《棉花姑娘》的教案

時間：2023-09-25 07:04:59 教案我要投稿

[熱門]《棉花姑娘》的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《棉花姑娘》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱門]《棉花姑娘》的教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一年級語文第二學(xué)期第二冊第八單元課文教學(xué)——《棉花姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“姑、娘”等7個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解一些對人類有用的鳥類和益蟲，樹立保護(hù)益鳥、益蟲的意識。

　　教學(xué)重點、難點:

　　1、認(rèn)識“姑、娘”等7個生字，并能在田字格中正確書寫。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解一些對人類有用的鳥類和益蟲，樹立保護(hù)益鳥、益蟲的意識。課前準(zhǔn)備：

　　1、制作多媒體課件；制作棉花姑娘的圖片、生字詞卡片和棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲的頭飾；查找資料了解七星瓢蟲及人類的其他朋友——益蟲。(教師)

　　2、預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，朗讀課文；了解課文中提到的小動物的特點。(學(xué)生)課時安排：

　　2課時教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，做好鋪墊

　　1、同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看她是誰呀？(出示圖片)你們瞧，棉花姑娘長得多漂亮��！誰來夸一夸她？是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多么美麗呀！讓我們一起親切地叫一叫她的名字吧！(板書題目：棉花姑娘)

　　2、識記“棉”和“娘”，你們在哪兒見過這兩個字？它們有什么共同的特點？

　　二、激趣學(xué)文，整體感知

　　1、同學(xué)們，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。)

　　2、是呀，第一幅圖棉花姑娘愁眉苦臉的，很傷心。第二幅圖棉花姑娘開心地笑了。棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生了什么事呢？讓我們到課文里去找找答案吧。

　　3、交流：你知道了什么？

　　隨機(jī)出示詞卡：治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠、吐出、笑啦。

　　(1)學(xué)生認(rèn)讀。

　　(2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦”，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。

　　4、自由讀課文。

　　三、讀通課文，識記生字

　　1、要想把課文讀正確、讀通順，我們應(yīng)該怎么辦？(遇到不認(rèn)識的字要請教他人，難讀的句子要多讀幾遍，不添字不落字，注意停頓……)

　　2、剛才你們在讀的時候有沒有碰到什么困難？(

　　1)第1自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？

　　第二句：認(rèn)讀詞語“治病”，識記“治”。齊讀第1自然段。

　　(2)還有難讀的句子嗎？

　　“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲�！�(指名讀，齊讀)

　　3、課文中還有許多重點的句子，你們會讀嗎？

　　出示句子：(1)“請你幫我捉害蟲吧！”

　　(2)“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”(指名讀)

　　4、你們真了不起，難讀的句子都會讀了，重點的句子也會讀了，把課文連起來讀有問題嗎？現(xiàn)在就讀一讀吧，老師相信這一次你們會讀得更好！

　　5、指名按照自然段讀課文。

　　四、多種方法，鞏固生字

　　1、識記“燕”和“瓢”。

　　(1)今天我們要認(rèn)識的生字中有兩個字特別難，(燕、瓢)誰有好辦法幫幫大家，說說怎樣記住它們？

　　(2)學(xué)生小組內(nèi)分析。

　　2、生字娃娃看見大家都認(rèn)識它們了，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩“詞語蹺蹺板”的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低……

　　詞語：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦。

　　五、仔細(xì)觀察，認(rèn)真寫字

　　1、今天我們還要學(xué)會寫七個生字：病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。

　　2、請同學(xué)們看看，注意每個字的占格位置。

　　3、下面請大家仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置。

　　4、師范寫、強(qiáng)調(diào)“病”的筆順。

　　5、請同學(xué)們描一個，寫一個。

　　6、展示學(xué)生作品，及時評價鼓勵。

　　第二課時

　　一、認(rèn)讀生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》這篇課文。今天棉花姑娘又來看望大家了，讓我們親切地叫一聲“棉花姑娘”吧！

　　1、棉花姑娘還帶來了很多棉花寶寶呢！(出示帶有棉花圖案的生字卡片。)她要考考大家。誰能把生字認(rèn)出來，我就把這個棉花寶寶獎給他。(出示生字卡片，開火車讀一讀，并組詞。)

