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難忘的六一節(jié)小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的難忘的六一節(jié)小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文1
有好多節(jié)課使我難以忘懷，最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。
上課鈴剛剛響完，自然老師便走入了教室，告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)“細(xì)胞”。
大家一聽(tīng)細(xì)胞，感覺(jué)到陌生而又好奇。自然老師首先問(wèn)到：“大家知道什么是細(xì)胞嗎”大家默默不語(yǔ)，老師解答了什么是細(xì)胞“細(xì)胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細(xì)胞。我們看看桌上的學(xué)具，疑問(wèn)出現(xiàn)了。老師好像看出了我們的心思說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的是顯微鏡，你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里，再?gòu)膱A筒似的顯微鏡口往里看，就能看見(jiàn)洋蔥的細(xì)胞了。”實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了�！班耍∴�！你快看，洋蔥的細(xì)胞原來(lái)是這樣的�。 迸赃叺耐瑢W(xué)驚奇地叫到。我有點(diǎn)迫不及待了，狠不得搶過(guò)顯微鏡來(lái)看一眼。終于輪到我了，我從顯微鏡里一看，“哇！”我情不自禁地感慨道“原來(lái)這就是細(xì)胞��！”通過(guò)顯微鏡，我看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)由橫線和圓圈組成的粉紅色細(xì)胞。我又從另一個(gè)洋蔥片里看到了不同的樣子，一條一條的縱橫交錯(cuò)的黑色和粉紅色的線。原來(lái)一個(gè)洋蔥片和另一個(gè)洋蔥片的細(xì)胞還不一樣。洋蔥的`細(xì)胞就像變換的圖片，每個(gè)跟每個(gè)的不同，有大有小，有圓有方，有直有曲。下了課以后，我問(wèn)老師“老師，是不是每個(gè)生物的細(xì)胞都像洋蔥的一樣呢”“不是的，每個(gè)生物的細(xì)胞都有不同的樣子和顏色�！崩蠋煹脑捨一腥淮笪�，突然感覺(jué)到了自然的神奇。
這節(jié)課讓我記憶尤新，遲遲不能忘懷。
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文2
陶行知老師說(shuō)過(guò)這樣的話；‘滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汗。’品德老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)道。
我給大家說(shuō)一個(gè)故事；蘇州有一個(gè)女工可以繼承10萬(wàn)元的`遺產(chǎn)，在當(dāng)時(shí)是一筆十分可觀的財(cái)富。把這筆錢存入銀行，光利息就夠她花一悲子而她卻毫不猶豫地把這筆錢捐給了國(guó)家，自己仍當(dāng)學(xué)徒工，每月只拿幾十元的工資。別人對(duì)此很不理解，她說(shuō)；‘按法綠規(guī)定，我可以 繼承這筆錢�？晌疫�年輕，我能勞動(dòng)，我不想靠遺產(chǎn)活，而要靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造自己的前途�！蠋熤v完這個(gè)故事，我思緒萬(wàn)千，也許總是說(shuō)；‘媽媽給我一件毛衣，爸爸給我倒一杯茶�！�(xí)慣了吧。有一次，爸爸媽媽給我報(bào)了夏令營(yíng)，在營(yíng)里沒(méi)有大人，只有小孩。除導(dǎo)游之外。
我們要自己洗衣服，自己吃飯，自己睡覺(jué)，反正干什仫都要自立。我在家是爸爸媽媽的小寶貝，爸爸媽媽什仫都不讓我做，到這兒了，我可傻了眼。我不會(huì)自己洗衣服，不會(huì)。。。。。。。，更不好得時(shí)我不會(huì)分配錢財(cái)，前四天過(guò)去了，我的錢花光了，讓我以后的生活過(guò)的是艱苦之急。。。。。
從這節(jié)課，我懂得了；我們所處的是新時(shí)代是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，激烈，竟?fàn)幍臅r(shí)代，要求我們更要具備自立的品質(zhì)。作為個(gè)人，如果沒(méi)有自立自強(qiáng)的精神。不能獨(dú)立的去挑戰(zhàn)困難，就無(wú)法適宜時(shí)代的要求，就可能被社會(huì)淘汰。我作為新時(shí)代的人，一定要有自立自強(qiáng)的精神。
新時(shí)代的少年，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)吧`
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文3
