)心了！這節(jié)美術(shù)課使我知道了一個(gè)道理----那就是做好一件事情，不僅需要用心地思考，還需要合理地分工，并且相互之間還要密切地配合好！
一節(jié)美術(shù)課小學(xué)作文7
星期四的下午，美術(shù)課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給我們講了盾牌的制作過(guò)程。
老師講完，我拿著一張4K的大卡紙，讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見(jiàn)，馬老師拿起剪刀，麻利地在卡紙上剪來(lái)剪去，不一會(huì)兒，盾牌的形狀就剪出來(lái)了。
我拿著剪好的卡紙開(kāi)始忙活了起來(lái)。我先從藍(lán)色紙上剪下兩個(gè)比較大的圓片，又從綠色的卡紙上剪下兩個(gè)較小的`圓片，接著用雙面膠把這兩個(gè)小圓片分別貼在兩個(gè)大圓片上，并把它們貼在盾牌中間位置上，這樣盾牌的眼睛就做好了。然后，我從淡藍(lán)色的卡紙上剪出像小鳥(niǎo)翅膀一樣的羽翼，把它們貼在眼睛的下方，然后用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛，紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴，瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子，黑色的卡紙剪出細(xì)細(xì)的手臂。最后，在馬老師的指導(dǎo)下分別貼在盾牌的相應(yīng)位置。一個(gè)栩栩如生的盾牌誕生了！
做完盾牌，我又拿出灰色的卡紙剪了一個(gè)菱形和很小的長(zhǎng)方形，用黑色的卡紙剪了一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，再用雙面膠把剪出的卡紙連接起來(lái)，一個(gè)攻擊性的武器——長(zhǎng)矛也大功告成了。
看到早已做完作品的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地找老師拍照留念，我也情不自禁地拿起了我的作品�？墒�，下課鈴聲響了，哎，真可惜，差一點(diǎn)就可以拍照了！
這節(jié)課不僅提高了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也讓我們了解了盾牌的功能和特點(diǎn)，真是一節(jié)有趣的美術(shù)課��！
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