大班美術教案5篇(必備)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班美術教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目標:
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作
活動準備:
1、教學掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
活動過程:
1、出示教學掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?
*欣賞作品的色彩
教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?
(畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)
*重點感受作品中鵝的形態(tài)美
教師:
這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?
它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
。ó嫾夜P下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)
*欣賞作品中鵝的布局。
教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的'?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會
有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。
他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?
。ó嫾以诓季稚喜粌H把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩《詠鵝》
教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。
*教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?
*請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。
教師:誰愿意用動作表現(xiàn)
“曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?
*教師注意用語言營造意境,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫呀!
潔白的鵝群游在碧綠的水面
大班美術教案 篇2
活動目標:
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
重難點:
重點:掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點:理解十二生肖的輪回。
活動準備
1、教具的準備:十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗準備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程:
一、開始部分
師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師:“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師:原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師:我們把它們一起請出來。跟我一起說:十二生肖快出來。
師:十二生肖里的動物有很多我們熟悉的,經(jīng)?匆姷模l能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。
2、講故事
師:我們認識了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問:(1)十二生肖有什么用?
。2)十二生肖是怎么選出來的?
。3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢???(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)
3、猜猜看
師:十二生肖正在玩捉迷藏的`游戲,小朋友們,看看誰藏起來了?
(課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪回
師:因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來和我們一起做游戲了,你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
師:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數(shù)字代表一年,一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是猴年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)
d、一個小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?
f、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結(jié)束部分
師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發(fā)之前,小動物們有個要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動作快先排好隊。隊排好了,我們出發(fā)吧!(伴隨著歌聲,幼兒邊做動作邊走出活動室)
大班美術教案 篇3
一、設計思路:
幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
二、活動目標:
1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。
2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。
3、認識煙花,知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
三、活動重難點:
畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。
四、活動準備:
1、Ppt課件:煙花 。
2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
五、活動過程:
(一)回憶經(jīng)驗,引起興趣。
“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來看一看這是什么?”
小結(jié):我們都很喜歡過節(jié),過節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!
(二)觀察比較、了解特征。
1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
小結(jié):原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的`煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
2、對比觀察、了解特征。
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結(jié):正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。
。ㄈ┬蕾p煙花。
1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。
這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
。ㄘS富詞匯:五顏六色,彩色的)
2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
。ㄋ模┙處熓痉叮瑐別幼兒操作嘗試。
(1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
。1)畫仰面人時,教師畫臉的輪廓,個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)
(2)引導語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!
。3)引導語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!
。ㄎ澹┯變鹤鳟嫞處熤笇。
創(chuàng)作要求:
1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。
2、仰面人的五官從下往上畫,注意不要把紙倒過來畫。
指導語:“學畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學到的新本領,XXX把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學會今天的本領哦!xx已經(jīng)學會畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學會了嗎,都快點試一試!
3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!
(六)引導評價。
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
六、結(jié)束活動:
1、講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!
七、活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
八、活動反思:
活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學習,努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來,讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。
大班美術教案 篇4
目標:
1。綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾,發(fā)展動手能力和美感。
2。制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務,增強合作意識與能力,體驗合作制作蒙古包的快樂。
3。進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風情有更深刻的感受和理解。
準備:
1。對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解,對蒙族有一定的了解,會跳蒙族舞。
2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3。蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲
過程:
一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開活動的主題。
二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠方的客人呢?(引出今天的任務—做蒙古包)
三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。
重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的'連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結(jié)構(gòu)特點。
四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾,學做小小蒙古娃,進行合作制作。
1。以兩個航天員的名字為隊名,自由分成兩組,討論分工。
2。鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法,快樂合作。
3。提醒個別幼兒節(jié)約材料,及時整理物品。
六、蒙古包做完了,一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。
大班美術教案 篇5
活動目標:
1、嘗試獨立制作,學會解決困難。
2、初步感受飛飛蟲的‘飛行’的原理,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:幼兒對會飛的動物已有所了解。彩色卡紙,剪刀、將粗吸管減成一短段1。
活動過程:
1、會飛的飛飛蟲
教師出示一個背面已粘有吸管的飛飛蟲,我這個朋友飛飛蟲啊,能在繩子上飛行,不信,你看,
請一個小朋友幫忙拉住繩子的`的園頭,教師拉住繩子的兩頭,往外拉,只見飛飛蟲緩慢的向天上飛去。
飛飛蟲是怎樣誒其拉的呢,在幼兒猜想的基上,教師演示飛飛蟲的反面,揭示“謎底‘
做個飛飛蟲
2、在卡紙上畫下一個會飛的動物,如:蝴蝶。,蜜蜂等再用畫筆,采紙等進行裝飾。
將兩段吸管用透明粘貼在動物的背后,然后想辦法將繩子對折后把繩子兩頭分別穿入吸管,飛飛蟲成功了,飛飛蟲起飛了。
3、幼兒合作游戲:飛飛蟲,一人拉住繩子的源頭,另一個拉住繩子另一段向外拉。
幼兒可以將幾個非蟲同時穿入一跟繩子每讓他們同時飛行。
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