今天上午的最后一節(jié)課上，老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想：我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢？過(guò)了一會(huì)老師說(shuō)：“讓我們玩?zhèn)�組句的游戲吧�！毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節(jié)是語(yǔ)文課，為什么要做游戲呢？”過(guò)了一會(huì)，老師給我們講了游戲規(guī)則：“誰(shuí)，”“在哪里，”“干什么�！狈謩e給老師。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲�！崩蠋焺傉f(shuō)完。全班通玄紛紛舉起手說(shuō)：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的話，所以我沒(méi)有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來(lái)才知道，這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K。”一寫完全班同學(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去，就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說(shuō)：“老師挑我吧，快點(diǎn)挑我吧！”沒(méi)想到老師竟挑了智華林，沒(méi)挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球。”這怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來(lái)這個(gè)好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳�！边@怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué)，有的.一只手拍著桌子，跺著腳笑個(gè)不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了，有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文4
童年是一首歌，跳動(dòng)著快樂(lè)的音符；童年是一幅畫，描繪著多彩的歲月；童年是一本書，描繪著動(dòng)人的場(chǎng)景。
當(dāng)柔和的東風(fēng)被孩子們的歡聲笑語(yǔ)給趕走了，我們又迎來(lái)了六月，六月的第一天就是我們孩子們最快樂(lè)的節(jié)日了——六一兒童節(jié)。與以往一樣，“六一”兒童節(jié)離期末考試不遠(yuǎn)，我們的學(xué)習(xí)也比較緊張。因此，級(jí)組織的“六一”流動(dòng)無(wú)疑使我們感到既興奮又高興。但不同的是，這是屬于我們的最后一次兒童節(jié)了，我們?cè)谂d奮之余，還感到了幾分激動(dòng)與不舍。
由于流動(dòng)是在下戰(zhàn)書進(jìn)行的，所以我們上午仍是照常上課。到了下戰(zhàn)書，我們便系著那久違的紅圍巾，在老師的帶領(lǐng)下到高中那邊參加流動(dòng)。一路上，大家有說(shuō)有笑。談?wù)摰拇蟾哦际且郧皟和?jié)的見(jiàn)聞吧，就這樣，不一會(huì)兒就到了。
首先是級(jí)長(zhǎng)，級(jí)主任發(fā)言，大家都在下面聚精會(huì)神地聽(tīng)著，生怕遺漏一個(gè)字，整個(gè)會(huì)場(chǎng)顯得一片肅靜，只有主任的聲音在回蕩著。接著是退隊(duì)典禮，在悠揚(yáng)的國(guó)歌聲中，同學(xué)們依依不舍地摘下了紅圍巾，這意味著我們將離別童年，走向青年……最后，到了同學(xué)們最感愛(ài)好的環(huán)節(jié)——比賽。固然天空不作美，下起了小雨，但運(yùn)動(dòng)員們無(wú)不生龍活虎，在賽場(chǎng)上各顯風(fēng)貌。
我參加的是五人六腳比賽，在經(jīng)由充分的預(yù)備后，只聽(tīng)哨聲一響，全部人都像離弦的箭一樣飛馳出去�？赡苁俏覀兣浜系帽容^好吧，一開(kāi)始起跑比較慢，但后來(lái)靠著帶有節(jié)奏的'步伐一點(diǎn)一點(diǎn)地追了上去，最后一舉奪得第二名的好成績(jī)。比勝過(guò)后，每個(gè)人都得到了相應(yīng)的獎(jiǎng)品，大家都沉醉在勝利的喜悅中……
時(shí)光流逝，歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間我們已渡過(guò)了最后一個(gè)兒童節(jié)。不管如何，我們都體味到了快樂(lè)的滋味。我們的童年已成了回憶，離別童年，走向青年，我們還需要去追求，去奮斗。
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文5