　　2、指名認(rèn)讀生詞，選擇喜歡的詞語說一句話。

　　3、指名讀全文，要求讀得正確、流利。

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固是提高教學(xué)質(zhì)量切實可行的好辦法，可以使學(xué)生及時進(jìn)行知識反饋，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。教學(xué)開始，我安排認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)活動，鞏固學(xué)生對生字的掌握，通過獎勵棉花寶寶，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　1、你們掌握得可真快，棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。大家看，(出示笑臉棉花圖片。)棉花姑娘笑得多開心��！

　　2、可是，過了幾天，不幸的事情發(fā)生了。(出示生病的棉花圖片。)這時的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的？(蚜蟲)別看蚜蟲又圓又小，其實蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人，它專吸植物的汁液。如果你就是可憐的棉花姑娘，現(xiàn)在許多蚜蟲在吸你的汁液，你最想說什么？

　　3、你能用“生病、可惡、蚜蟲、盼望、治病”這些詞語來說一說嗎？能用幾個就用幾個。

　　4、真了不起，你把棉花姑娘不幸的遭遇都說出來了。(出示課文第

　　1自然段。)我們一起來讀一讀吧。(學(xué)生讀課文)

　　三、以讀為本，理解感悟(一)問題入手，整體感知。

　　出示第一幅插圖：多可憐的棉花姑娘啊！

　　同學(xué)們，你們平時也生過病吧，大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長了許多的蚜蟲，她的感覺會如何？有一個詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個詞語？(盼望)誰能讀出棉花姑娘此時的心情？(學(xué)生讀)她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？對，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！她現(xiàn)在最希望看見的是誰呢？

　　1、指導(dǎo)讀描寫棉花姑娘心理的話。

　　2、在句意不變的情況下，你能把“盼望”換成另一個詞語嗎？

　　3、你們也有過最盼望的事吧，誰能用“盼望”說一句話呢？

　　(二)圖文結(jié)合，角色朗讀。

　　這么難受的棉花姑娘，多么盼望有醫(yī)生來給她治病�。∵€真來了幾位動物界的名醫(yī)，請同學(xué)們自由朗讀第2～5自然段，用橫線畫出棉花姑娘請了哪幾位醫(yī)生幫忙治病，最后又是誰幫她治好了病呢？

　　1、哪些醫(yī)生來給棉花姑娘治病了？讀一讀課文第

　　2～4自然段，指名回答。語言訓(xùn)練：試著用一句話說說“棉花姑娘請誰幫助自己捉蚜蟲”？(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生用“棉花姑娘請、、來給她治病”的句式練習(xí)說話。)

　　2、通過圖片簡介燕子、啄木鳥和青蛙及其對人類的貢獻(xiàn)。

　　3、指導(dǎo)朗讀棉花姑娘和燕子的對話。

　　4、小組合作練習(xí)，分角色朗讀棉花姑娘和啄木鳥、青蛙的對話。

　　5、教師情景導(dǎo)讀。

　　導(dǎo)讀：棉花姑娘等啊等啊，終于等來了燕子醫(yī)生，她真高興，心里想：終于有醫(yī)生來給我治病了，我有希望了。她非常有禮貌地對燕子醫(yī)生說……(指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和燕子的話。)燕子醫(yī)生不好意思地飛走了。棉花姑娘很難過：好不容易等來了一個醫(yī)生，卻沒有辦法治我的病，難道我的病真的治不好了嗎？哦，那邊，啄木鳥醫(yī)生來了。也許他有辦法治我的病，我去問問他吧……(指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和啄木鳥的話。)啄木鳥醫(yī)生也走了，這下可怎么辦��？我的身子越來越疼了，可惡的蚜蟲還在拼命地吸我的汁液，我感覺自己快要死了。突然，青蛙醫(yī)生跳來了，哦，也許他是我的希望，我高興極了，連忙叫住他……(指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和青蛙的話。)燕子走了，啄木鳥走了，青蛙也走了。來了這么多醫(yī)生，都治不好我的病，看來我的病是治不好了……

　　6、指導(dǎo)朗讀棉花姑娘和七星瓢蟲的對話。

　　7、齊讀最后一個自然段。

　　四、課堂總結(jié)，合作表演

　　1、以小組為單位推選朗讀好的同學(xué)，戴頭飾進(jìn)行角色表演。

　　2、小結(jié)：其實，在我們的日常生活中，還有很多的益蟲益鳥，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円煤玫貝圩o(hù)它們！

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把不同動物捉害蟲的特點告訴父母。

　　六、板書設(shè)計

　　19、棉花姑娘

　　燕子會捉空中害蟲啄木鳥會捉樹上害蟲青蛙會捉水里害蟲七星瓢蟲會捉蚜蟲

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