上課一開(kāi)始，劉老師笑容可掬地打開(kāi)了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面，生動(dòng)有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開(kāi)始提問(wèn)了：“晏子是誰(shuí)”“晏子為什么要出使到楚國(guó)”“晏子到楚國(guó)后受到了什么待遇”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽(tīng)，便躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊(duì)長(zhǎng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著說(shuō)：“你們做得真好，何不站起來(lái)，放大膽展示一下呢”我們一聽(tīng)，一下子更來(lái)勁了，紛紛站起來(lái)比劃著。比如：一朵云就用手做一個(gè)云，下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動(dòng)作把來(lái)聽(tīng)課的`老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起，分不清到底是誰(shuí)的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽(tīng)課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘啊！
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文6
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，我上過(guò)許許多多的課，有的已經(jīng)淡忘，可是4月20日那天上的課，讓我至今難以忘懷。因?yàn)槟翘焓俏覀兌綄?dǎo)的日子，也就是我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)要和區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)們一起生活一起學(xué)習(xí)的一天。
4月20日那一天到了，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)統(tǒng)一著裝，與往常一樣邁著歡快的步伐走進(jìn)了學(xué)校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個(gè)校園，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲馬上進(jìn)入教室，開(kāi)始了一天學(xué)習(xí)。
前幾節(jié)課都非常輕松。第四節(jié)課的時(shí)候，我們班里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)我們的語(yǔ)文課。我的心理好象有一只小兔子在跳，七上八下的。這時(shí)我們從老師的表情中看出老師也很緊張。隨著一聲“同學(xué)們好”的洪量聲音，語(yǔ)文課開(kāi)始了。我們的精神全部集中在老師的身上，老師滔滔不絕地講者，我們也紛紛舉手，用精彩的語(yǔ)言回答著老師提出的'每一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)老師叫到一名平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)回答一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教室中頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，但是這個(gè)同學(xué)由于緊張把問(wèn)題回答錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有抱怨而是用很巧妙的辦法回避了這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題。老師說(shuō)：“想一想作者為什么不把這個(gè)詞去掉呢”這個(gè)同學(xué)恍然大悟，馬上說(shuō)：“我明白了，我明白了。”于是他便說(shuō)了下去。在這之后，同學(xué)們與老師的互動(dòng)更加和諧。
下課了，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的這節(jié)課非常滿意。“塞翁失馬，焉知非�！边@一小小的插曲，既把同學(xué)們的思路帶動(dòng)起來(lái)，又表現(xiàn)出我們老師的應(yīng)變能力非常強(qiáng)。這節(jié)課使我難以忘懷。
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文7
回憶小學(xué)生活，一件件往事浮現(xiàn)在腦海。難忘的小學(xué)生活總會(huì)有些難忘的事。回想，仿佛又來(lái)到了從前。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴著《小小少年》那首歌，我邁著愉悅的步伐來(lái)到了座位，這第一節(jié)課便是我最喜歡的語(yǔ)文課。只見(jiàn)一位看上去已經(jīng)年老的教師，邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)，用她那和藹的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，今天又是美好的一天，我們將帶著好奇的心情去上一節(jié)全新的課程，好嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好�！辈恢^(guò)了多久，還沉浸于老師講課情景中的我突然被點(diǎn)名，這讓我十分意外，小小的.我，竟不知所措：“老師是點(diǎn)我了嗎？”我東瞧西望，“這是真的嗎？”只見(jiàn)同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，用她那娘胎娘氣的聲音說(shuō)：“嗯，讓你教我們識(shí)字哩。”可當(dāng)我看到同學(xué)們不敢相信的樣子，聽(tīng)到那不服氣的語(yǔ)氣時(shí)，我有些猶豫，大概是因?yàn)槲液退麄內(nèi)雽W(xué)的時(shí)間不同就瞧不起我吧。當(dāng)老師又說(shuō)了一次：“讓我們請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)一次大家的小老師，可以嗎？同學(xué)們。”剛開(kāi)始只聽(tīng)見(jiàn)我的好伙伴在那兒爭(zhēng)相恐后的說(shuō)好，慢慢的大家也都拍手叫好。講完生字后，讓我難忘的是老師那堅(jiān)定的眼神，她鼓勵(lì)我：“孩子，很不錯(cuò)，要繼續(xù)努力，相信自己，可以的！”接著又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。
老師這種新穎的教學(xué)方法，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)了我，他們又因此喜歡與我一起識(shí)字，學(xué)習(xí)。并每天形影不離的走在一起。
這節(jié)課讓年少無(wú)知的我從小樹(shù)立了人生目標(biāo)，樹(shù)立了遠(yuǎn)大志向，為我今后的道路打下一層牢固的基礎(chǔ)，指引我前進(jìn)，走向光明大道。
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文8
在語(yǔ)文課上，老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。
那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙于誠(chéng)信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數(shù)多，剛坐好，上課鈴聲就響了。
辯論賽正式開(kāi)始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。后來(lái)自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個(gè)例子，講誰(shuí)的了什么什么絕癥，別人沒(méi)告訴他，最后快樂(lè)的走了……我站了起來(lái)調(diào)皮地說(shuō)：“死不瞑目啊！~”惹得全班大笑，哈哈哈。對(duì)方辯手又舉了一個(gè)例子，說(shuō)如果告訴他了，他肯定會(huì)很郁悶，不如這樣開(kāi)開(kāi)心心的離去如果有人得了這樣的絕癥，你會(huì)忍心告訴他對(duì)方都鼓掌，我又搶先站了起來(lái)，不甘示弱的說(shuō)：“如果嘗試著告訴他呢記得一次看電視我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)人的癌癥，癌癥好治嗎不好治，可當(dāng)她得知這件事實(shí)時(shí)，沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢的面對(duì)！她心里想著既然治不好，也該整整這些癌細(xì)胞，便開(kāi)始冬泳，最后不僅身體很好而且癌也治好了，簡(jiǎn)直是奇跡！”我們你一言，我一語(yǔ)的辯論中，辯論的.熱火朝天……
這一節(jié)課真有意義，通過(guò)這次辯論賽，使我懂得一個(gè)道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，適合自己的才是最重要的。
難忘的六一節(jié)小學(xué)作文9
文章劈頭就是如此一句，你肯定覺(jué)得挺納悶：你這個(gè)小作者怎么了還是讓我這個(gè)當(dāng)事人道出個(gè)中原委吧！因?yàn)榻裉煜挛缟狭艘惶昧钗倚捏@膽顫的課——故事課，并且我這個(gè)膽小鬼也上場(chǎng)講了故事。
吃過(guò)午飯，故事課在向我逼近。我巴不得時(shí)間能停下來(lái)。假如時(shí)間真能停止，我一定會(huì)高興得直蹦高。
“春天在哪里，春天在哪里┅┅”討厭的上課樂(lè)曲響起來(lái)了，我的心不由得緊縮起來(lái)。再看看周圍的`同學(xué)，一個(gè)個(gè)歡呼著，跳躍著，想準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)什么盛大的節(jié)日。
老師還是像往常一樣不緊不慢地跨入了教室。“這節(jié)課請(qǐng)上堂故事課的最后一個(gè)講述者丁伊利點(diǎn)將。”老師的聲音剛落，我的心不由自主地怦怦跳起來(lái)�！苕骆隆蓯骸亩∫晾恢趺纯粗辛宋�，我的心跳得快離開(kāi)胸膛了。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮拖著沉重的腳步一步一挨挪向講臺(tái)。
‘從前，有一個(gè)聰明人……”我紅著臉，聲音小得簡(jiǎn)直像蒼蠅一樣輕。好了，講完了，我似逃離鳥籠的小鳥“飛”回自己的座位。
“請(qǐng)你站著�！崩蠋煱l(fā)話了，我一頭霧水，不知是什么原因。
“你聲音太輕了。”哎，誰(shuí)讓我膽子這么小，聲音這么輕。
“下次可要大膽喲！”不知什么時(shí)候，老師走到我身邊。
“我一定要在下次戰(zhàn)勝自己，好好地講一回�！蔽椅站o拳頭暗暗下了決心。
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